当播音员、主持人有那么风光吗？广播电视类艺考是容易还是简单？

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　　近年来，播音与主持艺术、广播电视编导、戏剧影视文学、影视摄影与制作、表演等广播影视类专业艺考，在全国范围内呈现出火爆局面，尤其是播音主持专业，这更是成为全国上下关注的焦点。

　　广播影视教育陷入一种“畸形繁荣”。

　　所谓的广播电视教育繁荣，其实是一种“假象”，这已经引起了教育界、影视界和全社会的高度重视。广播影视类专业艺考如何走上健康、可持续发展的良性轨道，这倒是一个需要认真审视和着力解决的大问题。

　　电视编导专业的考生广播影视类专业艺考专业类型多、考试场次多、招生院校多，考生要参加各省统一组织的统考或联考，还要参加相关院校的校考。考试人数多，淘汰率高，许多考生都尽可能地参加更多所院校的更多专业的考试。一个考生报考五六所，甚至十几所高校的考试，使得考生和家长在全国多地，多所高校问长途奔波。交通费、住宿费 、报名费等各种开销增加了家长的负担，也耽误和消耗 了考生文化课学习的宝贵时间和精力。

　　在经济利益驱动下，播音、编导、表演等专业的艺考培训乱象丛生。各种“联考包过班”“校考保过班”铺天盖地，形成了一定规模的“艺考经济”，也引导和助长了考生及家长的非理性选择。

　　广播电视艺术学问大，高校的广播电视艺术教育其实跟不上时代发展。

　　从考生的角度分析，传媒发展魅力、风光的明星效应、“易考”的入学途径、鲜明的专业特色、较好的就业形势，这些无不吸引着新时代的青年学子。但是，很少会有人了解，主持人和一些演艺界人士，他们并没有外界所看来的那种光鲜，相反的是比别人更辛苦的付出。

　　播音主持的学生在发声练习相对于音乐类、美术类专业要求的童子功或者艺术天赋，许多考生认为广播影视类专业所要求的艺术基础可以通过培训班、家教、考前集训等形式突击速成。更有一些考生并不是出于对影视艺术的热爱，并不具备学习广播影视类专业的潜质，而是将参加广播影视类专业艺考作为读名校、读本科的捷径或者求得上大学的机会。

　　广播影视类专业在教育教学中，国内很多高校出现了培养目标滞后、双师型师资紧缺、教学设施设备落后、教学内容、课程体系、教学方法、实践环节与行业脱节等众多问题。

　　高校的广播电视直播间这几年，在教育部全国广播影视职业教育教学指导委员会的指导和带领下，各广播影视类高校不断更新教育观念，调整和完善广播影视人才培养模式，建构符合卓越传媒人才培养内涵、符合广播影视行业发展需求的传媒人才培养模式，解决传统人才培养模式下课堂学习与实践创作脱节，学校教学与行业实践断层，人文素养、技术支撑和艺术追求割裂等问题。

　　与其他艺术类专业一样，报考广播影视类专业，考生也应当理性看待。

　　广播影视类专业艺考的确给热爱影视、具有艺术天赋和特长的考生提供了一个良好平台。然而并非每个人都能成为播音员、主持人、影视明星，考生切不可盲目地走捷径、随波逐流。

　　社会培训机构在培训广播电视艺考生教育部门和高等院校都在深入思考，如何进一步规范艺术类专业招生，在艺考内容、艺考形式、考核标准、录取方式、录取原则、人才培养模式等方面如何深化改革、开拓创新。教育主管部门的新政策和新举措生逢其时，让不少家长和考生感叹通过艺考上大学的捷径越来越难走 ，也促使报考广播影视类专业的考生日趋理性。

　　总之，冷丝认为，无论如何，考生、家长、高校都能够冷静审视、共同努力，让广播影视类专业艺考热早日理性回归。

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