国内首家！沪上纯正美式学术营地教育，真正激发了孩子的跨学科探索精神｜活动

时间：2022-12-01

　　“学习不是内容的获得与传递，而是通过经验的转换从而创造知识的过程。”

　　这是美国著名的教育理论家、体验式学习理论的创始人大卫·科尔布的核心观点之一，他用学习循环模型来描述体验式学习。

　　该模型包括四个步骤，第一步便是“实际经历和体验”，即完全投入到当时当地的实际体验活动中，而参与拥有众多户外活动的营地教育是能让孩子完全投入到实际体验中最直接的方式。

　　在美国，家长为了让孩子获得良好的体验式学习的机会，每年都会支持孩子参与营地教育。

　　随着美式营地进入中国，越来越多的家长开始了解到体验式学习对孩子的重大影响，而美式营地教育的多元化特点也让家长的目光聚焦到“学术”与“户外体验”相结合的学术夏令营中。

　　但是目前，真正做到将学术与户外活动深度融合的夏令营非常少。

　　因为良好的体验式学术夏令营不仅仅依靠优质的户外项目帮助孩子提升能力和品格，也需要结合优秀的内容和新型的课堂教学方式帮助孩子吸收与拓展知识，这种集探索、实践结合的学习方式可以极大地调动孩子的主观学习意愿。

　　微软联合创始人比尔·盖茨的家庭就采用这种“探索与实践”相结合的方式从小培养盖茨的多元化能力。

　　每年，盖茨的父母都会举办小型的“家庭营地”活动，一家11人齐聚在一起，进行“两人三足”、足球、橄榄球等游戏与运动项目来培养比尔·盖茨的协作能力与领导能力。

　　并且在参与户外活动的过程中，还会融入知识的学习与探索，并用知识竞赛等活动让孩子用另一种方式主动获取知识；盖茨的外祖母也会时常带领盖茨走进自然，帮助盖茨建立对自然的全面认知。

　　另外，比尔·盖茨的父母非常支持小盖茨参加当地出名的学术夏令营，因为比起家庭聚会式的营地活动，专业的夏令营会让孩子获得完整的学术探索体验。

　　今夏，UIE国际教育就匠心打造了沪上首家美式国际营地学术夏令营：

　　数百项适合6-12岁孩子的经典美式营地活动

　　四期专项学术训练营，跨学科探索

　　早鸟价优惠，外滩学员另享专属优惠

　　营地介绍

　　Nature Joy 美式国际营地是经国际营地协会（ICF）、美国营地协会（ACA）、国际体验式教育协会（AEE）、国际户外休闲与教育协会(AORE)、美国环境及户外教育协会（AEOE）认证的会员单位，也是美国童子军（BSA）训练基地之一。

　　场地广阔：

　　国际顶尖营地标准的自然环境

　　营地位于南京市江宁区，占地面积28.9公顷（ 430亩），按国际最高标准打造硬件设施。营地内地形地貌丰富，生物物种多样，木本植物、草本植物、鸟类累计千余种，极大地激发孩子对于户外探究活动的兴趣。

　　全美师资：

　　真正的国际化教育氛围

　　Nature Joy美式营地汇集了来自世界各地，拥有各大权威机构资质认证的资深导师及教育专家。野趣的总营长Ben，自然博物学家，人类学家，美国营地教育专家。自1982年起担任美国童军营长，曾培养数百名童军教练和营长，带领上万美国营员在营地中快乐成长。

　　美式营地经典训练活动

　　结合自然探究课程

　　数百项适合6-12岁孩子参与的经典美式营地训练活动，结合自然博物探究项目，在专业老师的带领下，孩子们既能感受到营地活动的乐趣，也能在丰富的活动中塑造团结协作、目标感、毅力、勇气等品格精神，以及激发探究自然的兴趣。

　　学术专项营介绍

　　UIE美式学术夏令营包括全英文牛津探索阅读学术营及SEL儿童社会情感成长营。

　　美式营地学术专项营一：

　　全英文牛津探索阅读学术营

　　牛津探索全英文跨学科主题阅读Oxford Read and Discover与营地活动相结合，让孩子在“浸润英文环境”、“体验式学习”中探索世界，领略大自然之神奇，激发孩子跨学科知识学习的兴趣。

　　三大领域60个主题，在全英文跨学科主题阅读中提升探索世界的能力：

　　牛津探索阅读Oxford Read and discover 精选牛津大学出版社最新的Nonfiction阅读课程，按照CEFR语言学习标准细化分级，精选自然世界、科学与科技世界、艺术人文与社会科学三大领域60本主题阅读，并通过图、文结合等表现形式帮助学生理解，让孩子在广泛的主题阅读中，学习到联想、对比、分析、总结等Nonfiction阅读能力。

　　CLIL教学法，广泛积累跨学科知识和英文词汇

　　采用国际前沿的“CLIL教学法”，将英文“语言”学习与“内容”紧密结合，在阅读中积累科学、地理文化、历史等多领域知识和英文词汇。

　　浸润语言环境，小组讨论中建立批判性思维，提升英文表达能力

　　浸润式英文学习环境，采用6-8人的小组学习模式，鼓励学生在学习的过程中思考、参与讨论、表达观点，在积极的思考活动中提升孩子的思辨能力、语言表达能力，培养批判性思维。

　　阅读探索结合营地探究学习，激发探究世界和自然的兴趣

　　跨学科阅读与营地的自然博物实地探究相结合，大脑思维与感官体验碰撞出火花，让知识学习变得生动有趣，激发学生探索自然的兴趣。

　　“森林生态”：孩子置身于自然，将阅读中所学内容充分运用在活动中，带着好奇与探究的精神去认识自然。

　　“夜观徒步”：探索阅读中的“夜行动物”、“夜间植物”，在“夜观徒步”中生动出现，引发学生的联想和观察，领略大自然之神奇。

　　丰富的项目练习，帮助理解和拓展知识

　　项目作业与实践相结合，帮助孩子学习观察和总结，更好地理解和吸收阅读知识，并通过思维导图等形式帮助孩子进行知识和思维拓展。

　　美式营地学术专项营二：

　　SEL儿童社会情感成长营

　　SEL儿童社会情感成长营将SEL社会情感课程与营地训练相结合，旨在培养孩子未来成功所需要的五项核心社会情感技能，让孩子获得自我驱动、自我管理、合作、适应性能力以及社会人际交往能力。

　　SEL是Social Emotional Learning的缩写，即社会情感学习。1994年，被誉为情商之父的丹尼尔·戈尔曼与人共同创办了“促进社会和情感学习的协作组织”（CASEL）。SEL是儿童和成人理解和管理情绪、设定并实现积极目标、对他人感同身受并表现出同理心、建立和维持积极关系、并作出负责任的决定的过程。它包含了情商Emotional Intelligence，逆商GRIT，品格，心理课等内容。

　　“社会情感学习”从90年代开始，已逐步纳入美国、英国、澳大利亚等国的中小学标准课程中，被认为是决定一个人在生活中能否取得成功的重要因素，会直接影响孩子的学习能力、工作能力、社会交往能力和领导力的发展和发挥。

　　目标

　　目标感强的孩子在成长的过程中能主动发现自己的目标，能理性地规划并管理好自己的时间，按照计划全力以赴地执行，面对事情表现出坚韧和毅力。

　　孩子在营地实践活动中一切与“目标”相关的内容都会融入进SEL课里，引导孩子对“目标”有全方位的感知和实践。