小学数学学科核心素养的内涵

　　随着社会的不断发展和进步，我国的教育事业也在不断发展，人们对课堂教学的要求也在逐渐提高。培养学生的核心素养是近年来教育界研究的热点问题。基础教育阶段是学生数学思维发展和数学逻辑建构的重要阶段。现阶段，教师应重视对学生核心素养的培养，将核心素养理念融入课堂教学。文章针对核心素养理念下的小学数学课堂教学进行分析，首先分析了在核心素养下构建高效课堂的意义，然后分析了在核心素养理念下如何构建小学数学高效课堂。

　　

　　为满足社会发展的需求，学生应具备与之相适应的核心素养。随着新课程改革的不断推进，社会越来越重视对学生核心素养的培养。学校不能只注重对理论知识的教学，还应在核心素养的视野下，培养学生的实践能力和学习思维等综合能力。数学是培养学生逻辑思维的重要学科，但对抽象思维不够成熟的小学生来说，数学学习是一件枯燥乏味的事。教师在核心素养视域下，通过教学情境、教学游戏、教学案例等手段，可以有效地帮助学生提高数学学习效率。

　　

　　小学数学教师应在充分掌握教育教学知识和数学学科专业知识的基础上，运用数学思维进行教学，引导学生用数学思维思考、解决问题。培养学生的核心素养，目的在于通过数学学习促进学生数学意识、数学思维方式的进步。

　　

　　核心素养教育思想指导下的教学工作相比于传统应试教育有显著优势。集体教学是一种传统的教学模式，其中，教师是课程的主要实施者和建设者。在教学过程中，教师作为整个活动的主导者，只是按部就班地传授知识，对下一步的学习任务进行安排，未能实现对所有学生进行因材施教。

　　

　　而以核心素养为基础开展的数学教学活动，则是让教师在分析学生身心发展状况、了解学生知识水平现状的前提下，合理安排教学活动，引导学生在不同层次上进行学习。在此过程中，教师不仅要注意班级学生学习知识的总体进度，还要注意对个体学生的培养，使所学知识与生活实际相结合，实现学以致用，培养学生的知识掌握和实际应用能力，促进学生的全面发展。

　　

　　由此可见，核心素养下的小学数学教学，提高了课堂教学效率，提升了课堂教学价值。

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