玩转智能设备，活跃线上课堂：华南师大附中2022秋冬线上教育教学之阶段小结

时间：2022-12-01

　　原标题：玩转智能设备，活跃线上课堂：华南师大附中2022秋冬线上教育教学之阶段小结

　　你打开了华南师大附中 ▏

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　　今年第 288 期图文，第 357 篇内容 ▏

　　玩转智能设备活跃线上课堂

　　华南师大附中线上教学小结

　　2022年11月以来，广州疫情防控形势日趋严峻。根据广州市教育局疫情防控要求，11月10日始我校高三年级师生封闭在校内开展线下教学，其他年级学生和教师居家开展线上教学。

　　根据学校实际情况，结合目前移动终端设备教与学的需求，学校教学处及时发布线上教学指引和各年级线上教学课程表，采取直播学校课堂、微信群提交作业和答疑等方式提供给高三因疫情防控无法返校学生居家线上学习；采取录播+直播、微信群答疑、智学网布置提交批改作业等方式进行非高三年级学生居家线上教学。

　　线上教学已经开展十余天了，现在从备课组、班级管理和学生反馈等方面做工作小结。

　　01 线上教学

　　1、录播课程+直播答疑

　　在11月14-18日这周，大多数科目均使用录播课程+直播答疑这种方式进行授课。高一年级这周共录制了32节优质的录播课程。

　　其中有部分老师选择了返校录课。例如数学，因为数学解题的推演比较需要板书，在教室里面录课可以满足这个需求，所以张耀武老师、周正华老师和吴周伟老师都选择了返校录课。另外，还有三位文科老师也选择返校录课，他们是历史黄永友老师、政治戚正东老师和地理汪游刃老师。

　　其中历史科组的课程进度是在11月11-12日（周五、周六）两天完成《中外历史纲要（上）》第四单元第13课的教学，在时间紧任务重的情况下，黄永友老师主动承担第13课的录课工作，在学生处宿舍管理的繁忙工作之余，抽出时间备课，在10号下午便完成了课程录制使各班老师可以顺利按照在校课表，利用企业微信直播或者腾讯会议在线为学生播放录播课程，满足学生学情需求，保质保量完成线上教学。相信同学们在视频里面看到老师们亲切的脸孔，一定会更有学习的动力。

　　2、语文备课组：

　　互通有无，共同研讨，玩转智能设备

　　（1）备课组教师之间，无私分享教学资源，互通各种线上教学设备的操作与使用。备课组长们第一时间制定线上教学计划，分享教学安排与学习资料；老师之间互相分享教材、教辅材料资源。

　　（2）研究智学网，深挖各种技术，更好打通教学之间的空间阻隔；安排多元化作业，尤其是朗读作业的设置，极具特色。

　　（3）多种设备齐上阵，高效快捷，服务线上教学。像高二的彭怡琴老师利用手写设备，实现线上作业的快速批改，保质保量。

　　3、数学备课组：

　　（1）采用多种方式相结合的授课方式，首先会提前将PPT发给各班，有需要的学生可以在课前和课后去翻阅PPT内容。具体的授课方式包含录播和直播两种。备课组技术强的老师采用电脑+ipad+Apple Pencil投屏直播。

　　（2）采用个别答疑和集体答疑相结合的方式,视问题难度而选择文字答疑,语音答疑、图片答疑、视频答疑等多种方式。

　　4、英语备课组：

　　(1)备课组长用心思考，做出了教学周计划，不但对教学材料内容进度、主备课老师进行了安排，而且对学生学习英语的时间，内容任务给出了明确的指引。

　　老师们根据周教学内容，结合班级实际情况，使用腾讯会议等平台进行课堂直播教学，老师们普遍认为线上直播课堂最大限度地吻合平日里的课堂教学，师生之间能直接互动，提问面很广，学生参与课堂充分。

　　(2)备课组长带领老师们坚持认真选择和整合各种材料，练习和试题等，保证老师教有材学生学有料。

　　除了继续利用好平日里用的课本，步步高同步教辅，阅读完形专题练习，每单元语法补充练习，单元小测练习，早读听力练习等以外，老师们还推荐了英语新闻，TED英语演讲视频，广州共享课堂平台上的名校录播课等资源。

　　(3)线上教学期间，备课组老师们坚持严格要求，各种催交提醒。确保大部分学生（95%左右）跟着老师的节奏学习并完成任务。新冠出现已经三年多了，对于线上教学，老师们已经熟知如何操作和管理。

　　5、地理备课组：

　　（1）建立学习群，在学习群中提前发布学习资源，在学习群或私信中全天候的接收和解答学生的问题。

　　（2）利用腾讯会议分组功能，模拟线下教学学习小组，实现组内讨论。线上直播时，会随机点名回答问题，提高学生的课堂专注力。

　　（3）利用腾讯会议“投票”功能，将课堂联系的选择题编排成投票选项，来掌握整体答题情况个人做答情况。

　　6、初三年级：

　　两周以来，初三年级的线上工作开展顺利，各班反馈的情况较好，同学们也有着比较高学习热情。为了减少上线上学习对于毕业班同学的影响，初三年级采用的是全学科班级线上直播课的形式。

　　从早读开始，完全按照线下课表进行教学管理工作，全体老师坚持亲自上阵，纷纷成为线上“主播”，利用腾讯会议平台，陪伴同学们上好每一节课。为学生们创造沉浸式课堂，让仪式感拉满，化学吴健宇老师还想出了在家播放上课铃的形式，提醒学生上下课时间，让大家又有回到校园的感觉！

　　通过考勤打卡，丰富多彩的课堂互动，线下QQ群的互动答疑等，老师们即便在线上也能保持着对同学们的关系和指导。

　　每天检查作业、提供反馈是初三年级保证教学质量，关注学生学习状态的重要手段。年级统一指定各班在班级QQ群上发布、提交作业发布方式新颖，激发了学生完成作业的积极性和学习兴趣。

　　此外，线上作业的反馈批改除了可以用文字点评，还可以使用语音点评，一定程度上起到了面批的作用，而且学生都能第一时间收到，使得线上提交作业的效率也得到了提高。

　　华附的老师们绞尽脑汁，各显神通，使出了浑身解数，积极学习新知识、新方法，只为了让线上学习更有趣高效。

　　02 班级管理

　　围绕着“习惯养成教育”这个阶段重点，初一年级12个班都按照年级要求，针对学习习惯和行为习惯的塑造，都有自己完善的常规管理制度和措施。德育积分运行良好。以初一9班（班主任刘晓华老师）、12班（班主任陈援翰老师）为代表，许多班级都有每日总结、每周总结。

　　从早读前考勤，到放学后总结、作业缴交、家政活动打卡收集、核酸码收集，班主任几乎全程跟班，每节课都有检查考勤，及时提醒。

　　老师们在前一天将当天作业、作业提交方式、第二天课程表、会议号、使用资料收集并公布在学习群、家长群中，撰写当天《班务日志》。第二天会再把关作业缴交情况，做个案教育，回复家长各类问题。

　　初一年级也非常重视“五育并举”。每日的眼保操、广播体操/韵律操照常开展，体锻、家政一样不拉，综合推进。家政活动以“亲子劳动”为中心，还有效地缓解了亲子矛盾，有利于学生的自立自主，便于父母和子女之间的换位共情。

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　　班主任——崔亚朋老师

　　紧张有序扎实落实的常规线上管理。各个班级在一天的常规管理中，提前汇总各任课教师任课相关信息发布到学生线上学习群，做好班级管理安排分工和通知；早读班委组织签到、打卡，每次课前签到；群公告发布重要提醒、通知。

　　各班在线学习群充分发挥作用，QQ群总体来讲功能较全，可以实现资料分类存储避免信息刷屏、爬楼等困难；并且准备充分，作业登记本也提前带回，每天做好作业登记汇总，以及电子版班务日志、汇总一天学习内容等。

　　学习之余，班主任老师们也关心同学们的身心健康，提醒积极运动、劳动。

　　03 特色活动体现育人功能

　　线上教学期间，班级周一的班会课照常进行。各班在班会课上除了对一周班级学习情况进行汇总，很多班级还开展了班级特色活动，让同学们效交流，拉近师生间的距离。

　　各班利用班会活动，纷纷开展了用照片记录身边的精彩活动。像初三10班开展了两次班级摄影展《我和我的家人们》和《发现身边的美》，引导孩子们关注生活，学会发现身边的美好；8班开展了阳光打卡活动，每天拍下自己的微笑，并用一句话鼓励自己；初三5班同学也在班会上分享了自己帮助家务劳动的美丽身影。

　　化学备课组别出心裁，结合劳动教育理念，举办了“舌尖上的化学”学科活动，让学生从身边出发，体会学科学习的趣味。

　　04 暖心华附

　　高一年级数学刘景亮老师将于本月底退休，由于疫情原因，这段时间一直未能返校与学生见面，因此在18日晚上的线上家长会中，刘景亮老师向家长和学生发表了退休前的感言，并用一首荣休之歌来表达了刘老师对教育事业的爱。

　　同学们得知这个消息之后，纷纷给刘老师送上最诚挚的祝福！

　　05 学生反馈

　　在语文课上课前，老师会提前几分钟进入会议室，播放歌曲直到上课。上课之后，老师也不会直接开始上课，而是先随机抽几位同学背书，范围为所有本学期已背古诗文。但是，每天作业受到表扬的同学会有一项特权，那就是指定课前歌曲或课前背诵范围一次。别的同学我不知道，就单说我，为了能在课前听到喜爱的歌曲，每天都卯足了劲儿认真写作业。这个规则不仅十分有趣，还能促使同学们努力学习，十分有意义。

　　——初二9班张雨菲

　　作为我们的数学老师兼班主任，王老师不仅每天工作得勤勤恳恳，而且也十分富有趣味。她平时对内要兼顾每一科科代表反映的课堂、作业等诸多情况，对外她还要给大家上“严谨有趣的数学课”！在线上学习的过程中，王老师会像在学校里一样认真备课，课下认真批改作业。在热情的数学课堂上，她会想方设法的让大家参与到课堂中来。数学题讲究一题多解。有时碰到一些很有意义的问题，王老师就会号召全班同学一起进行学术交流，让全班同学一起成长。在老师的热切关怀下，大家的学习效率都不比在线下学习时差，仍然过着紧张有序的学习生活，收获颇丰。

　　——初二3班张柏轩

　　英语线上教学过程中，老师主要以腾讯会议直播的方式授课，不断拓宽线上教学的途径，优化在线教学方案，丰富教学活动设计，充分结合英语学习群内分享的音频、图文、视频等文件，更好地达成线上教学目标。同学们都以高昂的学习热情投入到英语学习中，每节课的出勤率都很高。陆老师在课堂上多用点名连麦的方式，以高效率的在线互动保证质量，强化教师与学生的沟通交流，鼓励同学们主动回答问题，并将每节课未被点到名字的同学名单公布给班级，提醒这些同学做好准备。课后，老师也通过智学网发布学习任务，检验教学成果，掌握大家的学习状况，保证线上英语全流程教学质量。

　　总而言之，线上教学有许多优势，如多元化的教学资源、自主化的学习选择、多样化的教学平台、便捷化的教学过程等。但是，对于线上教学，尤其是英语教学，也存在不利的一面。受限于线上教学的形式，师生之间难以在课上进行大量的即时问答和口头交际活动，交互性有所减弱，大家容易出现上课分神的情况。对于线上学习有以下几点建议与大家共勉：树立正确的学习态度；制定合理的目标培养主动学习意识；增强自我调节与寻求帮助的能力；保持良好的身心状态。

　　——高二2班官正宇、夏罗霖

　　在深秋这样一个气候变化无常的季节，随着疫情形势再次严峻，网课重新成为了生活的短暂的一部分。有了前两次的经验，如今的我们应对网课变得更加从容，而网课学习过程中的许多惊喜与温暖也更加动人。在直播课上再次听到苗苗老师温润亲切的声音，令班上的同学都激动不已。老师们在整个线上教学的过程中都悉心相伴，积极组织线上答疑，帮助我们更好地适应和学习。张锦春老师经常提供各种有趣而深入的化学问题来锻炼我们的思维，叶巧卡老师对我们提交的每一份作业都认真批改，指出错误并耐心解答。

　　更加安静和自主的学习氛围也锻炼了我对抗孤独和低糜的勇气和智慧。发展兴趣爱好、积极锻炼身体、主动与家人谈心……凡此种种，又何不为益事哉！

　　——高二4班陈诗雨

　　纵然困难重重，即使阻隔多多

　　华附人豁得出去，顶得上来

　　让我们线上努力，线下配合

　　期待早日重返聚清园

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　　来源 | 教学处

　　编辑 | 校媒体工作室