【能力作风建设年·立身·教育教学】“云心”同频增实效 线上教学展风采——线上教学
原标题：【能力作风建设年·立身·教育教学】“云心”同频增实效 线上教学展风采——线上教学总结及反思
时光流转带走的是光阴，带不走我们三小人对教育教学的爱与担当。转眼间线上教学迎来了第五周，在过去一周的时间里，学校的线上教学各方面不断改进和完善，各司其职，各负其责，有序运转，有条不紊。具体情况总结如下：
第一、再次细化职责，强化责任
为进一步发挥年级主任和备课组长的火车头作用，学校又细化了他们的职责，尤其是在听课议课和作业设计方面加强研讨。
具体安排：学科教师每周至少要听两节本备课组老师线上课，并提出自己的意见和建议。备课组长通过巡课、听课、回放等形式了解本年级所有班级教师线上教学情况，并针对存在问题组织开展研讨，提出自己的意见和建议。每周听课不少于三节。
学校学科大组长要通过巡课、听课、观看回放等形式，了解本学科各个年级教师整体线上教学情况，并针对存在问题组织开展研讨，提出自己的意见和建议。每周听课不少于三节。
年级主任主要做好年级特殊学生（留守儿童、单亲家庭、特殊岗位子女）的建档立卡和帮扶关爱落实情况，学生疫情防控健康信息上报工作，年级线上课程安排与落实，师生居家办公学习存在的问题协调上报，班队会和班级主题活动开展情况，班级学生居家学习管理的经验总结等。
按照计划，每个备课组都在原来的基础上，积极行动，多方位开展研讨，多角度解决线上教学的问题和困惑，总结成绩，正视问题，鼓励大家克服畏难情绪，消除懈怠心理，一如既往地做好线上教学工作，提高线上教学的效果。
第二、资源共享 不断改进
线上教学督导组的每位成员继续根据分工跟踪班级情况，听课议课、检查作业、教研......,结合发现的情况，和老师们及备课组进行私下沟通交流，不断改进备课内容和教与学的形式。例如：如何更好地发挥学习单的作用，促进学生自主学习的同时激发学习兴趣；如何围绕学科素养进行单元整体教学；如何设计和布置作业学生更乐意完成......
刘校长还把自己学习到的资源分享到群里，供老师们学习应用。
小学语文“三读”“三段”阅读教育模式简介
三读：
初读感知：落实生字词等基础知识、把课文读正确流利，整体感知、初步感受，提出质疑、交流资料等。
研读感悟：梳理或提出一个牵一发而动全身的大问题，带领孩子进入语言的学习，在品味语言、积累语言、运用语言等语文实践活动中理解内容，体会情感，领悟写法。
展读深化：由一篇课文的阅读带出一篇、一组的阅读，或提升文本主题，或运用阅读方法，甚至会根据文本情况，推荐整本书的阅读，以及开展语文实践活动。
三段：
课前自主学习：课前，学生根据教师精心设计的预学单，进行自主学习。在学生自学能力和自学习惯还没有形成前，教师要根据具体情形进行学法指导，激发学习兴趣。
课堂学展点练：课上，教师先组织学生把预学所得进行展示交流，需要提升的地方，教师随后点拨，再进行反馈评价。如果有需要深人探究的问题，教师提示阅读方法后，学生先自由和文本对话，后进行展示交流、点拨提升、反馈练习。课堂就是通过一次次学展点练达成一个个教学目标的过程。
课后自主阅读：课后，学生根据自己的能力和兴趣，或阅读教师推荐的相关书籍、文章，或整理课堂收获。教师要对不同层次的学生给予不同的指导，重兴趣激发、习惯养成。
第三、树立榜样 不断提高
11月6日，经过年级组和备课组老师们的推选，评选出17名线上优秀学科教师和6位优秀班主任，并在红小群里公开表彰并颁发奖状，树立标兵，激励大家与榜样为伴，与榜样同行。
具体通知：各位老师好:
在10月31日——11月4日线上教学活动中，我校张琳、冯天凤、甄爱红、 赵伟丽 、徐秋霞、赵悦、李二娟、赵亚莉、李建丽、赵瑞君、张真静、吕月霞、胡晨曦、尚永娟、王瑞、孙巧艳、陈姣姣十七名教师，能够认真备课，根据线上教学特点不断优化教学方法，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，取得了良好的教学效果，经备课组推荐，学校研究决定，特评为线上教学优秀学科教师，现予以表彰。
在居家学习班级管理工作中，我校赵伟丽、刘会娟、赵亚莉、朱建华、郭书焕、赵鎏冰六位班主任，履职尽责，关注学生全面发展，关心爱护每一个学生，注重对学生居家学习进行科学管理，培养学生良好行为习惯，激发学生居家学习的主动性和自主性，取得了良好的班级管理效果，经年级段推荐，学校研究决定，特评为优秀班主任，现予以表彰。
望受表彰的老师继续努力，再接再厉，取得更大成绩。其他老师以受表彰的优秀老师和班主任为榜样，学习他们班级管理的典型经验和做法，使自己的班级管理工作再上新台阶，学习他们的典型经验和做法，使自己的线上教学工作再上新台阶。
第四、年级云端再相聚 共议质量再提升
为推进线上教学工作的质量提升，按照惯例，学校在11月7日下午以年级为单位召开了周线上教学推进会。
11月6日下午刘校长在行政群发了通知，具体内容如下：
明天下午线上教学结束后，请各年级主任组织召开本年级教师会议，英语、体、音、美、综合学科随所分年级（绩效考核分组）参加会议。具体会议时间和会议平台，由年级主任确定。
会议主要议程:
1.各备课组推选出的学科优秀教师，作上周线上教学典型经验分享。
2.年级推选出的优秀班主任作学生居家学习班级管理经验分享。
3.各位老师反馈线上教学存在的困难和问题。
4.年级主任对上周年级线上教学情况进行整体总结，对本周线上教学工作进行安排。
5.结合听评课情况包段领导对年级线上教学工作进行点评，并提出要求。
接到通知后，各个年级主任积极准备，利用课余时间召开年级小会议，商量会议形式和内容，推荐的三位老师也对自己线上教学情况的典型做法进行了回顾反思，以便为老师们提高有用的精神大餐。
下午每个个年级组齐聚一堂，开启了周线上教学推进会。
各年级的简报：
线上教学守初心 云端育人担使命
--六年级全体教师会
十月金秋倏尔将尽，新冠疫情让校园生活再次按下了暂停键，相聚云端成为红小守初心担使命育新人的另一种方式。自线上教学开展以来，全体教师始终秉持着敬业奉献的精神，不忘教育初心，克服种种困难，在云端践行着育人使命，在“空中课堂”绽放着“师者匠心”的教育情怀。为做好线上教学阶段总结与规划，2022年11月7日下午全体六年级老师相聚云端，召开线上教学工作阶段总结会。会议由李建华老师主持，杨花妮校长、孙巧红主任以及六年级全体教师参加会议。
会议开始，张琳、冯天凤、赵鎏冰三位老师分享她们的教学教育经验和故事，三位老师线上教学守初心，云端育人担使命！都用自己智慧和责任心将温暖与力量传递！接下来宋春霞、张艳萍老师交流一下我们目前的困惑和难题，最终我们达成一致，那就是无论什么困难，在我们六年级这个温暖的大家庭里，我们都会迎刃而解，我们全体六年级老师们会用勤勉用坚守用责任勾勒出不同的凡响，汇集同心同德的力量，谱写着爱和责任的故事。
最后杨校长和孙主任对老师们线上教学给予肯定和指导性建议。线上考勤，不落一生；作业质量分析，反馈课堂效果；对于特殊情况学生，注重借力家长，用智慧和艺术做好家校沟通，同时杨校长还温馨的提醒各位老师也应注意自身的身体，挤时间锻炼身体，有困难及时沟通，学校领导是老师们最坚实的后盾！
没有哪一个冬天不会过去，也没有哪一个春天不会到来。笃行而致远，惟实而励新。疫情当前，我们全体六年级老师会用满腔热忱，书写育人信念；用实际行动，诠释大爱师魂：用激情与担当，书写你我使命；用敬业与智慧，为学生保驾护航，确保线上教学有序、有质开展，将我们的阳光洒向每一个学生，让屏幕改变命运的故事也能“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，风景依旧，时光如初。你我如故，等到晴空万里，与你不负花期。
同分享共成长，战“疫”你我同行
--一年级组线上研讨会
11月7日下午，一年级全体教师在范伟丽校长的带领下，由梁伟丽老师主持进行了一年级线上研讨会议。
会议主要有三项内容：
一、“凝心聚力、砥砺前行” 优秀教师分享
首先，由徐秋霞老师分享，在网课期间，经常与家长进行沟通联系，对有问题的孩子进行耐心指导。
其次是赵伟丽老师的分享，在疫情上网课期间，既是妈妈又是老师，还是好儿媳，能够尽职尽责，在课堂上给孩子们展现最好的一面，是一名对孩子们认真负责的好老师。
二、网上班级管理妙招分享
各班班主任分享线上管理班级小妙招：
三、范校长对本次会议进行总结
时代造就人才，表扬了各位老师在网课期间的表现，肯定了各位老师的责任与爱心，为老师们家校沟通合力助力教学的工作态度点赞。同时范校长也提醒各位老师仍然注意疫情存在风险，居家做好个人防护，共待疫情散去，重返校园。
同心协力，共同成长
-- 二年级全体教师会议简报
11月7日下午16：30，二年级和谐大家庭的29位老师齐聚线上，召开了二年级全体教师会议，会议由年级主任李二娟老师主持。
会议第一项，备课组学科优秀教师作上周线上教学典型经验分享。语文组赵悦老师从备课、上课、批改作业三方面分享了自己的做法，每天按照“课前充分准备——课堂简洁精炼——课后及时反思”三步去完成教学任务，严格要求、认真批改每一位学生的作业，并在次日的课堂中总结反馈。数学组李二娟老师每天会根据学生听课和作业效果，打电话联系学生家长，了解学生在家学习情况，学生不会的地方通过语音电话单独讲解，提醒学生当天任务当天完成，根据学生学习效果及时调整课堂内容。
会议第二项，优秀班主任刘会娟老师作学生居家学习班级管理经验分享。刘老师分享了三个值得学习借鉴的方法：1.课堂上关注到每一位学生，鼓励他们多互动。2.和学生一起制定自我管理表，调动学生学习的主动性。3.通过线上发奖状的形式让每个孩子都得到老师的肯定。
会议第三项，二年级组各个老师反馈了自己在线上教学中遇到的困难和问题，大家针对课堂上学生连麦时如何把窗口移动到适当的位置以及钉钉视频会议如何预约时间这些问题进行了讨论。
会议第四项，年级主任李老师对上周线上教学情况进行整体总结，肯定了备课组老师之间每日教研、资源共享的做法，也提醒每位老师在直播课中严格的控制时间，提高课堂效率。同时李老师对本周的教学工作进行安排，提醒老师们每天备好课，批改好每一份作业；多关注经常不提交作业的学生，及时与家长联系了解原因；每位老师每周坚持听课，遇到问题备课组内协商解决等等。
会议第五项，马校长结合听评课情况对年级线上教学工作进行点评，教师教学方面：肯定了老师们备课充分，上课形式多样化，运用多媒体设备的技术越来越熟练，在课堂中能够多与学生互动，调动学生学习积极性并用鼓励性的语言对学生进行评价。学生上课情况：课堂中学生连麦熟练，应答及时，上副科时乱发信息的情况减少，作业能够按时完成。班级管理方面：每周的升旗仪式、班会、主题教育等活动不能忽视，要按时进行，专时专用。家校沟通方面：老师要多关注特殊学生、困难家庭以及生病学生。会议最后，马校长对下一步线上教学提出建议：1.线上家长会的召开最好每周一次，向家长反馈线上学生学习情况。2.及时向家长提醒，重视解封复工后孩子的居家安全。3.继续做好家校沟通，关注学生的身心健康，学习之余多运动。
三年级上周网课总结简报
受疫情影响,我们暂别校园,进入直播间,担负起线上教学重任,在过去的四周里,我们三年级的各位老师克服种种困难，用智慧和辛勤的汗水,为孩子们撑起不一样的天空。今天，新密市市直第三小学三年级全体老师相聚一起，就上周线上教学工作进行反馈总结，并对本周教学工作进行安排。
王秀丽老师作为本次会议的主持。会议主要议程如下:
1.线上教学典型经验分享；
2.优秀班主任居家学习班级管理经验分享；
3.反馈线上教学存在的困难和问题；
4.年级主任总结上周教学情况并对本周线上教学工作进行安排；
5.包段领导对线上教学工作点评并提出要求。
首先，赵亚莉老师和李建丽老师分别为我们分享了自己线上教学经验，两位老师都是从课前、课中、课后三方面进行分享，共同提出课前备课的重要性，做到备课组内随时教研。
赵老师分享：要注重上课的仪式感，课前三分钟可以反馈昨日作业完成情况，也可以让孩子们读写词语还可以照顾特殊学生，对学困生进行提问默写；回答问题时学生要积极连麦，连麦时老师要做到雨露均沾。值得我们学习的是：赵老师在每天的教学工作完成之后，还会以文字的形式在群里反馈作业情况，不仅可以了解每个孩子的作业情况，还可以让家长对自己孩子的网课学习状态有一定的了解。
李老师分享她的教学经验时说到：我们要坚持预习单的使用，提前一天发送预习单，让孩子们进行预习，第二天上课时，连麦汇报预习内容，让孩子自己说出明白和不理解的地方，充分把握学情；老师充分放手，根据学生的回答，有的放矢，让学生作为学习的主体；针对连麦问题，李老师给大家分享了她的方法，可以按照名字姓氏给孩子们排序号，每天可以按照序号来进行连麦，这样也能做到每个同学都能提问到，了解孩子的线上学习状态；李老师提出，在数学学科的学习过程当中，要注意过程方法总结，注意建立数学模型，注意数学思想，做到迁移转化。此外，李老师还说道：对于作业完成情况不太好的同学，她在课堂上会把这位同学的作业展示出来，不标出名字，让这位同学自己来讲解题目，这样，其他同学也不知道老师是在批评哪位同学，我们也能知道这位同学是不理解题目还是不认真完成作业了；在课后，李老师会根据当天的作业情况来制作次日的学习课件，做到心中有数。
接着：赵亚莉老师分享了她居家学习班级管理经验：1.延续了在学校使用的奖惩机制，来激发孩子们对学习的积极性；2.因每个家庭的教育不同，环境也有差异，我们要照顾到每个孩子 ，特别是特殊学生，要关注到学生的心理状态，对于学困生来说，可以分层作业，要让孩子知道，老师在关心着每一个人。
然后，各科老师反馈线上教学存在的困难和问题。冯改芹老师说最近很多家长复工，个别孩子自己在家线上学习，家长联系到老师，请老师多关注，多提问，没有家长督促的孩子自觉性不高，不能按时提交作业，作业完成情况不够好，需要老师打电话催促；丁培艳老师说：经过课堂点名批评，作业完成情况会好一些；闫丽洁老师提出了一个问题：我们线上教学进行了四周，如何进行线上检测来掌握孩子们的学习成果？这个问题我们有待大家去讨论解决；音乐宋铭铭老师、体育高星老师、科学姚富勤老师共同提出：学生上线率不高，需要各个班主任老师配合提醒孩子按时上好每一节课。
紧接着，年级主任王秀丽老师对上周线上学习情况做以总结：
（1）亮点：
各个学科规范使用预习单，学习任务前置；小学科老师课前准备充分，课中注重学生能力的培养；备课组老师听评课、研讨氛围浓厚；对特殊学生的关心与帮助到位，评价机制到位。
（2）针对上周教学情况，存在的问题：
上课时长问题，优化教学环节；小学科学生上线率的问题，作为班主任要勤提醒；作业批改缺少激励性语言。
（3）本周工作提醒：
小容量，勤展示，多反馈；控制每节课上课时长；提高小学科上线率；作业布置要精，分层布置；继续重视学生阅读。
最后，包段领导对三年级线上教学工作进行点评：
魏丽娟主席先进行反馈总结：
1. 听课情况反馈：
老师能够提前进入直播间，并能够熟练操作软件；网络安全意识强，用钉钉APP上课；老师对在线学习情况及时掌握，课后能及时落实上线情况；课前备课工作做得好； 孩子连麦时全程开启摄像头
2. 对本周教学工作提出建议：
课堂中要增加学生动笔环节；增加学生课堂参与度和参与面，增加对学生的评价机制；要求学生全程开启摄像头，连麦可以看到学生学习状态；制定班级公约。
说完建议之后，魏主席送给大家一句话：态度一变，方法无限；态度彻底改变，奇迹就会出现。
最后，刘珺老师进行总结并提出建议：
老师们对直播软件操作熟练；课间操结束后，希望老师能及时关闭直播，避免对下节课的直播上课造成影响；希望老师直播时能关闭点赞功能；课前点名的方法给出建议。
"行而后知不足”，在线上教学过程中有收获肯定也有不足，但我们会竭尽所能去解决，让学生得到更多的教育资源，让他们能收获的更多。没有一个冬天不能跨越，没有一个春天不会到来，期待讲台下那一张张笑脸。
《“云心”同频 增强实效 做好美丽花朵的培训师》
-- 四年级周总结简报
疫情，让我们居安思危，更让所有师者深切感受到肩上的责任与担当。今天让我们再次集中探索，集思广益，以此提升我们线上课堂教学的能力。2022年11月7日新密市市直第三小学四年级线上教学一周工作总结活动有序展开。
尚晓菲老师作为本次的主持。首先分为四部分的内容:
1.学科优秀教师，作上周线上教学典型经验分享。
2.优秀班主任作学生居家学习班级管理经验分享。
3.各位老师反馈线上教学存在的困难和问题。
4.结合听评课情况包段领导对年级线上教学工作进行点评， 并提出要求。
首先，由四年级语文组赵瑞君老师进行线上教学典型经验分享。她从精心进行教学设计、精心制作课件、用心上好每一节课和做好课后反思，不断改进教学四个方面进行说明。同时，强调及时批改和反馈作业，针对没有提交的孩子，进行逐一打电话询问，保证全部作业全部上交。讲评作业时找典型的去展示，多表扬做得好的，对出现问题较多的学生不点名批评而是多鼓励改正，避免打击孩子的学习积极性。
然后，由四年级数学组的张真静老师进行分享教学典型经验。她主要教学方面和班级管理两方面进行说明。教学时，她积极参与组内教研，把多渠道筛选的教学资源分享至组内供大家参考。为备好每一节课提高课堂效率，课前通过查看学生的预习单了解学情，提前主动观看组内经验丰富教师的网课教学以及相关优质课并作好记录，从中学习优秀的教学技巧应用于自己的课堂。课后除了反思每节课的授课方法力争学生能专注听讲外，还用幽默有趣的方式督促学生按时提交作业，批阅时仔细圈点，把问题记录在册，答疑时重点讲解。
同时，她作为班主任，也是尽心尽责的。在班里管理方面，经常查看网课期间的记录，通过学生日常作业，发现问题主动与家长联系了解情况并跟孩子视频教育，通过视频鼓舞孩子的信心，调解孩子的心理焦虑和对学习松懈的心态。当班里学生钱怡霖课下私信自己心情不好时，及时询问情况对孩子进行心理疏导，鼓励她积极面对网课学习。为让社区志愿者能够安心奋战抗疫一线，与班中志愿者子女通过视频方式了解孩子情况，疏导孩子心理，指导线上学习。
接着，朱建华老师用自己独特的教育理念来引导和激发孩子们的学习兴趣。首先，她采取家长会的形式进行号召，以让孩子们“树立远大理想”为主题线索，采取计划驱动式的方式进行引导孩子自主计划和自己学习，以不强迫孩子兴趣为目的，达到了很好的效果，同时增发了学生学习语文的主动性和积极性。针对每次发起的行动计划，也及时进行统计和反馈，受到了学生和家长的认可和支持。
然后，结合近期线上教学存在的困难和问题，吕巧红老师强调组内教研的重要性，同时集思广益，多向年轻老师学习经验。陈慧娜老师提出如何鼓励孩子多连线、多发言？避免造成总是部分孩子进行线上互动，向各位老师寻求更好的经验和方法。
紧接着，由岳星利老师总结。如下：
1.她提出以结果为导向，促进学生自主学习和自我管理。
2.老师上课尽可能不拖堂，留出充足的时间让孩子休息，保证下节课的学习效率。
3.老师进行直播期间，尽量全程露脸，增加与学生之间的亲密度。
4.课下老师可以以微课和小视频的形式让孩子来分享讲解重难点。
5.上课期间，老师要及时关注学生在评论区的发言。
6.课后，关注班级每一位学生的学习和生活状况。
7.关注小学科和课间操具体情况。
最后，杨晓红主任针对本次教研做以下三方面的要求:
1. 落实学科素养，设计单元教学内容。
2. 尽量保证每周实践作业一次。
3. 尝试作业分层，提高作业实效性。
云端再相聚 经验共分享
--五年级线上教研会
2022年11月7日下午4:30五年级教研组在贾伟玲段长的主持下，各学科老师再次相聚云端，主要做经验交流，分享成果，提出问题，大家携手相助再前行。
会议首先由学科优秀代表语文吕月霞老师、数学胡晨曦老师，英语甄爱红老师做各学科线上教学经验交流分享。吕老师分享了如何优化线上教学技能，如发布智能作业，多角度检测学生学习成果；利用各种优质平台资源，及时反馈学习成效。由于数学学科的特殊性，胡老师通过打电话，发微信，用语音，录视频的方式随时随地为学生解决数学难题。她给班级每位学生的的“云辅导”做法大大弥补了短时课堂的不足，提高了学习效果。甄老师主要就怎样最大限度发挥预习单和作业单的作用为大家分享了英语组的优秀做法。精心备课，精选课件，然后针对不同课型和学习内容的需要设计形式的预习单和作业单。体现“先学后教”，助力我们的线上教学。
接着，优秀班主任代表郭书焕老师也为大家分享了线上教学如何管理班级的好经验。如每天随时随地关注班级各科学习情况，发现问题及时处理。和班级任课老师，学生家长做好沟通。为了激励学生提升学习效率，她在班级推出实行了课堂表现、作业加分等多项奖励措施。为那些积极陪同孩子学习的家长发奖状，这种做法更是“奇”，更是“妙”，真正实现了家校沟通，家校共育的“全方位”管理。同时还有效地调动了每一个家长、每一位孩子参与班级管理的积极性。
会议中，其他学科老师也提出自己线上教学存在的问题与困难，大家表示要协作互助，共同努力克服困难。在听取、了解了各学科汇报分享的线上教学情况后，包段领导马丽可主任对近阶段深入各个班级的听课情况做了反馈与点评。她说“老师们备课充分，大家线上教学的技能越来越娴熟了，课型也多样化了……”充分肯定了老师们的辛苦付出和敬业精神。
会议最后，包段领导李凤玲主任也对五年级段近一个月的线上教学工作做了总结，并部署安排了下阶段的主要工作。她希望老师们能再接再厉，继续加强各学科线上教研，关注每位孩子的学情，关注自己的班级管理，每个人要调整好情绪，身心健康地投入到每天忙碌又辛苦的工作和生活中去。相信我们的课堂效率定会最大化，线上教学工作会实现短时更高效。
一个多小时的线上教研会在李主任的鼓励与关心下拉下了帷幕，我们相信疫情终会过去，也更有理由相信：每个人会做到问心无愧，做最好的自己！
第五、下一步工作重点：
一、线上教学特别提醒:预防网课学困生
居家网上学习，从听课到听懂课，再到理解学会，这对学生来说也是一次学习模式转型，学习方法重构！在此期间，预防中等生成绩下滑，预防网课学困生产生迫在眉睫！
学困生成因有很多，最主要的是学习态度、学习品质、学习方法造成的，因此应科学诊断，分类诊治。例如：未进入网课的学习态--课前准备不充分，自控力弱，分身分心；学习用品准备不充分，途中随意离开，听着听着走神；课堂上与教师互动少，遇到不懂问题，不寻求帮助；对学过的知识缺少背诵记忆，练习不到位，错题缺少规范订证，影响后续学习；课中忽视记笔记，课后缺少笔记整理消化，前后知识未构成系统，未把短暂记忆转化为长时记忆等。
针对这些情况，可以采取不同的对策：首先引导学生树立学习是自己的事，在无人监控下，更应该自律、自控；其次老师教给学生一些好的学习方法：提前自主阅读课本，提出自己不懂问题，尝试做例题及练习题，有重点的听课；积极参与互动，主动寻求帮扶，不让问题扎堆；网课期间，高效早读课不能少；学会用思维导图、学习导图、鱼骨头图等学习工具整理知识，构建知识网络系统，变碎片化知识为系统知识；学会记笔记，对知识巩固、消化，变短暂记忆为永久贮存的同化与顺应的建构记忆；采取找错因、规范订证、同类题巩固、梳理知识点、一题多变、反复看等六步科学方法订证。最后做好家校沟通，寻求家长的帮助。例如：家长配合，调节生物钟，早睡早起，按时作息，保证以饱满状态投入网课学习；多和孩子聊天，了解孩子的真实想法，引导孩子不放弃，每天进步一点点，慢慢提高。
资源分享：
数学五步骤预习方法：
(1)读：阅读教衬，初步了解概念、定理及例题的分析等。(2)划：划出重点知识。(3)思：思考新旧知识的联系，思考定理的条件及结论，思考例题的解题。(4)用：用自学到的知识来解随堂练习，与书上例题对照或与课堂上老师讲的对照，以便发现自己出错的地方。（5）注：把自己不理解的内容在书上注明，带着问题去听课，会更有针对性、目的性
小学语文预习六字诀：1 读：朗读课文2-3遍；2 圈：圈出文中生字词；3 查：查找工具书，理清字义；4 划：划出文中重点词句；5 问：带着课后问题去文中找答案；6 拓：查阅与课文相关的资料，比如：作者简介，写作背景，文中典故等。
高效早读2.0版
早读像正课一样观摩研讨，有公开课、创新课展示。
早读要处理好三个三。早读要处理好三个关系：(1)、早读内容与正课学习之间关系;(2)、有感情朗读与背诵、记忆知识点关系;(3)、共读内容与学生自选內容、差漏补缺关系。早读三忌：一忌早读变成教师讲课;二忌早读变成班级事务处理课;三忌早读目标任务要求一刀切;內容缺乏整体规划、缺乏系统性。早读三应：一应让学生有个好心情;二应捎带对学生进行生理晨检;三应让学生思考日计划。
1.高效早读分激情诵读（晨诵）与记忆早读两部分。
激情晨诵要求：立正站直，挺胸抬头；规范持晨读材料，整齐划一；大声朗读，声音洪亮；富有激情，始终如一。时间不超过10分钟。接着进行记忆早读。
2.对英语学科早读特意提出不但要背课本上的单词、句型、对话、课文外，还要背英语笔记上的内容。
3.不仅要关注背诵过关，更要关注背默过关。学生要有早读背默本，对背默不过关学生要有补过关相关措施，对连续三天过关学生要有相应配套的激励机制。
4.早读方案全流程设计呈现:早读目标、背诵方法建议、指导、推荐、考核累积评价，还有背诵激励性励志名言。有特意设计的早读背默本及严格规范订证及奖惩机制。
5.班级张贴有各学科早读背诵、默写日、周月过关公示表。
二、尝试作业设计创新
1.常规作业：针对当天的内容及前一天作业批改中出现的易错点，有针对性地设计作业内容，确保作业的质量。分层布置作业，设定提交作业时间限制，及时批改，纠正后二次提交再批改，确保学生订正完毕。为避免学生作业抄袭，要求学生做题时保留做题痕迹，显示思维过程。增加趣味性作业，如英语趣配音、学习简单的英语歌曲等，调节学生的学习氛围，缓解学习压力。作业批改以激励性评价为主，有效地激发和维持了学生的学习兴趣。
2.积极探索作业设计新形态，如视频作业；语音作业；照片作业；搜索作业；网站作业；社交作业；统计作业；实验作业等。
例如：概念公式、古诗词、课文背诵甚至解题思路皆可以家长监控背诵上传音频；找同桌互为背诵，我为搭档上传背诵作业效果不错；“我是朗诵小达人”课课展诵比诵，用语音转换写抗疫宅家日记，学生尝试用“文字+视频+图片"整合进行屏写作。
三、线上教学评价跟进
1.评选网上全勤生；2.评选预习小标兵；3.评选学科优秀作业；4.评选优秀网络提醒员；5.评选优秀小组长、优秀小组；6.评选优秀陪读者
召开家长、学生参加网上颁奖典礼，颁发网略奖状
四、线上教学的策略及措施
1.线上教学基本策略：低重心，重基础，小步走，勤巩固，多鼓励。
2.高效课堂建设：教师由“主播”转变为“导播”，践行“学为中心”、先习后教的基本理念。
3.继续进行线上教学“三级巡课”制度，包括学校巡课、年级巡课、教研组巡课，记录亮点、不足及提出改进措施。
4.网课期间做好家校沟通，通过微信、电话、钉钉等媒介，畅通沟通渠道，既要定时沟通，也要随时沟通。
5.落实线上教学网课点名制度，课前点名，确保全体学生到位；课中抽查点名，确保学生一直在听。
6.创新线上交作业及批改作业形式，提高上交及批改的效率。
7.充分发挥班干部及课代表、小组长在线上教学期间的作用，通过他们了解班级情况，通过他们布置安排一定的任务，通过他们进一步提高班级凝聚力。
8.高质量开展集体备课及一课一研，通过集体备课，统一思想及进度；通过一课一研，实现重难点突破及智慧共享。
9.探索高质量晨读的方法，随时解答学生的问题。坚持学科周学习清单及周阶段练习制度。
10.探索线上展示课。
展示什么？学生录视频自主讲题，录视频语文、英语朗读展示，在公众号晒学科课下二次整理笔记，画章节思维导图，出题附答案考考别人，秀预习作业、自律打卡等，让学生有兴趣展示所学、反馈所学！
总之，随着线上教学经验的不断积累，也会出现新的问题和挑战，面对这些问题和挑战，老师们也会积极思考，寻找对策，实现新的跨越。
作业是课堂的一部分，也是课堂的延伸。科学的作业设计可以帮助学生们巩固课堂学习内容。
传承红色基因，立成人之身
打牢知识能力之基，立成才之身
培养兴趣爱好，立成功之身
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