乐享建构 智出游戏 青羊区天府幼儿园接待区游戏联组观摩

　　游戏不是玩玩而已，而是应该发挥其最大的教育功能和价值。经过一年对建构游戏的研究，教师已经从关注游戏内容与形式到关注游戏的教育与成长功能。2018年6月14日上午，在成都市青羊区教育科学研究院主办下，青羊区学前教研游戏联组开展了本年度第4次（总32次）教研活动。旨在在游戏中去发现儿童的学习行为，从而思考教师可能的支持策略。本次活动由成都市青羊区天府幼儿园教师肖玥提供游戏现场，由游戏组组长徐慧老师主持，游戏组所有成员及青羊区20位业务园长共同参与研讨。教研形式采用1+1+1模式，既现场观摩、小组研讨及专题汇报。

　　

　　首先，天府幼儿园教师肖玥提出两个提问，第一，你认为在建构游戏中，儿童的学习随时在发生吗？为什么？第二，教师在儿童游戏中的作用是什么？现场教师各抒己见，认为建构游戏中蕴含了各种教育契机，均表示同意在游戏中儿童的学习无处不在的观点。那么，孩子的学习如何被发现？这样的学习蕴藏在什么地方？教师助推幼儿在游戏中拾级而上的回应和支持又是什么？带着这些问题和观察记录表，老师们进入了游戏现场进行观摩。大家分为环境与材料组、计划与回顾组以及随机指导组，从不同环节、多角度的观察分析幼儿的游戏行为，从中寻找问题的答案。

　　

　　

　　 

　　接下来，三组成员进行了小组讨论及经验分享。在思维的碰撞中，教研联组进一步分析和理清了不同类型幼儿在建构游戏中的兴趣点，发现他们在游戏中遇到的核心问题，以及需要解决这些问题幼儿需要具备的核心经验。

　　随后，成都市青羊区天府幼儿园肖玥老师用ppt的形式向联组教师介绍了建构游戏活动的设计思考、教师反思支持、孩子现阶段发展需要，以“自主游戏  快乐建构”的核心为主题，如何有效的支持孩子在建构中自主的获得建构经验和社会性的发展。

　　

　　此次活动的开展，给青羊区的教师提供了一次互相交流、学习的机会，帮助老师梳理了建构游戏中如何去发现孩子在学习行为，打开了老师们的思路。进一步贯彻了“以游戏促幼儿发展”的《指南》精神，同时让老师们感受到了建构活动中观察、思考、支持的重要性，促进了建构游戏活动更好地落实、开展。

　　

　　最后，组长徐慧老师对这次现场研讨活动做出了总结，并安排接下来的教研工作计划和承担园所。（孙林馨）