百万字记录文校生涯 海宁七旬退休教师坚持13年手写“修志日记”
2019-05-14 14:37 | 浙江新闻客户端通讯员 梅雨
日记或许是一种“静”之神功，“板凳需坐十年冷”，它是日常习惯的修练，不用“为赋新词强说愁”，无需“文似看山不喜平”，或修饰、或形容，或平实如话，回归文字本真。
日记倘或是一种寂寞，日复一日，年复一年，机械地重复着同一件事，叙事抒情，或道或喻，或言或语，人瘦烛消，穷年兀兀。远离尘世喧嚣物欲浮华，耐得寂寞，淡泊宁静。
日记抑或是一种境界。一生追求的禅意，在日记中记录人生悲欢离合，在日记中明志修性，在日记中历练、涅涅槃和重生。
每日夜幕降临，一位老人在家中斗室打开台灯，端坐于桌前，习惯地翻开日记本，打开一个新的天地，他用水笔写上日期、天气、气温，开始于白色平坦“原野”上的耕耘，记录收获着一天的故事、思想、情感。他，就是许村中学退休语文老师施明洲。施老师许巷镇西施家埭人，2005年暑期从许村中学退休，退休前一直任语文学科教学。酷爱文学和文字。我与施明洲老师结织，缘自他为市退教协会《劲松》会刊文字做文字校对，字字必较句句必斟，他将小报上每一篇文稿的文字语法差错圈出来，并加以评注，错在何处，如何修改，说出理由。
施老师告诉笔者：“我教了44年书，其中43年是教语文的，可以说与语言文字打了一辈子交道，几十年的语文教学生涯，包括4年的电大中文专业进修学习，使我对文辞有了较佳的语感。”
40多年的教育教学生涯，让施老师与字读文辞结下了不解之缘，与文字有着一种特殊的情感。自2006年4月始至今13个年头，4700多篇日记，记录着13载修志文校生涯，同时记录着改革开放时代变迁、丰富的退休生活和人生感悟与故事。
走进市总工会大楼，在一间斗室——市工会志编辑室见到他。桌案上除了各类书籍，整整齐齐排放着24本日记本，棕色和黑色两种颜色，大多是工作笔记本，16开本164页，每本日记的封面上贴着编写序号标签，1至24号的数字序号赫然在目。
笔者随手拿起第1本日记，打开，只见扉页上写着“灯影退耕，修志修性——施明洲自题”，打开日记第一篇，第一眼看到的是笔迹遒劲的水笔字：“2006年3月30日，星期日，天气：少云，下午2时，至市国土局报到接洽应聘修志事宜……”
和笔墨相伴 与日记结缘
面对眼前24册日记本，向施老师说明我此行的目的，他高兴地接受了我的采访。我开门见山地提出第一个问题：“您是何时与日记结缘，又缘自何因？”说起日记，施老师沉思了一会说：“13年前的2006年3月30日，我写下第一篇日记，那是我正式接到市国土资源局办公室主任电话，受聘承担海宁土地志编撰，当时我想用日记的形式记录我的修志工作全过程，同时也练练笔。这样每天写二、三百字，主要记录与修志工作相关的事，也写到退休生活、人亊交往、家庭生活及业余文学写作等方面内容。谁知一记就坚持了下来。我退休返聘修志工作做了13年余，“修志日记”也写了13年，至今年4月，写了24个本子，有100余万字。”他又回忆说：“我写日记缘自上初中时，语文老师要求我们写日记，增强观察力、想象力和分析能力，培养写作兴趣，从而提高写作水平。1961年高中毕业踏上教育岗位，读了雷锋日记、欧阳海日记……激励我写日记，当时断断续续写了一些，文革中日记失散也就停笔。”
电影盒子 
“如今，日记不为大多数人重视，几乎已淡出人们的视线，尤其是手写笔书日记，被人不屑，您为何选择手写日记？”我有些好奇地问。
施老师说，手写文字有一种亲切感，让笔端在方格稿笺上流淌，这种原始本原的表达方式现在看起来有点落伍，对于他们这些40后似乎还是有一些顾恋不舍。再则，他不谙电脑打字，承撰的土地志，工会志近100万字志稿也是手写稿，让打字员打的。
“那日记给您带来和留下了什么呢？”我问。施老师想了想饶有兴味地说，4775篇日记，真实记录了退休近14年以来修志工作和退休生活的方方面面，同时许多日记也折射反映这个时代和社会的历史变迁，其中还包括记录业余文学写作的小小成绩和追逐文学（业余）之梦的心境。现在想来，这百万字日记成为了一份宝贵的资料，在《灯影退耕录》和《修志修性》两本书中都收录了部分日记，施老师希望留给儿孙辈，作为一种历史和资料阅读借鉴。
咬文嚼字 跟文辞较真
日记记事抒情较为自由，不受拘束。施老师把写日记当作练笔的一种方式途径，字斟句酌，咬文嚼字，跟辞章较劲，“吟安一个字，捻断几根须”，字词句篇，语逻修文，力求无错字，无语病，言之有理，文句通达流畅，大抵是出于一位中学语文教师的本色，力求完美，他把这种要求也放到修志文校工作上。
施老师语重心长地告诉笔者说，文校工作是志书编撰和报纸编辑出版工作重要一环，也是最后一个且最关键一个环节。使用规范化的祖国语言文字，是每一位文字工作者的基本职业要求，它直接关系到一部志书一份报纸的质量，作为文字校对就应尽量减少差错，来不得半点粗心与马虎，跟写日记是一个道理。
据施老师介绍，2002年后，他开始关注媒体上一些语言文字使用不规范的问题，给一些报纸、杂志编辑写信，纠正评校一些报道文章的文字差错，先后十多次给央视新闻类节目同步屏幕字幕中的错别字挑刺，撰写了100多条评校意见寄去，得到央视总编室来函肯定，2003年还被央视聘为观众评议员(全省唯一）。
施老师对文字情有独钟，退休后先后担任巜海宁市场志》巜海宁潮志》巜海宁土地志》《海宁市志》巜海宁工会志》巜海宁历史文化读本》巜劲松》（市退协会刋）等书、报主编、编辑和文字校对工作，参与校对文字总量650多万字，光《海宁市志》就有900余万字（重复），写了1680条、12万字评校意见。受到业内好评。
一十三载 笔耕不辍
施明洲老师蜗居陋室，笔墨“志”“史”十三年如一日，数百万字志稿一百多万字文稿，都是手写而成，蔚为大观。“我把别人喝咖啡的时间都用在文字上”，施老师风趣地说。他又是如何在修志文校之余，挤出时间撰写日记的呢？
他笑了笑回答说，十三年来，写日记已成为他的一种习惯，一种生活方式。有时手头文案工作忙，当天日记搁下了，就在第二天补上，双休日的日记下周一补写，有时出去旅游或去深圳儿子处度假，每天记录要点（包括天气等），回来后整理补上。除了一百多万字日记，他这些年还在省、全国性报刊及海宁地方报刊上发表近50篇散文和其他文章。
“那你将准备一直写下去吗？”我问，“目前还没有停笔的想法，虽然年龄在一年年增长，乘身体健康状况还可以，思维清楚，每天写二、三百字还是可以坚持的，等到健康状况不允许时自然只能放弃。况且，日记又不需要什么物质条件，一笔一本一桌足矣”施老师说。
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