随笔之二百三十：《幼儿园放假了，孩子谁来管？》
原标题：随笔之二百三十：《幼儿园放假了，孩子谁来管？》
随笔之二百三十：
《幼儿园放假了，孩子谁来管？》
赵忠心
一
一年一度的暑假即将来临。
幼儿园放假了，一般家长都不放假，孩子送到哪里？由谁来管？漫长的假期，孩子怎么安排？这是每年假期之前，很多家长很纠结的一个问题。
只有三种情况的家庭，孩子放假了，有人接管：
一是家长的职业是老师，孩子放假，家里的大人也同时放假；
二是家里有老人或阿姨，临时帮助带一带，家长不用发愁孩子没人接管；
三是妈妈不上班，家里有全职妈妈兜着。
这几种情况的家庭虽然有，但毕竟是少数。绝大多数双职工家庭的上班族家长，在孩子放假之前都一筹莫展。但又必须做出抉择：孩子究竟送到哪里，由谁负责看管，孩子的假期如何度过。
二
孩子要是中小学生，孩子放假，家长不放假，那没什么大问题。他们毕竟你年龄大了一些，具备了一定的生活自理能力和自我保护能力，家长每天帮孩子安排好了生活起居、吃喝、学习、安全注意事项等，上班期间多打几个电话询问一些情况，就可以了。
幼儿园放假了，孩子的安排问题就没那么简单了。
孩子年龄还小，还不具备生活自理、自立、自主和自我约束、自我管理、自我保护的能力，一刻也离不开大人的看护、照料。而且，家里的安全隐患并不比在幼儿园少。把上幼儿园放在家里，家长是无法放心上班的，这是不可取的做法。这样做，也是违背我国未成年人保护法和一些地方性的未成年人保护条例精神的。
三
有的家长面对假期孩子安排的困难，可能会说：幼儿园又不是中小学，放什么假呀？
直接提出这种疑问的家长并不是很多，但有这种疑问的家长可能并不在少数。
中小学放假，家长都理解。因为大家都是过来人，学校学生们读书学习和老师教学，都是密集的高强度的艰苦脑力劳动，需要放假休息、调整，“以利再战”；学校放假，也可以给学生创造接触社会、参加社会实践的机会，老师也要总结过去一个学期的教育教学工作，准备下一个学期的教育教学工作。
幼儿园虽然与学校有所不同。但教师平时的教育教学工作也是繁重的辛苦的，需要休息、调整；幼儿园孩子的学习生活虽然不像中小学学生那么艰苦，但也需要通过放假，让孩子们有机会接触社会，参加适当的社会实践。
在中国，幼儿园的假期只有寒暑假，在外国假期要比我们国家多很多。幼儿园放假是国际惯例，谁也无权剥夺幼儿园教师休假的权利。
四
幼儿园放暑假，虽然给家长带来了一些实际困难，但从孩子全面发展的角度考虑，我认为，采取积极态度对待，解决问题的办法总比困难多。
特别是我们家长考虑问题的角度变一变，解决问题的思路会更开阔。孩子上幼儿园是学习，是发展，是提高；孩子放假了，同样也是学习、发展、提高的机会。可以说，放假期间是孩子另外一种学习，一种发展，一种提高。
既然如此，家长就应该积极、主动地想方设法，创造机会和条件，利用假期有效地促使孩子身心全面发展。孩子放假了，家长可以自主安排孩子的活动，应该有更多的选择。
孩子放暑假的时间比较长，家长不能指望整个漫长的假期一直采取某一种模式安排孩子。应该从实际情况出发，可以考虑采取多种方式、模式，灵活地创造性地轮流使用。也可以因人制宜、因地制宜，群策群力，创造管理教育孩子的新型模式。
五
有的家长实在是没有办法安置放假的孩子，只好把孩子带到工作单位，跟家长一起上班。在中国，这实在也是无奈之举。但在外国，却有很多国家有“带孩子上班日”，孩子适当地跟家长上班，可以让孩子了解社会，进行初步的职业教育熏陶，还可以增强全社会的教育意识。在我国，有的地区也在积极倡导实行“带孩子上班日”活动。
有的单位，有的部门，是可以的。但绝大多数单位、部门是行不通的。带孩子上班，一是边看孩子边工作，影响家长的工作；二是影响同事的工作，弄不好还会影响与同事的关系；三是家长边工作边看孩子，不可能全神贯注地关注不大懂事的孩子，也会有安全隐患。间或一两次带孩子上班还可以，要是整个假期都带孩子上班，一般情况是行不通的。不过，这可以作为个别的家长的一个选择。
希望有关单位的领导，对于家有婴幼儿的职工的管理，更加人性化一些，灵活一些。
六
有的地区的民办幼儿园，开办了假期孩子托管班、兴趣班或特长班，家长可以送到那里度过暑假。
假期的托管班、兴趣班、特长班，因为孩子少，不可能都是同一学龄段的孩子在一个班，一般都是“混龄编班”，有的还有中低年级小学生。
送孩子到这样的混龄托管班、兴趣班、特长班，很有好处：
一是，孩子可以广交朋友，结交许多新朋友，培养、锻炼孩子的交往能力；
二是，大孩子可以通过关怀、爱护、照顾小孩子培养爱心，小孩子可以锻炼跟大孩子相处、交际的能力，这对孩子将来进入社会是有好处的。因为未来的社会生活，就是年龄、年龄不同的人一起工作、共事。
三是，交给混龄班组织活动，统一管理，还能够有效避免孩子到处乱跑出事故。
但据了解，托管班一般是民办幼儿园开办的，需要盈利，有的收费比较高，一般家庭难以承受。如果在孩子居住的社区能开办这类假期临时性的托管班，收费相对比较少，会受到幼儿家长家长的欢迎的。
七
实在没有办法安排放假的孩子，有的就可以送到邻居、亲戚、朋友家寄养或寄宿一段时间。当然，必须是平时关系比较好的有条件的亲朋好友。这也是一个值得考虑的办法。
我们家就曾经接待过一个孩子。孩子的父母都是我的学生，夫妇二人都是单位的领导干部，经常因公事出差。只要赶上两个人同时出差，他们孩子就没人照顾了。那个时候，我们的儿女都已长大成人，家里就是我们夫妇二人，他们就把孩子送到我家来住一段时间。时间短的是一个星期，时间长的是两个星期。
孩子寄养、寄宿在我们家，这对孩子来说是一个生疏的环境，可以锻炼孩子适应环境变化的能力。我们虽然是在生活上精心照顾他，但我们对他的要求一般都能够做到，比如自己穿衣、吃饭、洗脸、洗脚等。因为在他家里，这些事都是父母包办代替。寄养期间，无意之中把这些毛病都纠正了，孩子的父母非常感激我们。
其实，我们并没有对那孩子提出特殊的要求，进行特别的训练，只是我们和孩子之间有一定“距离”，距离产生“威望”，促使孩子服从。另外，我们也不像他爹妈那样娇惯溺爱孩子。
八
这人啊，要不是被逼无奈，是不会积极动脑筋想办法的。在无可奈何之下，往往会脑洞大开，豁然开朗，别出心裁，创造出解决问题的好办法。
继社会上出现“拼车、拼吃、拼住、拼游”之后，不少“80后”父母又流行起“拼养”孩子。
所谓“拼养”，就是三五个妈妈把孩子都“拼”在一户人家，由该户家长照顾。
虽然“80后”年轻父母只有一部分需要自己带孩子，但大多数利于孩子成长，并且还能相对减轻“孩奴”的痛苦，不失成为一种育都赞同“拼养”。认为这个大胆的提议，可以使孩子间增加交流，有儿新招数。
“拼养”这种新兴看护小孩子的方式，在一些城市刚刚出现。我认为，“拼养”方式实际上是冲破了传统家庭教育的封闭模式，应该看做是家庭教育的开放化的趋势，既适应了孩子们面临的开放化的社会生活，也为“工作电影先生、家庭兼顾”的年轻父母提供了一个培养孩子的新思路。
“拼养”孩子的模式，类似于中国古代“易子而教”的做法。《孟子》一书就有古代“易子而教”的记载。就是说，我的孩子由你来管教，你的孩子由我来管教，两个家庭相互交换孩子进行教育。这样做，一是可以有效地避免家长对自己的孩子娇惯溺爱、放任自流；二是到了一个生疏的生活环境，孩子自觉不自觉地会自我约束，不会撒娇放任自己；三是不仅能够有效地克服独生子女的自我中心意识，也能克服独生子女没有兄弟姐妹的局限性。
建议年轻父母，不妨在假期试一试。
（2021年7月11日）
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