居家学习期间，海淀教育的线上教学“双平台”超！高！效！
原标题：居家学习期间，海淀教育的线上教学“双平台”超！高！效！
面对严峻复杂的疫情防控形势
校园生活按下了暂停键
学生们居家进行线上学习
为了保障正常的教育教学秩序
区教委运用
海淀区中小学资源平台
海淀区云课堂直播平台
高效开展了疫情防控期间
中小学的线上教学工作
一起来看看具体情况
坚持“五育”并举
线上教学开始以来，区教委坚持德智体美劳“五育”并举的教育体系，注重学生全面发展和实际获得。
?? 强化线上教学的德育作用，开设学科德育渗透课程，融入理想信念和爱国主义教育。组织师生观看了庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会及首都教育系统弘扬北京冬奥精神“大思政课”，将立德树人融入线上教学各环节。
?? 提升线上教学的智育水平，充分满足学生个性化学习需求，利用现代信息技术，丰富创新课程形式，推进课程多样化，开展了“居家学习，好书相伴”“班级活动，交流分享”等线上活动，激发创新意识，扎实上好每一堂线上课。
?? 坚持居家学习健康第一，根据线上教学的特点和要求，保证安全为首优化教学安排，坚持循序渐进，为学生提供了可选择的“菜单式”教学内容，在教学中渗透健康知识、锻炼方法、运动原则、运动文化等内容，促进身心和谐全面发展。
?? 在线提升艺术素养，居家学习期间开展了精彩多样的艺术实践，以“热爱生活”的观念为教学主旨，设计“抗疫海报设计”“爱家、爱生活”“云上游博物馆”等艺术系列课程，激发学生艺术体验和审美创造力，提升学生的艺术素养。
?? 注重劳动教育与家庭教育相结合，鼓励学生积极参与力所能及的家庭劳动，学习必要的生活技能，养成良好的生活习惯，培养积极健康的生活态度和方式。
利用海淀区中小学资源平台
平台为全区30万中小师生提供资源点播服务，建设了七大专题资源库，人文资源1712个、科学资源1531个、信息资源535个、学科资源2206个、综合资源1502个、多元发展918个、空中课堂19214个。其中，空中课堂栏目汇集了从小学一年级到高三年级各学科的课程资源，由区教师进修学校组织学科教研员录制。
资源平台从5月5日到5月17日，有近67万人次的访问，资源总点播量接近535万次。组建技术服务团队，开设4个技术服务热线，为学校、学生和家长随时提供技术保障服务。
利用海淀区云课堂直播平台
平台创建了线上课堂教学场景，为学生还原线下课堂。全面打通平台与学校班级内的常态化录播系统，学生在家只需扫描二维码或输入直播教室的网址，就可实时参与授课学习。目前，各学校已开启1296间虚拟教室。
目前，区内已有9所学校使用海淀区云课堂直播平台，完成了67节学科课程教学，共有22066人次观看。同时，区教研员可以利用直播平台进行在线巡课，了解线上教学质量、教师状态、学生互动等方面的情况，保障教学质量稳步提升。
下面，我们具体了解一下
海淀师生通过双平台
开展线上学习的体验和感受
在 交大附小，各学科老师积极准备、反复研究和深挖了云课堂直播的“秘诀”。在跟学生的直播互动中，老师们细致、耐心，根据当天学生的学习效果，及时沟通、总结、改进，真正做到了把课堂“搬到”孩子们的书房，让孩子们充满好奇的与老师“线上”重逢。
语
文
三年级语文组老师开展了多次集体教研，在教学平台的使用、居家课程教学、学生自主学习、个性化作业等方面进行了深入的研讨和交流。老师们调整教学进度，提前发布课表，让家长对每日学习内容心中有数；通过“每日交作业”小程序，对学生的作业进行及时的点评和批改。学生们在学习过程中，如果遇到问题，还可以通过线上答疑等向教师求助，让学生们在居家学习期间也能有效地学习语文，提升语文素养。
数
学
直播课满足了学生线上学习的需要，也增加了教师与学生、教师与家长的交流机会。老师寇莹莹表示，绝大多数学生认真听讲，在老师讲课或同学发言时自觉保持安静，当教师网络出现问题时，还能主动组织同学们继续进行学习，等待老师重新上线，“这样的学习方式让我看到了学生的自我学习管理能力，也发现学生们已经具备了责任意识和服从集体管理的素养”。
英
语
根据学生们的学习特点和学科内容，英语组老师利用丰富的线上资源，制定了线上学习方案，保证学生们线上学习的效果。通过线上课程的学习配合直播课的总结，帮助学生们巩固知识，落实重点；利用小程序，学生们提交语音、图片和视频等多样形式的作业，教师及时线上批阅作业并进行重点知识反馈；学生们积极答疑改错，巩固正确知识，获得了良好的学习效果。
体
育
上一周，体育教师根据学生年龄、居家环境等特点，开展了三天直播课。指导学生正确的健身动作，鼓励孩子在不同环境下选择合适的锻炼方法，倡导孩子们作息规律，保持良好的饮食习惯。线上直播课对体育教学来说是困难也是契机，在这种环境下养成的运动习惯会更加持久和坚韧，学生的自控能力也会得到提升。
道
德
与
法
治
在线上教学中，老师的指导、引导、辅导显得尤为重要。知识内容的呈现主要依靠课件，那么如何让课件使用率最高，吸引学生的眼球，老师贾秀莉介绍，她在课件制作时查阅了大量资料，精选课件模板，巧妙设计教学内容，让课件整体的趣味性更浓、知识点更形象，便于学生理解。线上课堂需要精打细算，合理调整教学方式，灵活安排学习内容，加大师生互动频率，保证教学效果有效、优质，更好地指导学生们的学习。
美
术
同学们在线上平台完成了美术课程，并积极完成了实践作业。此外，同学们在课程中乐于运用美术语言，分享、介绍自己完成作品的过程和感受，语言流畅、思维有条理，表现出了不错的语言表达能力。
音
乐
在线上音乐课中，老师发现学生表现得比在学校上课时更加活跃、敢想敢说。有时，为了避免同学们的“一呼百应”，保证学习效果，老师及时调整方法改为以讲解为主。
心
理
三年级的心理课程是和同学们一起观看海淀区中小学资源平台的课程《恰当表达很重要》。课后，老师给同学们的建议是和家长做一些亲子游戏，如小实验、脑筋急转弯、听家长说故事等，以此学会正确表达自己情绪和想法。很多同学也通过微信、腾讯会议的方式和老师交流，分享了自己居家学习的快乐和烦恼，老师也对孩子们的不良情绪及时疏解。
交大附中东校区的老师们通过海淀区云课堂直播平台，开展了有效的线上教学。学生在家只需要扫描二维码或输入直播教室的网址，就可以看到熟悉的教室情景。对于云平台，老师和同学们是这样评价的——
教师云课堂
在期中试卷讲评课上，通过板书演示，学生能够清楚地看到教师逐步分析讲解的过程。从文章结构图式到内容图式，再到语言图式，一步步构建出文章的思路和方法。学生直观整体的写作过程，理解起来相对容易。
——杨梦
实验是物理课堂的灵魂，可突然居家的日子让真实的物理实验落了空。浮力知识板块是力学中综合性较强，难度较大的部分，如果没有实验作为情境体验，学生理解起来会很抽象。
通过橘子漂浮在水面，学生直观看到了水对物体向上托的力，通过弹簧测力计下的物体浸入水中体积的变化，学生观察到了弹簧测力计示数的减小。这一系列实验通过云课堂同步传递给学生，不仅没有让实验效果折扣，反而让一些细微现象在镜头中变得更加清晰。
在云课堂，我和学生如同面对面，能够亲切、无障碍地进行交流。云平台消除了物理课堂时空距离，让课堂思维无阻力传播。学生说他们又回到了“好玩、有趣，且只有物理老师独有的限量版”游戏活动中。
——李宝玲
及时记录课堂上师生思维碰撞产生的灵感火花，让学生看到清晰的解题思维路径，进而总结成解题方法。通过云平台，老师的表情和语气也能准确地传达给学生，让学生能够时刻跟随，减少思维开小差的机会。虽然看不到全体学生，但也能够让学生体验到上课的紧张与快乐。
——李晓辉
学生云课堂
云平台设有评论、举手等功能，让每个同学都能参与到课堂互动中。老师课上提问，大家积极作答，课堂氛围活跃起来了，思维也活跃起来了，保证了课堂学习效率。同时，这种上课方式也舒解了我因居家学习而产生的担忧、焦虑，让我体会到了科技进步给学习带来的便利。
——初三学生 高小淇
虽然是在家里上课，但这种云课堂的形式给我们营造出了具有“真实感”的上课场景。学生们可以轻松地将自己带入课堂当中，不会开小差和搞小动作，提高了自己的学习效率和注意力。
——初三学生 闫然
使用海淀云平台上网课是一次新的尝试，也是一次不错的学习体验。在线上，我们不仅可以看到老师在黑板上写板书，还能积极地参与课堂互动，提高了听课效率。
——高二学生 田可意
这一端是老师们谆谆教诲
那一端是学生们认真聆听
疫情无法阻隔师生间
求知的渴望和真挚的互动
在云平台学习的每一天
都见证着大家的成长
期待疫情结束后
欢聚在校园的那一天
停课不停学！海淀云课堂的“真实感”让学生“身临其境”
素材来源：教科院 交大附小 交大附中
编辑：黄依依
投稿邮箱：hdjywx@126.com
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