自身经历：语文课不做笔记，为何高考却考了第一？

　　在上高二时，班主任兼语文老师上课时，往往手里拿着一本参考书，或教案。

　　讲课时，先在黑板上画一个特大的大括号，然后在这个特大括号里画上几个大括号，每个大括号画几个中括号，当然中括号有若干小括号。

　　先从整篇文章入手，文章分为几段，每段大意是啥？每段分几个小节，每个小节写了啥？每个小节里阐述了啥？有没有重点字、词、句。

　　当他拿着参考书进班讲课时，会忍不住炫耀一下：这本书是他骑自行车到百十里外的另一个县某学校好友那里借到的。这让他十分荣光与骄傲。

　　据说他被评为优秀教师，也因教案抄得好，板书规范而深得评委的好评。

　　我上高二那年，同桌是个留级生，听课十分认真，笔记做得很好。这个语文老师一边讲，一边写，一边要我们记。我上课听讲不太认真，懒得记，就在书上画一些想像中的大刀，剑、勇士的画来，这让老师看起来我一直在认真地记一样。

　　有一次语文课，老师临近下课时，突然要检查学生的笔记，我顿时慌了，忙向同桌求救，希望能找到一根救命稻草。同桌知道我上语文课时胡写乱画，也急了。情急之下，赶忙从桌斗里掏出他去年的语文笔记本塞给我。

　　我急忙翻到所学的那篇课文，令我惊诧不已的是：同桌去年笔记上的所抄写的这篇课文的讲解与今天这节课老师在黑板上的板书，竟然如粘贴复制一般，连一个标点符号都不错。

　　顿时对语文老师这种出神入化的搬运水平佩服得五体投地，也愈加速了原本己不堪的语文课本的溃烂程度。放假时只好用一根线把语文书捆起来才不致于四散零落，免于早归终到垃圾箱的厄运。

　　古人云：读书破万卷，下笔如有神。正因为高二时语文书由于每节课乱画一通，便过早的散架，残缺不全，才导致于我每次语文考试成绩总高留级同桌十几分。才能在高三时，一篇纯原创，一百五十多字，结构并不完整的作文，让当时被誉为语文权威的杨老师拿出一节时间来评讲它。说它很有深度，这水平足以可以在报刊上发表。

　　从某个方面说，老师让记是有道理的；至于啥道理我至今也说不清。语文不记笔记也有不记的道理，不过这个道理我心里十分明白，因我在高二语文课上胡乱画中悟出了学好语文的不传之秘！以至于在高考时，语文满分120的情况下考了九十多分。这个分数据说是全校笫一。

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