“义务教育课改十年”研讨会：小学语文教材受关注

　　广西新闻网南宁讯 （记者蒋晓梅）去年，一本78年前编写的《开明国语课本》，在网络上突然火爆，让人们反思现行语文教材的不足。9月29日，在“义务教育课改十年”研讨会上，南宁部分首批进行课改实验的学校校长及教师聚在一起，探讨义务教育课改十年发生的变化及存在的问题，其中语文教材部分内容设置不够合理成为当天最受关注的话题。

　　当天的研讨会上，参与研讨的校长与老师们普遍认为，十年义务教育课程改革，让教育观念发生改变。课堂不再是老师的“一言堂”，相反老师需要根据学生的学习情况，有针对性的设计教学。但课改后，人教版小学语文教材存在的问题，也引起语文老师们普遍关注。

　　作为第一批课改的实验教师，天桃实验小学语文老师梁红霞，对于教材的改变深有感触，“识字量一下就增加了”。梁红霞曾对小学二年级上学期的语文课本做过统计，“平均一周要识记50多个字”，刚学过的字还来不及巩固，又要学习新的字。孩子一下就接触如此大识记量的语文学习，很容易对学习失去自信心。

　　很快，梁红霞又发现，课改后的人教版语文课本将识与写分开，虽然学生读文章的能力增强，但由于识记的字不要求学生会写，学生的作业本与试卷中，错别字特别多。

　　不仅如此，民乐路小学语文老师张秋凤还发现，课改后，不仅文章变得长了，部分课文的选择上也拔高了孩子的真实生活体验和年龄特点。在小学二年级上学期的语文课文中，有一篇《我们成功了》的课文，讲述北京申奥成功后人们欢呼雀跃的场景，这样的文章对于低年级的孩子来说，由于不了解历史背景，很难理解文章要表达的情感。

　　“城市的孩子学习起来尚且吃力，农村地区的孩子学习起来不是更‘连滚带爬’？”自治区相关领导对老师反映的问题极为重视，建议自治区教育厅做好相关调研，让学生使用的教材更遵循教育规律。