“让孩子赢在起跑线上”的超前教育，并不是爱孩子，而是毁孩子

　　强塞进孩子嘴里的东西，他不会，也根本咽不下去。

　　苏刘溢，刚刚7岁的时候，他的父母希望他入学就上五年级，大多数学校都不同意接受，只有三里小学愿意让他试读；结果他的小学生涯才持续了两天半，老师就说，孩子的功课已经全部掌握，家长可以考虑让他直接升初中。

　　苏刘溢在博文中学的试读期是3个月，但只过了一个月，学校就为他办理了入学手续；在“博文杯”三科竞赛中，苏刘溢在300名同学中勇夺第一。博文中学根据苏刘溢的特殊情况，决定成立专家小组，挑选老师为他单独授课。苏刘溢不负众望，在一年内就结束了初中的全部课程，老师们也认为他具备了初中毕业的知识水平。

　　让孩子成才，不能揠苗助长。

　　经推荐，苏刘溢在8岁时进入二中试读，在开学的学分认定考试中，苏刘溢的物理96分、数学88分、生物95分，其他几门课的成绩也不错。考虑到他比较好动但是接受知识速度快，二中也安排老师给他单独授课，把高中课程的时间定为一年半。

　　在此期间，苏刘溢获得奥林匹克数学竞赛山东省一等奖、希望英语大赛泰安赛区一等奖、“希望杯”数学竞赛全国铜奖，一点儿也不比其他高中生差。

　　两年后，年仅10岁的苏刘溢，以566分的高考成绩，考进了南科大。

　　看到这里，可能很多家长都会说，苏刘溢好厉害啊，我以后也要这样培养自己的孩子。可是，让孩子成才不能揠苗助长。虽然说，苏刘溢自始至终表现出的能力，确实超过了大多数同龄人。

　　但是从现实生活的角度来说，以培养天才为目的的超前教育，并不是一个明智的选择。

　　以分数论成败，这是教育最大的问题。

　　为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？

　　聪明孩子很多，望子成龙和望女成凤的家长更多，但是单纯注重培养孩子的知识储备，不但培养不出杰出的人才，甚至连一个思维正常、单纯快乐的人也培养不出来。

　　10岁参加高考，被南科大破格录取，苏刘溢的成长道路流光溢彩，让人赞叹，可是谁能保证这个10岁小神童的成长？谁能保证苏刘溢不会成为下一个仲永，下一个宁珀？

　　以牺牲童年的快乐时光和人伦之乐，来换取丰富的知识储备、超前的课程内容，这是教育的进步，还是人性的退化？这一点，尚待时间的证明。

　　当然，在苏刘溢之前，也有很多偏才怪才被高等院校破格录取，但不管是蒋方舟还是潘立群，他们能被破格录取都不是靠着高考分数本身。

　　从某种程度上来说，10岁的苏刘溢以超常的高考分数被南科大录取，这本身就是对素质教育的嘲弄。从我们正常人的角度，虽然也希望孩子能够成龙成凤，但是却不想让孩子失去一个美好而健康的童年。

　　毕竟对于孩子自身来说：成为人才和大师，并不是一件值得欢呼雀跃的事；而成长为一个具备正常人性、良好修养和优厚待遇的人，似乎在现实世界中，更加令人羡慕和尊重。

　　高考，始终是最公平的考试。

　　如今的教育界，充满着院校专业、培训机构和辅导老师的精心包装，有时候你根本分不清教育的本质、利益和方向；但是作为父母，在教育孩子这个问题上，我们一定要擦亮眼睛，荡涤心灵，明白什么才是好的教育。

　　诚然，孩子在学业中想要更进一步，在中考和高考中取得优异的成绩不可或缺，甚至是成才和就业的必要条件；但是，在家长的软硬兼施下，牺牲掉孩子原本应该天真快乐的童年时光，这本身就是削足适履和畸形的教育。

　　高考，始终是最公平的考试。以高考成绩来决定一个孩子的学业、未来和就业，并不意味着孩子在高考前生活和学习的目的全都是为了高考，苏刘溢10岁就能通过高考进入南科大，那他成功吗，快乐吗，幸福吗？我看不见得。

　　高考前，作为正常的孩子，会经过3年的家庭教育，3年的幼儿教育，6年的小学教育和6年的中学教育，你能说，孩子这18年的生活，全都是为了高考吗？不是的，我们在学校里，在12年的学校时光里，除了考试卷上那些老师给出的评语和鲜红的勾勾叉叉以外，还有我们的青春和梦想。

　　天才的情商，总要在沉沦中弥补。

　　生而为人，学而受教，这是每个学生天生就应该享有的权利；而教育的目的，并不是让孩子们得到满分，而是让孩子成长为一个健康快乐、具有相当学习能力的人。

　　与生俱来的天赋和才智，加上父母的填鸭式超前教育，尽管可以让苏刘溢这样的孩子，两天半读完小学，10岁参加高考，引起教育界的轰动和关注；可是他的未来，谁会在乎呢？

　　天资聪慧、博闻强记和破格录取，这样一个在畸形和不完整的教育流程中制造出的高考神童，能有多优秀？或者简单地说，他能比一台文曲星或是电脑懂得多吗，社会价值更高吗？我看不见得。

　　据我所知，大多数在孩提时代天赋异禀，拥有超强能力的天才神童，到了成年后，却要在煎熬和痛苦中补上人性这堂课。

　　比如，曾经以满分摘得国际数学奥赛金牌的“数学天才”柳智宇，高中毕业后被保送至北京大学，甚至成功申请到美国麻省理工学院全额奖学金，可是大学毕业后，他却来到北京西山脚下的龙泉寺，成为一名出家法师。

　　比如，曾经是中考状元，被北大提前录取，拿到GRE全球5%的高分，并荣获各种最高奖项，年年“三好学生”的吴谢宇，弑母后封死住处，将母亲的尸体层层包裹，用活性炭吸收气味，最后还以母亲名义向亲戚借款140万，在逃亡的1162天，在一家夜店当男模陪酒，还曾一度想和性工作者结婚；在重庆机场被捕时，身上还带有30多张假身份证。

　　揠苗助长的教育，往往会适得其反。

　　近年来，“让孩子赢在起跑线上”的教育观念，带着明显和隐晦的商业利益在社会中大肆传播，父母对于孩子的要求，也越来越不着边际。

　　他们让孩子1岁背诗、3岁弹琴，5岁学编程，6岁学奥数，通过强迫、压抑孩子好动贪玩的天性，急不可耐地对孩子进行填鸭式的超前教育，恨不得一眨眼、一挥手就让孩子变成超级天才，像苏刘溢一样10岁参加高考，进入重点大学。

　　俞敏洪说：“孩子的成长过程像一棵树，浇了大量化肥可能会迅速成长，但到后期会衍生病态。”

　　因此教育孩子，最重要的时循序渐进、因材施教，以“让孩子赢在起跑线上”的兴趣班、超前教育来塞满孩子童年时光，挤占孩子玩耍时间，以分数论人生、以高考论成败的教育方式，只会提前透支孩子的未来，让孩子的性格、思维和情商畸形发展，适得其反！

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