家长为什么有幼儿园“小学化”的需求？孩子到底该不该上学前班？

　　略略近日收到一位宝妈的苦恼，相信同样的经历一样会发生在许多宝妈身边。

　　这位宝妈讲：“家里儿子今年5岁多了，在一所公办园现在上中班，明年大班毕业就要上小学了，班上的同学准备这学期结束，就转私立园或者到外面上幼小衔接班。”

　　宝妈又想给孩子一个快乐的童年，又担心孩子上了小学跟不上，现在纠结到底还在不在公办园上最后一年，还是出去跟其他小朋友一样上一年学前班？

　　因为这事，宝妈茶不思饭不想了好多天了，于是向略略求助。略略今天就跟宝妈们一起说说，幼儿园“小学化”，和上“学前班”的那些事儿。

　　

　　家长为什么会有小学化需求？萌萌爸爸：小学一年级，一个月就要把拼音学完，不提前学点，到了一年级根本跟不上老师节奏。果果妈妈：孩子在公办园什么都不让教，一天就是玩。上了小学可不一样了！天天都要认那么多字，一本书题目的字都不认识，成绩怎么好？琪琪奶奶：别个私立幼儿园的孩子都在认字背诗，100以内的加减法都会了，孩子到了大班还不学，就要落后了。

　　相信不少家长都有过这样的想法，很正常也很想得通。幼儿园到小学教学内容和教学模式变化太大，不提前适应可能就真的跟不上了。

　　

　　到底该不该上学前班？

　　到底家长要不要让孩子上学前班的这个问题，略略可以告诉你。答案问问你自己！

　　“你对孩子的教育目的和期望是什么？”

　　人们对教育总带有自己的价值取向，而教育的价值取向主要有两种：

　　社会价值取向，教育的一切活动应该服务于社会需要。孩子将来不仅要适应小学，还要适应中学，适应高考，最后参加工作适应社会。选择要让孩子面对无数人的竞争和压力，那开始学生生涯的时候，竞争就开始了。那上不上学前班？是有必要的。

　　个人价值取向，个人的价值高于社会的价值。每个人都是独立的个体，发展方向和内在潜能都不一样。尊重孩子的个人选择，满足孩子的幸福感。不抢跑，不担忧未来，不操心今后社会生活的压力。那上不上学前班？那是多此一举。

　　

　　中国学前教育应该选择哪种价值取向？

　　选择的依据就是社会生态环境与家庭环境。

　　社会价值取向对应的就是高竞争社会，如中日美。

　　而个人价值取向就是对应的高福利社会，如欧洲部分国家。

　　教育的目的是让受教育者能更好的生活，在高竞争社会普通家庭的孩子就是要付出更多的努力。快乐教育都是虚的，只有努力和奋斗才能更快乐的享受生活。

　　当然在高福利社会，快乐可以很简单，但也只是简单的快乐。富人家的孩子会更富，普通家庭的孩子满足于现状只是一直普通。

　　所以我们的教育应该两种价值取向相结合！在培养的目标上体现社会价值取向，在具体的教学过程中要有个人价值观的意识。

　　上不上学前班，其根本就看家庭自身环境！

　　

　　政府禁止幼儿园小学化是科学的，家长对幼儿园小学化的需求是合理的。

　　幼小衔接不仅仅是幼儿园老师的事儿，小学一年级的课程也要抓紧改革。

　　学习是为了掌握知识和生存的本领，不应该是被强迫的，而是主动和乐意的。

　　今日话题：宝妈你们宝贝幼儿园最后一年学不学拼音和算数呢？你怎么看待幼小衔接的呢？