《综合性学习：少年正是读书时》主题检测题（无答案）
《综合性学习：少年正是读书时》主题检测题（无答案）
阅读主题图书《4.人生支点》中以下篇章并完成检测:
阅读《29.我的“长生果”》(共5题)
1.下列词语解释有误的是哪一项？
A.津津有味：形容趣味很浓厚或很有滋味。B.独出心裁:心中另有算计。指言论或行动另有不可告人的企图。C.浮想联翩：许许多多的想象不断涌现出来。D.呕心沥血：比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。
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2.文章第9自然段，语言极为优美生动，下面的赏析，不恰当的是哪一项？
A.“她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。”“拂”“撒”“挡”“捧”，巧用动词，生动地表现了秋天的美好和热情。B.“她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地”运用拟人的修辞，生动形象地表现了秋天的晴朗和丰硕的景象。C.“爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。”排比句使语言整齐优美。D.“我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女”，表现了秋天的美好，表达了“我”对秋天的喜爱之情。
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3.作者读书，可分为四个阶段，依次是：____ ____ ____ ____
A.读文艺书籍B.看叫作“香烟人”的小画片C.读中外名著D.看连环画
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4.作者运用拟人的修辞，把书称为“长生果”，巧妙地串起自己读书的故事，文中议论性的语句起到了深化主题作用。
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5.本文题目用的极好，下面分析错误的是哪一项？
A.运用比喻，强调书对“我”成长起到重要的作用。B.从“书”对人的作用这一角度，将题目修改为“我的营养品”会更好一些。C.“长生果”表明了书对“我”的影响是终身的。D.有种神话色彩，突出“我”对书的迷恋。
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阅读《30.恨书》(共5题)
1.文中“书惹得我恨”的原因，分析错误的是哪一项？
A.家中藏书极多，侵犯了家人的居住权。B.想读的书却找不到而生遗憾。C.老式书柜没有拉手或柜门太松，带来不便。D.许多书内容复杂，理解起来费力，是一件很累人的事情。
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2.本文题目为“恨书”，作者并不是真的恨书，而是表达了作者对书的那种“情之深，爱之切”的感情。
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3.文章第5自然段在全文中起承上启下的作用，承接上文写了____，引出下文写____。
A.“恨书”的表面原因B.解决不了的问题C.我常觉遗憾D.“恨书”的深层原因
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4.第6自然段中“如此怨天尤人，到后来觉得罪魁祸首都是书!”一句，下面的理解有误的是哪一项？
A.因为“我”没有担负起保护书的责任，只能把责任都推到书的身上。B.书带给“我”家诸多的不便，确是罪魁祸首，着实可恨。C.流露出作者的负疚之情。D.写出了“我”理书无方，写出了自己惶惶然的原因。
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5.第5自然段中说“因为书，我常觉惶惶然”，下面的分析错误的是哪一项?
A.自己没有担负起应尽的责任，只能把责任都推到书的身上，有一种负疚感。B.责怪自己无能，没有担负起应尽的责任。C.常常发现有想读的或特别珍爱的书不见了，觉得遗憾。D.书是一种负担，“还不如根本没有这些书，也不用也不用负疚，也没有遗憾。”
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阅读《31.读书的经历》(共5题)
1.下面词语在文中的意思，理解有误的是哪一项？
A.痴迷：入迷到呆傻的程度，沉迷不悟。B.光明正大：大方地自由地看书。C.大摇大摆：文中指自由自在地读书。D.不可或缺：不可缺少，引申为非常重要。
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2.作者认为自己真正的读书是读哪本书？
A.《红岩》B.《红楼梦》C.《老子说》D.《鲁迅全集》
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3.作者用自己的亲身经历想告诉我们读书是件美好的事情。
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4.第1自然段“人对书的痴迷或许是天生的。”，分析错误的是哪一项？
A.设置悬念，吸引读者。B.领起下文，写小时候“我”啃书的经历。C.首尾呼应，突出“我”对书的痴迷。D.奠定全文的感情基调：对书的喜欢和痴迷。
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5.第3自然段中“虽然我现在对书的理解比当初偷看时透彻得多了，但却再也找不回偷看时的那一份美妙”一句，下面的分析错误的是哪一项？
A.“那份美好”，是一种神秘感，不能光明正大地读的刺激。B.文中点明“偷看”的表现的句子是：读书的时间在夜里，等大人们鼻息均匀了，迅速把头缩进被窝里，拧亮备好的手电筒来读。C.“偷看”是因为这本书是“我”从东街的宝茹家串门悄没声息地拿走的。D.那时候的美妙不仅指的是偷着读书的乐趣，更重要的还有对顽皮的童年时期的一种怀念。
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阅读《32.无书的日子》(共5题)
1.第8自然段中，作者写到了自己对书的态度：“我”从未把书当作我消度时光的____，而把它们认定是充实和提升“我”的____。
A.朋友B.闲友C.真正伙伴D.益友
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2.“读书是欣赏别人，写书是挖掘自己；读书是接受别人的沐浴，写作是一种自我净化。”一句，运用的表达方式是什么？
A.议论B.抒情C.记叙D.说明
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3.“又是不知不觉，我脱开别人的故事轨道，自己奔跑起来。”一句，下面的分析，错误的是哪一项？
A.表明“我”对故事有了新的理解，“我”新创作品，写下心中唯我独有的故事。B.“奔跑”指的是不再续写别人结局，创作自己的故事。C.表明“我” 在苦闷寂寞时读残书，打发无聊的时光。D.表现了“我”对故事有了新的创作时的振奋、自豪的感情。
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4.文中作者用巧妙的语言讲述了自己解决无书苦恼的办法，诙谐幽默地表达了自己读残书残页的无限趣味和潜心写书审视自我的严肃庄重。
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5.文章的结尾写道：“我在做造物主做过的事：创造生命。”对这段话的分析，错误的是哪一项？
A.写书能挖掘自己，净化自我，进而给读者呈现完美的事或物。B.写书能创造带着你生命气息和情感的事物。C.写书让“我”感到自己就像命运之神那样安排着一个个生命有意味的命运历程。D.写作的过程也是在重新审视自己，使自己更加完美，从而从另一种层面创造自己。
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阅读《33.为你打开一扇门》(共5题)
1.下面词语书写和理解，有误的是哪一项？
A.危言悚听：故意说吓人的话，使听的人吃惊。B.潜移默化：人的思想、性格在不知不觉中受到感染、影响而发生变化。C.大有裨益：裨益：益处、好处。形容益处很大。D.高智商的野蛮人：就是能够拥有很高的文凭,却没有很高的文学素养的人。
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2.优秀的文学作品，传达着人类的____，凝聚着人类美好的感情和____。
A.社会风俗画B.憧憬和理想C.人文风景线D.灿烂的智慧
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3.对文章题目“为你打开一扇门”的理解，分析错误的是哪一项？
A.运用了比喻修辞，用“门”比喻某一领域的入口。B.“为”是介词，引出了本文的阅读对象，“打开一扇门”说明了本文的写作用意。C.“你”既是读者又是文学爱好者。D.题目中的“你”表明全文采用了第三人称的叙述方式。
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4.第4段主要论述了文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。
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5.作者意在鼓励青少年打开文学之门，却从无数个关着的门写起，下面的分析错误的是哪一项?
A.这样写，揭示打开这些“门”的必要条件，意在激发青少年的探知欲望。B.关闭的门太多，旨在突出打开门，要有所选择，不能随意。C.引出话题，为下文作铺垫。D.增强了文章的吸引力和感染力。
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阅读《34.一窗明月半床书》(共5题)
1.作者认为，不同的年龄阶段，对阅读会有不同的感受：少年读书如____，青年读书如____，中年读书如____，老年读书如杯中玩月。
A.楼上观月B.院中望月C.水中望月D.云中逐月
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2.作者对自己读书阶段定位在“望月”阶段，表明“我”读书有障碍，诸多书本还看不懂，只能一半看一半猜。
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3.为了表现本文的中心——“我”对读书的热爱，文中作者写了几个事例来加以表现。以下哪一项不能表现这个中心？
A.妻子对“我”的埋怨。B.“我”把卧室当书房。C.我读《长恨歌》能把自己读哭。D.不同的年龄有不同读书特点。
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4.“这时候，一般蹩脚的作者还骗不了读者了。”联系上下文内容来看，这里的“蹩脚”是什么意思？
A.指书写得不好。B.指走路不稳定。C.指一种疾病。D.指书的语言不好。
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5.下面对文章内容的分析错误的是哪一项？
A.作者认为读书和年龄有关，不同年龄阶段因为阅历不同，对书中内容的理解也不相同。B.读书可以摒弃浮躁，获得心灵的安宁和平静。C.“我看书有个毛病，喜欢随手拿起来一本就看，看过还随手放在那里。”表明“我”是个不爱护书籍，对书的内容不求甚解的人。D.读书应该抛弃功利性，做到心无杂念，这样才能愉悦身心。
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阅读《35.追寻书籍的味道》(共5题)
1.下列词语解释有误的是哪一项？
A.捉襟见肘：衣服破烂,拉一下衣襟就露出胳膊肘儿，又比喻生活困难或处境窘迫，无法应付。 B.天籁：指自然界的风声、水声、鸟声等音响，也指诗文浑成天然的自然之趣。C.傀儡：原指木偶，后比喻不能自主、受人操纵的人或组织。D.食髓知味：原指骨髓的味道好，之后还想再次尝试。后来泛指经历过一次之后，不想再次尝试了。
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2.作者认为，书籍是精神“____”；它既是小孩的____，也是成人的____。
A.花生糖B.永远的伊甸园C.避风港D.棉花糖
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3.作者认为现代阅读风气不盛，原因是什么？
A.娱乐多元化B.读书的习惯，没有从小培养。C.课业繁重D.工作压力太大
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4.文章写到“与思齐聊天”一事，突出了文章主旨：爱读书的人，人生各自精彩。
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5.本文的标题是“追寻书籍的味道”，根据文意，下面对书籍的“味道”的理解，有误的是哪一项？
A.既指新买的书的淡淡墨香，又指精神的丰盈。B.书籍的“味道”像棉花糖给生命以甜味，像伊甸园给精神以快乐。C.书籍的味道，也有对现代人阅读风气不盛的无奈和感慨。D.书籍的“味道”有全家共读的温馨，还有一知半解的懵懂。
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