为建设新型综合能源大省提供人才支撑

　　习近平总书记在党的二十大报告中指出：“立足我国能源资源禀赋，坚持先立后破，有计划分步骤实施碳达峰行动。完善能源消耗总量和强度调控，重点控制化石能源消费，逐步转向碳排放总量和强度‘双控’制度。推动能源清洁低碳高效利用，推进工业、建筑、交通等领域清洁低碳转型。”聚焦建设新型综合能源大省的重大要求，同步推进产业转型和数字转型，打造全国能源领域数字化转型排头兵，山西省本科高校能源教育大有可为。

　　能源教育涵盖方方面面，教育主体为高校、企业及其他社会机构等。高校作为能源教育的重要主体以及人才输出的重要阵地，能源教育主要有能源类学科建设、节能宣传以及各类能源相关赛事。从这一初衷出发，笔者先后调研了山西大学、太原理工大学、中北大学、太原科技大学、太原工业学院、山西能源学院等6所与能源类人才培养相关的本科高校，对山西省本科高校能源教育现状进行了详尽了解。为了进一步加强能源革命相关人才的培养，笔者在调查研究的基础上，提出以下合理化建议：

　　一是优化能源学科结构，增加短缺人才供给。高校能源类学科建设关系着能源行业人才培养的结构与质量。为了构建现代能源体系，高校能源类学科的建设也应该向绿色低碳、清洁高效利用以及新能源开采与利用方向转型，以助力山西能源加快转型。为了服务大局、服务高校、服务社会，教育部学位与研究生教育发展中心（以下简称“学位中心”）按照国务院学位委员会和教育部颁布的《学位授予和人才培养学科目录》（以下简称“学科目录”），对具有博士硕士学位授予权的一级学科进行整体水平的评估。根据第四轮的学科评估结果，我省以传统能源类学科专业建设为主，新能源开采利用以及智慧能源方向需要继续优化。建议山西高校要坚持“提高质量、优化结构、鼓励特色、内涵发展”大局，同时根据学科建设成效和质量评价，了解学科优势与不足和发展过程中不平衡不充分的情况，及时更新建设教育部颁布的新版专业，结合山西现代能源体系建设全方面促进学科内涵发展，提高学科水平和人才培养质量。

　　二是扩大高校节能宣传，深化低碳环保意识。高校的节能教育是可持续发展理论与实践的重要组成部分。作为节能教育的主体——高校，应成立相关的节能督查小组，对本校节能情况进行实时通报，成立节能方案制定小组。在学校节能文化建设中，加大板报宣传，增加科普讲座，鼓励全校学生增加节能教育主题班会学习活动。在学生管理活动中，可以将学生的节能意识和公共道德水平列入每年综合测评范围，由学生工作部负责制定打分主体以及其他具体方案和细则。

　　三是踊跃参加能源赛事，扩大高校社会影响。以全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛为例，该比赛是教育部高等教育司办公室主办的大赛，紧密结合国家重大需求，落实国家“节能减排全民行动计划”。经2022年8月4日全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛委员会评审表决通过，“六百光年杯”第十五届全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛共有10件作品被评为特等奖、138件作品被评为一等奖、227件作品被评为二等奖、1164件作品被评为三等奖，从名单中可以看出山西高校有12项进入三等奖名单，这其中山西能源学院4项，太原学院2项，山西大同大学1项，太原理工大学1项，中北大学1项，太原工业学院1项，太原科技大学1项，山西晋中理工学院1项。从此次能源大赛得知，山西高校在能源赛事方面还应大大鼓励各高校扩大参与面，同时提高作品的质量，通过竞赛进一步加强节能减排重要意义的宣传，增强大学生节能环保意识、科技创新意识和团队协作精神。

　　能源转型的成功，离不开能源人才这一关键主体；能源人才的培养又离不开能源类高校这一阵地。因此，补齐能源教育短板，更需要从政府、社会、高校三个层面共同努力。政府层面，建议成立能源教育办公室，配套专项资金，用来优化学科专业布局，重点向新能源开发利用、能源的清洁高效利用以及智慧能源有关方向进行投入，引进相关专业高层次人才，成立专业建设指导委员会，将省内新能源体系与人才培养有效对接，督促山西省内高校在能源学科建设方面有质的提升。社会层面，重视能源教育宣传工作，积极为山西能源转型作出自己的贡献。高校层面，作为能源行业人才培养、输出阵地，需要明确自己的服务定位，部分设置能源类专业的高校要认真梳理能源类专业人才培养方案。

　　作为省内唯一一所以能源命名的高校——山西能源学院，更要勇于担当，积极作为，调整优化学科专业建设布局，继续在以能源为特色的基础上，将涵盖能源动力类、新能源开发与利用、智慧能源类、绿色能源装备制造类、资源环境类、能源经济管理类等6大专业集群建设努力做好、做细；着手制定学科专业建设规划，将培养目标、培养方式、课程设置、教材选用等进行公开讨论、制定；通过与能源企业的紧密合作，着力打造优势特色学科，组建新能源工程技术、研究中心，建立与新能源学科配套的重点实验室，与校外企业联合建立校外实验实训基地。能源教育的发展离不开师资队伍的建设，省内各高校要组建科学合理的团队，鼓励本科生参与科研，提升本科生的研发能力。最后，要营造浓厚的科研氛围，鼓励教师、学生积极主动申报能源类相关项目，多发表相关领域的高水平文章，大力支持发明专利和实用新型专利的申报。（作者：山西能源学院 王耀红 王康民）