北京中小学生植物栽培大赛启动，让中小学生观察记录植物生长

　　植物栽培如何与学科课程相结合？劳动教育在栽培活动中如何渗透？今天，2021年北京市中小学生植物栽培大赛启动，全市16个区中小学科学、生物、劳技等相关学科教研员和参赛教师代表近200人围绕植物栽培与劳动教育话题进行“备课”。

　　

　　“生物学科强调学生在学习过程中的实践经历，强调学生学习的过程是主动参与的过程，让学生积极参与动手和动脑的活动，通过探究性学习活动，加深对生物学概念的理解，进而能运用科学的思路和方法，探讨解决现实生活中的实际问题。”北京教科院基教研中心特级教师乔文军以高中生物学科教学为例分享“备课”方案，小小的种子，从发芽、开花到结果，学生在劳动实践中，更能理解书本上的知识。学生通过播种、劳作、收获、记录和分享、观察、经历植物完整的生命历程，进行身体力行的实践和探索。

　　按照要求，本次大赛面向全市中小学生开展植物种植实践活动，从3月启动，持续至11月。参赛学生将对植物生长和管理的观察记录，以文字、图片等形式，按要求陆续上传至大赛官网，反映植物播种、萌发、幼苗、开花、结果等不同时期的生长情况、养护管理措施及学生真情实感。

　　“相比结果，我更加关注学生亲身参与种植栽培的过程，作为指导教师，需要引导学生自主参与，保持兴趣和好奇心，发现问题，探究解决问题。”一名科技教师说，学生参与劳动、通过笔记记录自己的思考和探究，也是将劳动教育渗透校内的生物、科学、劳技等多项学科的过程。

　　（原标题：让中小学生观察记录植物生长 中小学生植物栽培大赛启动）

　　来源：北京日报 记者李祺瑶

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