国内首颗小学生参研空间环境探测科普立方星“田园一号”即将发射

　　蔚蓝星空、浩瀚宇宙，千百年来一直是人们的心之所向、梦之所往。北斗、嫦娥、天问……近年来我国航天领域硕果累累。而浩瀚太空与小小少年相遇，又会擦出什么样的火花？4月20日，2021年中国航天日小学科普教育主题活动暨国内首颗小学生参研空间环境探测科普立方星“田园一号”发布会在南京理工大学实验小学举行，浩渺苍穹里，从此有了少年逐梦的身影。

　　国内首颗小学生命名、参研科普立方星

　　作为中国首颗由小学生参与研制的空间环境探测科普立方星，“田园一号”科研项目在国家航天局民用航天项目的支持下开展。“田园一号”立方星副总师、南京理工大学微纳卫星中心副主任张翔介绍，田园一号卫星的研制分成两个阶段，初样研制阶段和正样研制阶段：“从4月起，我们进入正样研制阶段，将一直持续到卫星发射，也就是2021年的10月份。今年4月到6月，是正样卫星产品齐套过程。从6月一直到卫星进入发射场，进行田园一号正样卫星的总装、集成和测试，目前卫星处于一个重要的研制阶段。”

　　“田园一号”升空后，将在太空中进行空间环境探测以及国产元器件的在轨验证。为了让小朋友们能真正参与到科普立方星的研发过程，2019年9月，南理工实验小学的“钟山少年科学院”与南京理工大学机械学院开展深度合作，建立卫星融创班级，组建小学生卫星研制核心小组，与南理工副校长廖文和领衔的技术团队形成研究共同体，守护小小少年们的航天梦想。

　　“从前都是在书本上看卫星发射，现在我们能自己参与卫星研发了，还能有属于自己的卫星，感觉很骄傲。”“很有意思，想要一直研究下去，长大后为祖国的航天事业增光”。提到自己参与的卫星研制项目，小朋友们滔滔不绝、点赞支持。

　　每周五的航天大课堂、每一期的科研俱乐部活动，以及航天科技夏令营等，学校通过多种形式为在校少年们开展航天基础知识普及活动。航天史讲述、校园科技月“太空少年救援队——寻找来自星星的你”、“童眼看卫星”航天主题特色课程、小卫星命名征集海选……通过卫星融创班级组建小小航天讲师团，学校也同步开展了丰富多彩的实践体验活动。在小卫星命名征集的活动中，四（1）班张栩铭同学命名的“田园一号”承载着全校同学的心愿脱颖而出。2020年1月17日，全校师生共同见证了“田园一号”微纳卫星研制启动仪式的历史时刻。

　　卫星研制核心小组在专家团队的引领下，孩子们了解了卫星的种类及发射上天所要克服的难关，认识了卫星的各个系统；学会对一单元立方星进行拆解，观察其内部结构，还了解了电源电路设计、进行电压测量；设计测试程序并执行，让卫星实现一些基础性功能；组装八木天线，在实践中深入理解卫星数据发射与接收的原理……

　　为了让少年们拥有更好的学习实践，在卫星研制阶段，学校还建立了自己的卫星信号地面接收站和“田园一号”卫星指挥中心。围绕“田园一号”的任务规划，卫星研制核心小组成员分成了结构组、电源组、通信组、星务组、姿控组等项目组，在不同项目组中，小小少年们也贡献出了自己的力量。

　　五年级的梁函睿是第一批报名研制卫星的小小研究员，能亲身参与到项目中，他感到有趣又自豪：“一开始的时候是学习简单的航天课程，比如卫星的制造零部件有哪些，这些部件都是干什么用的。后来正式研制的时候就分组了，我被分到了动力组，然后就发现这个不是用简单的火箭推进器就解决了，而是要精确计算各种比例的，比如说燃油的成分要按照方程式来精确计算。感觉很好玩，而且可以学到很多知识。”

　　今年10月， “田园一号”将在太原卫星发射中心发射升空。卫星在轨期间，学生利用学校的地面站接收卫星信号，实现对“田园一号”的长期管理监测。南理工实验小学校长李子贵表示：“更重要的是小院士、小研究院跟着大院士、大专家学习航天方面的科普知识。卫星发射以后，我们在学校建立了地面测控站，我们会收集到卫星在太空飞行的信息，在大学教授的带领下进行分析。”

　　玄武区基础教育与高等教育融合发展中心揭牌成立

　　“田园一号”卫星的发布，是基础教育与高等教育融合发展结出的硕果。大国重器，教育为本；百年育人，砥砺今朝。做有温度的教育，建有生命的课堂，这是教育本该有的样子。借着田园一号卫星揭幕的东风，“玄武区基础教育与高等教育融合发展中心”正式成立。

　　该中心由南京理工大学、陆军工程大学、南京农业大学、江苏省农业科学院与南京理工大学基础教育联盟单位及孝陵卫地区学校共同组建，助力玄武区现代化教育强区建设再上新台阶。

　　中心的成立将为全面培养学生的家国情怀、创新精神与实践能力提供更为立体的学习平台，为构建基础教育高质量育人体系、办人民满意的教育再增发展动能。当前，中心主要聚焦于现有高校成员单位和孝陵卫地区基础教育学校。随着实践探索不断深入还将不断增加市内外高校力量，还将逐步让融合发展成果惠及全区百姓。

　　玄武区委副书记、区长钱维表示，此次理工实小依托南京理工大学的强大教研团队，围绕航天活动和科普教育主题，合作开展“田园一号”微纳卫星项目研制，整个研制过程有效激发了青少年对航天的兴趣和热爱，切实培养了小学生的创新精神和爱国情怀。实践证明，基础教育与高等教育融合发展是符合国家教育体制改革创新要求，也是具有广泛合作前景并具有现实教育意义的。“未来，玄武区将突出特色发展导向，广泛凝聚智慧，深挖文化内涵，努力探索契合玄武资源禀赋、富有玄武自身特色的教育现代化发展道路。”

　　今年年初，南京市委市政府颁布了《关于新发展阶段 全面建设创新名城的若干政策措施》，其中就要求“积极探索在宁高校举办义务教育学校的一体化发展模式；在中小学校开展创新类课程学习，拓展创新类课外活动”。

　　南京市玄武区教育局局长陈发山表示，去年5月“南京理工大学基础教育联盟”组建成立，全面探索高等教育和基础教育有机融合的综合育人模式。玄武区基础教育与高等教育融合发展中心主要聚焦于现有高校成员单位和孝陵卫地区基础教育学校，围绕“基础课程改革、师资队伍提升、学生素质提高、教育智库建设”等领域开展全面、深入的合作交流。

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