初中语文教学实践之六

　　综合性学习初中语文教学实践之六——综合性学习

　　戴直楷

　　综合性学习涵盖了语言表达和口语交际等语言运用的基本技能，体现了语言的理解、概括、归纳及生活体悟等多种综合能力。它是新课程标准设置的一个全新的教学内容，在教学中，对于学生积累语文知识和训练语文能力有着十分重要的作用。

　　一、把握综合性学习内容特点，探索训练方向

　　语言学科与学生生活实际息息相关，密切联系生活实际，强化学生社会实践活动，有利于提升学生语言运用能力。综合性学习是帮助学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，培养学生团结协作、自主探究、不断创新精神的重要途径。综合性学习的主要内容涉及口语交际、活动参与与策划、语言得体、拟写、图表信息转换、信息筛选概括等等。所选材料都是热点新闻、校园生活等素材，教学中应高度关注生活、关注社会、关注传统文化和自身的健康成长，从学生生活实际及人生发展等方面，着手开展学生综合性学习训练。

　　二、明确综合性学习知识要求，提炼训练方法

　　综合性学习教学主要在于强化学生对生活及人生正确认识，全面提升学生的语言运用能力。从课程标准及考试情况来看，重点在于语言表达、信息提取、活动实践等方面，传统文化、热点新闻将作为设题材料，口语交际、语言得体也不可忽视，可以引导学生在日常生活中不断有意识地强化训练。在教学中，要引导学生注意收集和整理热点新闻、校园生活等素材，有意识地结合具体语言环境和现实生活，理解材料、筛选信息、提出问题，不断培养学生运用语文知识和语文运用能力的实践意识，探索恰当的解题思路和解决问题的方法，提升学生综合性学习的训练效果。

　　三、强化综合性学习技能训练，提升表达能力

　　学习不能随心所欲，必须用心，讲究方法，讲究技巧。综合性学习更是如此。涉及口语交际、信息筛选概括与材料探究、活动设计、语言得体、拟写、图表信息转换等，训练时应遵循适当训练技巧，提升语言表达能力。首先积极关注身边热点新闻材料，在现实生活中学会表达；其次审清题意，明确题目意思和有关答题具体要求，找到答题方向；第三，明确试题题型，精心研读材料，探索解题规律；第四，多角度思考，多方面开展合理的想象和联想，明确答题指向；第五，根据特定的情境要求，恰当的实施表达。学生综合性学习只有自觉重视知识技能训练，从认识和思想上，有意识的强化训练，才能不断提升其教育教学效果。

　　综合性学习不仅是新课标的一个全新的教育教学内容，更是学生语文学习方式转变的一种体现，适应新课程改革，践行新课程观念，高度重视综合性学习教育教学，有效提升教育教学质量。

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