大邑教育 创新实践案例看过来（二）

　　

　　大邑教育

　　创新实践案例看过来

　　三岔小学：让非遗传统

　　“笑脸和尚”绽放红色之花

　　三岔小学依托学校红色教育资源，开发出一系列主题德育课程——《星火课程》。围绕“走进红色历史”“感悟红色情怀”“向往红色人生”三大版块，旨在通过形式多样的教育活动引导学生了解红色历史文化，感悟革命先烈的红色精神，树立起远大的理想抱负，积聚起奋进的动力，将个人梦想自觉地融入到国家发展伟业中去。

　　

　　为发挥学校在保护、传承传统文化及工艺的重要作用，三岔小学以保护、传承本土“笑脸和尚”传统文化、工艺为切入点，将保护、传承本土“笑脸和尚”传统文化、工艺纳入学校德育课程——《星火课程》的体系当中去，投入10万元建立“笑脸和尚”工作坊，构建“笑脸和尚”特色课程体系，并邀请当地著名的“笑脸和尚”制作工艺大师到校指导学生制作“笑脸和尚”。工作坊主要分为两大部分，一部分是宽大的工作台，另一部分则是展示作品的柜台。工作坊目前已经收录了部分工艺大师的作品，还收录了部分学生创作的优秀作品，为开展“笑脸和尚”学习制作活动奠定坚实的基础。

　　学校充分挖掘和利用本地、本校的文化资源，结合学生的兴趣点，在教学目标的确立与达成、教学内容的整合与设计、教学评价的改进与完善等方面进行探索，编写出一本关于“笑脸和尚”传统文化、工艺的校本教材。通过多方途径收集关于“笑脸和尚”的历史文化、制作工艺、发展现状和传承途径等多方面的图文资料，并到校外“笑脸和尚”工作坊进行实地考察，与手工艺大师深入交流，全面充分掌握“笑脸和尚”的具体情况，为后续结合学校实际情况编写特色教材搭好具体的框架，确保教材编写的科学性、准确性和系统性。

　　

　　在基础性课程实施上，坚持以基础知识的学习、基本技能的训练、基本能力的培养和健康的情感态度价值观为重点，以培养学生学习与发展能力为目标。在实践性课程上，注重引导学生改变学习方式，通过老师指导示范、学生自主创作的方式，给予学习的范式，搭建实践的框架，留给学生充足的空间进行实践创新，在动手实践、创新创作中，领悟传统文化的魅力，习得传统的制作工艺，从而成功由传统文化的学习者转变为传统工艺的传承者，达到传承传统文化、工艺的课程目标。在教学方式的选择上，重点采取开展实践活动的方式进行。基础性课程主要是教师宣讲“笑脸和尚”的历史文化、工艺流程及重要意义，让学生认识到传统文化的内涵，感受到传统文化的意义，为实践性课程做好前期的认知准备，为后期的实践活动注入源源不断的学习动力。

　　学校特邀请“笑脸和尚”制作工艺第四代传人到校指导学生制作“笑脸和尚”，并将教授过程拍摄成教学视频，丰富充实课程教学资源。带领学生感受“笑脸和尚”的历史文化，组织学生学习“笑脸和尚”的制作工艺，开展“笑脸和尚”主题比赛展示活动。组织学生到校外参观“笑脸和尚”的工作坊，实地观摩“笑脸和尚”的制作流程，观看各类“笑脸和尚”作品，激发学生对传统文化、工艺的热爱，增强学生对民族文化的自信心。

　　编辑：可人

　　校对：四夕

　　责编：乔可

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