如何有技巧的背诵古诗？

　　原标题：如何有技巧的背诵古诗？

　　暑假在家教儿子背诗的时候，各种方法无其不用，但收效甚微。不自觉地运用上了我平时教自己学生的方法，效果不错，与大家分享——

　　郑小博

　　这是郑小博第3743原创作品

　　儿子今年快六岁了，在教他背古诗的时候，各种方法无其不用，但效果甚微。

　　今年假期，我又开始教儿子背古诗，但是，我换了一种方法，没有再让他背，而是让他读。教他认字一年多，虽认的不多，但好歹有些简单的能记下来了，那么就让他从读古诗开始吧。

　　刚开始我拿出来三首古诗让他读，读的时候发现还是有很多字都不认识，于是我一句一句的教他，让他用小手指头指着字反复的读。

　　

　　第一天晚上我并没有让他读很多遍，只读了两三遍，让他保持新鲜感，这一天的任务就结束了。第二天我们接着继续读这三首诗，他也有一点儿识记的印象了，嗳，发现效果比第一天好很多了。第三天我们接着继续读，这时，他已能在我提示一个字的情况下，自己读了，这让我很欣喜，看来教育孩子真的不能心急。在我们读了两遍之后，我往后又给他加了一首诗。前面读的还可以，到后面一首诗的时候，我又重复第一天的情景，我告诉自己不要急，慢慢来。第四天，我们还从第一首诗开始，然后我在后面又加了一首诗，这时候已经是五首诗了，发现儿子前三首已经读的很熟练了，第四首、第五首不熟练，不过我让他读了两三遍之后，今天的任务就结束了。

　　就这样，我们已经读了十几首古诗了，每天都会重复一次，把前面的读两遍。在我这样反复读的情况下，发现儿子前面读的都很熟练的，即使不看书也能背下来了。这让我想到了一个词语，叫“熟读成诵”。

　　在家教儿子背书的时候，不自觉地运用上了我平时教自己学生背诗的方法。

　　下面是我自己的一点经验，仅于此与大家分享：

　　一、拍着节拍背古诗

　　在教学过程中，每每遇到古诗或者文言文的时候，我总喜欢在早读时，把它们抄在黑板上，让孩子们看着黑板读。在帮他们正过音，停顿好节奏后，要求他们双肘放在课桌上，双手做好拍掌的方式，眼睛看着黑板，跟着我一起打着节奏读古诗，一遍又一遍的重复读，读着读着，我就试着把黑板上的古诗或文言文擦去，让孩子们试着去背。发现班里绝大部分同学都能背下来，不过识记慢的同学就需要课下再努力了。这种方法有一个好处就是能让孩子们的注意力集中，并且不让他们的双手在桌子上玩东西。

　　

　　二、体会诗中意境背古诗

　　在授课时，从作者和写作背景入手，简单介绍写作意图，了解古诗的诗意和感情基调，让孩子们在作者感情的熏陶下，反复读，反复体会，这样读起来更有韵味。如，在学习杜甫所写的《清明》这首诗时，其中有一句是“路上行人欲断魂”，我让学生去思考为什么诗人要用“欲断魂”，让学生围绕这三个字反复咀嚼品味。当学生理解了这三个字的用意时，他们就能够理解作者所要表达的感情了。这样背古诗，孩子们记忆会更牢固。

　　三、借助图片背古诗

　　为了让学生更好的理解古诗，我还喜欢让他们看图片，可以是课本上的，有时也会自己下载一些图片给学生们看。例如，在引导学生欣赏“迟日江山丽，春风花草香”，让学生去品味“丽”“ 香”字，这两个字将早春欣欣向荣的景象给写活了，为下文描写“飞燕子”和“睡鸳鸯”渲染了气氛。更加方便了孩子们的识记。

　　总之，古诗是我国优秀传统文化的一部分，我们要把他们发扬光大，就要从娃娃抓起，让他们熟读成诵，死记硬背是千万要不得的，如果掌握了一些小技巧，背诵古诗会起到事半功倍的效果。

　　作者简介

　　

　　文娟，郑州教育博客博友，博客名：开心文文，中牟县城东路小学教师，曾获县“优秀教师”等称号。她从事教育教学工作十余年，始终尊重学生的个性发展，她用心引领学生成长，志愿做孩子心中真正的良师益友。

　　朗读者简介

　　

　　韦玮，郑州高新区科学大道第二小学教师。用建情感、传温暖的方式教育学生，激发学生的真情，正确用爱去感染学生，做一名“温暖的教育者”。

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