初中数学中考复习策略探析

　　

　　中考是学生学习生涯的一个分水岭，它能够帮助学生总结小学和初中学习的成果，还能够帮助学生对高中的学习生活做出准备。而考试制度是非常公平的制度，现在社会是一个公平竞争的时代，所以初中数学教师要特别注重教育方法，如何高效率的帮助学生进行初中数学的中考复习备考，是教师在毕业年级的重点探究方面。

　　数学对于学生来说基本是最重要的一门学科，因为数学占分比例高，而且学习难度大，是大部分学生为之头疼的学科。初中数学作为高中之前的基础，对于高中数学的学习有着重要的铺垫意义，所以在初中需要对学生们的数学知识打下良好的基础，特别是在中考前的备考时期，这段时间初中数学教师需要特别注重学生们的基础，因为如果忽视了基础的复习的话，在做题时很容易因为一些基础的知识而丢分，这就会导致学生们的中考留下遗憾。所以这阶段教师的主要工作就是帮助学生进行中考备考的策略分析，帮助学生以最高效率备战中考数学。

　　一、以课本为本，抓住关键，突出重点

　　虽然数学是一门较难的学科，但是在考试中，有百分之七十的内容都是基础知识，这些知识都不会有太大的难度，主要考察学生对这些基础知识的掌握程度，只有大概百分之二十的内容才会有区分度。所以对于那七成的基础内容来说，课本就是最好的复习材料，中考中有些题目甚至就是课本的课后习题，由此可见课本的重要性，高中知识也是如此，所以数学教师一定要重视课本，带领学生从头过一遍课本知识，即使是那二成的困难题目，其解题的方法也存在与课本中，只不过需要学生对知识点进行综合运用再加上适当的创新。所以学生需要熟练记住并且运用基础的公式和概念，只有这些能够熟记于心，在做题时才能够手到擒来，并且还要学会把这些知识运用到实际问题中求解，培养学生们的数学思想。但是在复习课本的时候，需要教师抓住重点，因为做试题还是有侧重点之分的，并不是所有的内容都需要学生们掌握，需要学生们有针对性的学习。最重要的是数学解题方法和解题思路的培养，要让学生们学会举一反三的方法，因为很多数学题不仅仅有一种解题方法，从不同的角度可以利用不同的知识点或公式来解出，教师可以有方向的锻炼学生这方面的解题能力，能够培养学生们的数学思维和对基础知识综合运用的能力。

　　二、营造良好的学习氛围与课堂环境，激发学生们的学习兴趣

　　数学教学过程中的互动性直接影响着课堂环境的和谐程度。在数学教学过程中，应当充分考虑学生所处环境因素和心理因素，不能单纯为了提高学生学习成绩而教育，在改变课堂环境时应具备较强的针对性。初中数学课堂中应该努力改善课堂环境，使学生这一课堂的主体的主人翁意识不断增强，不断挖掘学生数学方面的潜力，从而取得更好的学习成果。老师与学生的之间的关系是由课堂上老师与学生的积极配合和课堂下老师与学生的不断沟通决定的。学生对数学课堂的兴趣和对作业的完成程度都与师生关系有关。老师在日常教学中可以将生活与学习联系起来，增进与学生的共同话题，使师生关系更加亲近。因此，在课堂上增进师生互动、课堂下积极与学生沟通能通过增进师生关系提高学习效果。学生对课堂的参与程度在很大程度上决定了课堂气氛的高低。如果老师的数学课堂授课方式新颖，讲述生动有趣，必定会使学生的听课情绪高涨。教师可以采取适当的方式减少课堂中的竞争，这样不仅可以防止学生出现厌学情绪，还可以使成绩较好的同学带动成绩稍微落后的同学，达到同学之间互助学习的效果。考虑到学生的思维有限的特点和容易被同学激励学习等因素都可以给教师的课堂教学带来启示。

　　三、加强专题训练，重视培养学生的学科素养

　　数学讲究专题专练，教师可以将整个初中内容分为不同的专题，然后根据专题进行练习，在进行专题的训练时不能只大量的做题，而是要适当的进行总结，用最少的时间来学习到更多的知识。在数学的学习中有很多解题方法与技巧，其中数形结合，辅助线，分类讨论的重要的解题方法一定要牢牢地掌握住，这些解题方法基本时考试中必会用到的，同时这些解题方法还能够锻炼学生们的思维能力，培养学生们的数学学科素养。教师在进行专题的讲解后，也要总结自己的教学方法，课前要备课并且写教案，备课要有一定的结构，保证可以结构化的把知识讲解给学生们，不能让学生们感到不知所云，或者不能让学生们清晰的掌握数学的知识结构，教师也要学会反思自己的教学方法，更好的为学生们服务。

　　结束语

　　结合学生们当前学习的状况，教师一定要合理的制定数学备考的策略，首先教师要摸清历年中考真题的知识点考查趋势，然后有针对性的对学生不断的进行题目的训练，然后再结合课本上的知识。让学生掌握必要的解题技巧，学会总结所学的知识内容，整理错题，进而在中考中取得优异的成绩。

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