核心素养为导向的学科育人基本线索——大马教育集团数学教研活动

　　原标题：核心素养为导向的学科育人基本线索——大马教育集团数学教研活动

　　为了提高教师的专业能力，帮助教师发展学生核心素养，促进学科育人切实落地，3月7日上午，徐州市大马教育集团全体数学教师在九龙湖小学开展了“核心素养为导向的学科育人基本线索”数学教研活动。此次活动由康倩主任主持，卞强老师到校指导。

　　专家讲座

　　卞老师从学科育人的意义、学科育人的目标、学科育人的价值和学科育人的基本策略等方面介绍了核心素养为导向的学科育人基本线索。卞老师指出数学学科的育人价值不同于其他学科，具体体现在抽象、推理和模型三个方面，在教学中要凸显学科的特征，触及数学本质，解析数学问题，锻造学生的思维品质。卞老师还举了《长方体和正方体的认识》和《圆的周长》两个课例，特别强调在教学设计时要注意科学性和逻辑性。

　　笔记与心得

　　大马教育集团的数学老师们全程认真记录，用心聆听。通过这次活动，老师们的专业知识得到了进一步的充实和提升，结合自身教学经历对发展学生数学核心素养有了新的感悟与思考。老师们纷纷表示会在今后的教育教学中深入研读新课标，精雕教学设计，发展学生数学核心素养，将学科育人切实贯彻在每一节课。

　　总结

　　最后，康倩主任对本次数学教研活动进行了总结性的发言。她强调，在整个课程体系中，每个学科都有着区别于其他学科独有的育人价值。作为数学教师，我们应明确数学学科特征：高度的抽象性、严密的逻辑性、广泛的应用性。教学设计要触及学科本质，体现数学基本思想，帮助学生步入理性的态势，发展数学核心素养。

　　一个人走，可以走的很快

　　一群人走，可以走的更远

　　大马教育集团的数学团队

　　以此活动为契机

　　在专家的引领和指导下

　　携手继续探索前行

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