降低分值，缩减英语课、裁减英语老师，英语真的不重要了吗？

　　有代表建议高考外语降至100分，有委员建议将英语改为选考，而某位资深教师直言很多学校现在已经开始大幅缩减英语课、裁减英语老师，从这些言论和迹象表明，英语真的不重要了吗？

　　

　　对于80后来说，对英语的印象应该比较深刻，在很多时候英语的重要性超越了语文和数学，可是，因为先天环境因素，使得英语学习起来非常吃力。而英语成绩好的，在就业方面都有很多的优势。

　　随着英语的普及，尤其是现在各种翻译软件的普及，即便不懂英语，在很大程度上对于交流、学习的障碍越来越小，于是，人们认为可以降低英语在高考中的比例。

　　其实，去年某代表就曾提出“关于增强文化自信增加中国文化内容教学改革和降低英语教学比重的建议”，教育部给予了专门的答复，刊登在教育部官方网站上，教育部在答复中指出，中小学外语课时占比低于语文等学科。外语是学生德智体美劳全面发展的重要组成部分，有助于培养和发展学生语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等核心素养，培养学生中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力。

　　

　　那么，英语真的就不重要了吗？

　　首先，代表说，“外语对于很多人的实用价值有限”。从实用性角度来说，有人说，现在科技发达了，一台翻译机，走遍天下无障碍，英语学习的实用性在降低。按照这个逻辑，咱们照片就普及白话文了，文言文也不用学了，包括古诗也基本可以不学习了。这种拿实用性来证明英语作用不大的论证显然是站不住脚的。

　　其次，英语的主课地位，导致了城乡教育不公吗？有一些代表和专家给出的理由是“学英语耗费学生过多精力和时间，不利于城乡教育公平，分值越大对农村学生越不利。”坦白说，农村孩子因为环境、家长的受教育程度、农村教师水平差异，使得外语学习的确比城里的孩子要差一些，但这并没有形成不公平。因为我们也能看到，虽然农村教育水平差，同样也会有大量农村孩子考上名校、走向世界，他们的英语水平并不差。

　　再次，学英语到底是为了什么？过去学英语为的是出国，现在学英语是为了能融入世界，了解世界。“从宏观角度来看，英语学习能够提升孩子的全球视野，促进学生的跨文化沟通能力。”当然，可以按照某些代表的建议，咱们要提高文化自信，让别人来学习中文，怎么听起来就有点“夜郎自大”的味道。

　　

　　我们认为，学习英语，固然有实用性的需求，但更重要的是，通过掌握一门通用语言，我们才可以更好的了解世界。

　　当下的中国，正在走向时间，许多尖端科技和底层技术，还存在不少差距，而要弥补这些差距，就需要不断的向各方学习，在这种情况下，如果不会英语，难道代表们指望外国专家将那些图纸翻译成中文，来教咱中国人？

　　在互联网发展的今天，虽然我们国家在应用层领先了全球，但是底层技术依然掌握在别人手里，而这些底层的逻辑和技术，都是基于英语的，我们要学习，要超越，首先就得懂得，包括计算机语言、操作系统、数据库，如果不学透英语，想懂底层，几乎不可能。

　　不管是从实用性，还是哪个角度，对于学生来说，多一门语言技能总是好事。

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