幼儿园科学活动《小猴摘果》教学设计

　　《纲要》中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。我想，作为教师，应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验，引导幼儿走向最近发展区。《小猴摘果子》是幼儿园中班数学教学的内容，这一活动的重点和难点在于教师不仅要帮助幼儿掌握，而且要引导幼儿逐步能够不受物体的大小和排列形式的影响正确感知和判断7以内的数量。教师要引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。幼儿的思维有着直观、形象性的特点，而数却是抽象的概念，由于受幼儿心理特点和知识水平的限制，单一的图片加上老师的讲解等，往往不易调动幼儿学习的积极性，幼儿理解和掌握会比较困难。因此我通过多媒体计算机辅助教学系统制作了教学课件，优美的动画配以轻快的音乐，充分调动了幼儿的感官，使幼儿在轻松的状态下积极的学习。

　　一、活动目标：

　　1、体验数学操作活动的乐趣，分享成功的喜悦和快乐。

　　2、正确感知和判断7以内的数量，理解5、6、7的实际含义。

　　3、逐步建立数的守恒的观念，发展幼儿逻辑思维能力、观察力。

　　二、活动准备：

　　1.PPT课件.

　　2、幼儿操作材料、笔。

　　三、活动过程：

　　（一）开始部分：设计情景，以游戏的形式开始《小猴摘水果》

　　1、师：小猴家里有一个果园，它在果园里种了很多果树。秋天到了，它种的水果都成熟了，小猴想请我们小朋友一起到它的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果？你们想不想去？（幼儿：想）那我们就一起去吧！

　　2、师：小朋友你们看梨树上有几只梨？苹果树上有几只苹果？柿子树上有几只柿子？

　　幼：梨树上有4只梨；苹果树上有5只苹果；柿子树上有6只柿子。

　　（二）给水果排队

　　1、师：果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。

　　2、师：小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎么排呢？

　　幼：这三盆水果应该5个梨排在第一、6个苹果排在第二、7个柿子排在第三。

　　（三）分水果

　　1、师：小猴非常高兴，摘了那么多的水果，它想把这些水果分给它的好朋友吃，让大家一起来尝一尝。

　　师：看！小猴先来到小狗家，它想把水果分给小狗吃。小朋友看看有几只小狗？幼：有5只小狗。

　　师：小猴请小朋友帮它想一想，该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？

　　幼：小猴把梨分给小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。（根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。）

　　小朋友你们分对了，小狗和小猴也高兴得跳起了舞。