三实验教学│巧“跨”学科，构建高效智慧课堂——青岛市第三实验初中开展人工智能跨学

　　原标题：三实验教学│巧“跨”学科，构建高效智慧课堂——青岛市第三实验初中开展人工智能跨学科课堂实践活动

　　为进一步贯彻落实教育部发布的《义务教育课程方案与标准（2022年版）》跨学科学习理念，青岛市第三实验初中积极鼓励老师们探索以学科核心素养为导向，以学生为设计中心的跨学科融合课程。老师们围绕学校“全链式”教学法精心打磨，在教学设计中落实大单元全景集备，以大概念教学为统领，尝试实现课堂跨界重构。

　　

　　2月16日，青岛市第三实验初中教育集团工作部署研讨会议在我校顺利召开。朱华梅老师以“乐享AI，智能物流小车”为主题，为来校参会的领导、老师展示了一节生动、有趣的人工智能跨学科融合课。

　　

　　本节课从“疫情中的快递问题”生活真实情境入手，围绕学生的兴趣点开发设计。课堂上，同学们分小组开展跨学科项目化学习，利用可立宝智能机器人进行元件拼接，自主设计、组装出一辆智能可控的物流小车，完成快递智能派送任务。同学们在学习中创造性地整合不同学科的核心知识，完成了整合性的项目成果，更新了知识见解。在项目探究学习中，同学们充分体验了科技的无穷魅力，他们动脑思考，动手搭建，集体启慧，实现创意、创造、创新。

　　

　　本节课是学校信息科技学科项目化课程“新课标下基于于人工智能平台的跨学科项目式课程”中的一课。在教学设计中，老师以学生为设计中心，巧设项目，将“摩擦力”、“二力平衡”等物理知识与信息科技完美融合，实现跨学科教学。学生兴趣浓厚，参与度高，课堂氛围活跃，充分展现出智慧课堂的灵动、悦动。

　　

　　青岛市第三实验初中的老师们积极探索运用跨学科项目化教学培养学生综合核心素养，顺应新课程改革的需要，一种教育教学新的范式正在悄然生成。

　　家长感悟：

　　课堂上老师带着学生学习使用可立宝编程机器人，既有快问快答环节，学生也能动手体验组装机器人，设计用机器人抓取和运输物品。尤其是组装和使用机器人，看似简单，但其实它的技术含量还真一点儿都不低。这些都是需要和机器人进行互动的游戏，别说孩子喜欢了，连大人都很难拒绝，谁小时候玩过这么有意思的“玩具”呢？

　　——2022级6班张成栋妈妈

　　朱老师的人工智能课，以学生为中心，利用“可立宝”机器人让学生团队协作去解决问题，培养了同学们的动手能力和创新思维能力。课堂生动活泼，寓教于乐，让我看到了三实验初中在学生核心素养培育方面的积极努力，印象十分深刻。

　　——2022级1班 张天瑜妈妈

　　撰稿：朱华梅

　　审稿：郗艳慧

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