【三鑫说 鑫“温”度】青蓝携手 匠心筑梦 ｜ 三鑫小学部2023小学教师发展中心
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三鑫说 · 鑫“温”度
青蓝携手
匠心筑梦
三鑫小学部
2023小学教师发展中心教学微论坛
传承师道精神，
汇聚青蓝力量。
为全面提高学校师资队伍的整体素质，尤其是成长教师的教育教学水平，学校教育名师、骨干教师与成长教师在帮扶过程中形成了“教师专业互助成长共同体”。
在教学工作中，青蓝师徒们 “共读、共教、共研、共成长”，三鑫期盼在年轻教师职业发展的关键时期给予切实的帮助与温暖的陪伴，望师徒之蓝越来越耀眼，期待“青出于蓝而胜于蓝”。
01
语文教师
鑫“温”度-互相学习促提升
胥麟琳·花园年级语文科组
做科组教学的领头雁
每一次有新的课例， 胥麟琳老师都愿意给老师们打个样，做个领头雁。她的课堂 轻松活泼，贴近生活，总是能带给听课老师耳目一新的感受，所以学生、老师都喜欢听她的语文课。
做青年教师的主心骨
“做青年教师的主心骨，是我做老教师的义务。”胥麟琳老师不仅这样说还是这样做的。任何老师在教学上碰到困难和疑惑，她都会想办法为她们解答，提供参考书、PPT，讲教学重难点， 让青年教师在教学上少走弯路。
做同事朋友的知心姐姐
胥麟琳老师经常说的一句话是： “有困难来找我！”确实，在生活中，不管是谁遇到困难，胥老师总是会毫不犹豫地站出来 为老师们答疑解惑，她的话语 如春风般暖人胸怀，是同事朋友心中的知心姐姐。
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02
语文教师
鑫“温”度-互相学习促提升
邓祖贤·张明理
专业成长的领航者
张明理主任， 我专业成长上的领航者，个人成长的高塔明灯。三尺讲台下， 是她事无巨细的点拨指导；方寸纸张间， 是她思维闪烁的理论引领。每学期的推荐书籍中都藏着成长进步的密码。
课改教研的同行者
张明理主任不仅是孩子们的老师，也是老师们的老师，是大家常“偷师”的对象。 她不仅是课改的坚定推行者，更是理论学习的先行者、理论实践的执行者。课改路上，始终有一个坚定的身影与我们同行。
和风细雨的摆渡人
“教育不是狂风暴雨，而是和风细雨。”张明理主任有一种春风化雨的奇妙能力，她和风细雨般的语言让孩子们如沐春风。
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03
语文教师
鑫“温”度-互相学习促提升
林凯利·李锦兰·冯福贵
专业成长的引路人
锦兰姐姐和冯老师，是我专业成长的引路人。每周粉笔字、硬笔字、朗读等基本功的打卡，每一次组内公开课、观课议课活动，处处都有两位师父 耐心指导、鼓励鞭策我进步与成长的痕迹。
与时俱进的教育者
锦兰姐姐于教师节成立的那一年投身教育事业，奉献教坛至今已37载，冯老师担任班主任已逾30年，可他们俩似乎永不疲惫，总是以饱满的精神屹立于三尺讲台。勇于创新、精益求精是他们的代名词。对于二位而言，教育是他们奋斗终身的事业，他们是名副其实的实干家、教育者。
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04
语文教师
鑫“温”度-互相学习促提升
杨紫兰·彭泽美
教学成长的引路人
彭泽美主任，是我教学成长的引路人，为我解答教学上的困惑。从语文开学第一课到第一次公开课，我每一步的背后都离不开她的针对性指导和鼓励性鞭策，不断提高了我为人师的 “学习力”。
教育工作的知心人
彭泽美主任，是我教育工作前进的知心人，为我诠释教育的意义和价值。教育就是无止境的相遇，彭泽美主任始终用温和且坚定的方式，教我用爱心去对待学生，用耐心去读懂学生，不断提升了我为人师的 “共情力”。
向阳生活的热心人
彭泽美主任，还是我向阳生活的热心人，为我排除生活上的困难。在我生病或遇到难以解决困难时，她会特别及时的给予关心和无私的帮助，不断提升了我为人师的“幸福力”。
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05
语文教师
鑫“温”度-互相学习促提升
黄雪琴·四年级作文竞赛团队
孩子学习中的同行者
黄雪琴老师，执教作文竞赛班期间，用心地对待每个小孩，每一篇作文她都亲力亲为进行批改，纠正学生的每一个字，锤炼学生作文中的每一个句子， 夯实学生作文路上的每一个脚步。
大局观的践行者
我们作文竞赛有四个教练，黄雪琴老师每次都会和其他教练一起商量好课程，做好教学的衔接工作。每当学校邀请专家讲课，她都身先士卒，认真聆听专家的讲座，并将这些理念践行到自己的教学中去。她总是强调，成绩是大家的，大家勠力同心才有好的成绩。
超前教育的行使者
作文竞赛一结束，她就开始对学生进行阅读理解培训，以应对接下来的阅读竞赛。为了教好学生，她事事走在前面，不断地向领导、同事请教，以助力学生在竞赛中获奖，提升学生的成就感。
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06
数学教师
鑫“温”度-互相学习促提升
邓小红·廖晓梅
· 成为更好的自己 ·
教书育人显踏实
晓梅组长，是我专业成长路上的指引者。她在准备市赛课那么忙碌的情况下，依然会认真、精心地备好、上好每一堂课，从不拒绝与我分享每一个 突破难点的好方法，这种力求对每一个孩子 负责的敬业态度，一直驱动着我不停地进步。
精益求精显专业
专题讲座学习中， 她总是认真听、想、记，把“专家”的思想与经验融入教学中，学有长进。晓梅组长外出培训学习回来，毫无保留地把新的思想、好的做法及时分享给每一位老师。取人之长，补己之短，我从中得到启发和提高，使自己的教育教学工作更出色。
反思教学促成长
教师之所以专业，在于学习与进步。晓梅组长重视校本教研活动，注重资料收集整理，坚持做好教材分析和课后反思，发扬优点，及时改善不足之处。我们的教学在她的带领下，精益求精，不断进步，进而使学生的数学学科素养，实现质的飞跃。
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07
数学教师
鑫“温”度-互相学习促提升
侯志斌·六年级数学科组
· 学习之花促成长 ·
赵秀珍主任
专业成长，方向引领，耐心指导课堂教学。
陈学明主任
针对性评课，提升专业技能。
科组长黄园园
教学与评价有机融合，激励学生前行。
孙毅鹏老师
思维训练的引领者。
李妍老师
重视学习习惯的培养。
石玲君老师
重视个人专业成长不断付出和努力。
岳涛老师
从容不迫的课堂。
感谢科组每一位同事的帮助和指导，
感恩有你。
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08
数学教师
鑫“温”度-互相学习促提升
林凯晴·四年级数学科组
互相学习
专业成长的引领者
李清艳老师，是我专业成长的引领者，是我在三鑫的“亲人”。是她耐心为我评课议课，为我答疑解惑；是她事无巨细地分享，毫无保留地介绍课改经验。她温暖贴心，如同亲人，她是我成长道路的引领者。
教学研究的同行者
罗周好老师，是我教学研究的同行者。备课时他会耐心与我讨论课程教学问题，如：怎样让学生可以更好地理解？怎样发挥学生的自主性？他不厌其烦地解答每个问题，不断地给我鼓励，让我有勇气继续前行。
温暖有爱的大家庭
“爱别人，也被别人爱，这就是一切。”对于我来说，我爱这个阳光大家庭，在这其中我感受到了被爱。温暖有爱的大家庭永远是我热爱工作、努力工作的力量来源。
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09
数学教师
鑫“温”度-互相学习促提升
田湧·刘林峰
· 薪火相传 向美而生 ·
率先垂范的领头雁
田湧校长率先垂范，倾囊相传。学习他专业成长路上高瞻远瞩、运筹帷幄的 气度，学习他尊重家长、团结同事的 风度，学习他基于生活、服务学生的 高度，学习他处理学校工作和个人得失而游刃有余的 量度。
永葆匠心的探路者
教师工作的极致，就是把每个简单的教学环节做到 简约有效。新课标、新课改、新挑战，田湧校长以课堂为中心，围绕教学的有效性，探索高效课堂模式，采取微课、翻转课堂等新模式，抓严细节，抓实过程， 提质增效，落地生根。
逐光而行的教育者
田湧校长守好三尺讲台，提升专业素质，坚守教学质量，始终铭记教书育人的使命，他常说：“只有将教育请进自己的生命里，将爱浸润在我们的眼睛和血液里，将德育融进自觉的意识和行动中， ‘立德树人’才会变成温暖的自觉行动。”
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10
数学教师
鑫“温”度-互相学习促提升
龙琴·石涛
· 课改教研同行者 ·
专业成长的引路人
石涛主任，她把自己多年积累的教育教学方法毫无保留地传授给我，帮助我成长。师父上课时教学环节环环相扣，条理清楚，思路明晰。每次听课，我坚持和师父进行课前交流、课后小结，在这个过程中，逐渐形成了了清晰的教学理念。
温暖坚定的教育者
石涛主任，是一位有温度的教育者。 她就像是能量源，给了孩子们能量，也给了我很多能量。她不仅在学科教学上指导我前进，在班主任工作上也帮助我很多。在我备受打击的时候，为我加油打气，让我满血复活。很幸运，遇到了师父这样温暖坚定的教育者。
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英语教师
鑫“温”度-互相学习促提升
六年级英语教研团队
· 三人行必有我师·
学术精神
教育是一朵云推动另一朵云，其真正价值在于唤醒学生。从 游佳校长、刘徽主任、唐文华科组长、郑晓晴老师的课堂上可以深刻地感受到这一点。她们 扎根课堂，推动课改，学习理论知识，很好地诠释了什么才是一名优秀的教育者。
担当精神
哪里有需要，哪里就有她们的身影。 陈芳主任、谷成珊老师、刘小霞老师、谢媛媛老师、张远老师在工作上认真负责，勇于承担。从他们身上我看到了工作就意味着责任，实现目标就意味着奉献。
奋进精神
奋进是一种精神，更是一种力量。修佳艺老师、胡旭东老师、吴雅琳老师、梁彩凤老师有着一种不达目标誓不罢休的决心。她们利用自己宝贵的休息时间努力提高每一位学生的成绩，给了学生极大的鼓励和帮助。
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英语教师
鑫“温”度-互相学习促提升
潘双连·欧阳志华
专业成长的引路人
欧阳校长有着深厚的专业知识和丰富的教学经历，他一直激励和指导着我的专业成长。从期初的，我每周一次进导师课堂听课学习，到他听我的常规课，再到期末公开考核课的评课，我的成长轨迹上处处都有他耐心指导、认真解惑的身影。
课改教研的同行者
欧阳校长，更是我课改教研路上的同行者。他是“双减”政策和新课改的坚定拥护者， 致力于寻找教师的教和学生的学之间的最佳平衡点，鼓励创新以期把教学效果最大化，从而呵护好学生对英语学习的兴趣。
温暖幸福的教育者
“每天进步一点点，做传递幸福的自己。”这句话饱含了欧阳校长对孩子们学习和成长的耐心和信任。对于欧阳校长来说，教育是件幸福的事情，而幸福，是能不断被传递的。桃李不言下自成蹊，他用实际行动一直践行着有温度的闪光教育。
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英语教师
鑫“温”度-互相学习促提升
陈慧琳·金晶
· 相互陪伴 共同进步·
我的成长引路人
金晶老师，我的师傅，我的青共体导师。她是我专业成长的引路人。英语教学上，只要我有困惑的地方，她都会给我指导，引导如何规划重难点，如何在教学上有所突破。有了她的专业指导，这几年我才能在教学上不断进步。
我的学习榜样
金晶老师，更是我学习的榜样。有适合的比赛时，她会以身作则，自己先报名，再带领大家一起参赛。师傅身上这股求学进取的劲儿感染了我，我也从这些比赛中收获许多，成长许多。
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英语教师
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陈倩媚·李春华·吴峥嵘
· 名师领航 赋能成长·
示范引领促成长
李春华校长和吴峥嵘主任有着深厚的专业理论功底和丰富的教学经验，在我教学的成长路上，他们或引鉴个人的成长经历和治学之路，或结合一个个生动鲜活的教学案例，或根据我的成长需要，或从课堂教学设计与实施、驾驭课堂的艺术方面，或从说课赛课磨课方面， 全方位为我传道授业解惑，毫无保留地向我传经送宝，传授教学经验，引导我树立职业理想，做好职业发展规划。
携手共进谱新章
在我教学成长的路上，遇到困难不少。但李校和吴主任总能给我鼓励与引导！“学而不厌，诲人不倦”， 她们教会我潜心治学要有不断求理念更新、求学识长进的态度。面对学生所处的课堂，要有打造“金（精）课”的意识，让课堂具有真金白银的分量。瞄准现实问题，李校和吴主任给予我援手，攻坚克难一起打破僵局！
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英语教师
鑫“温”度-互相学习促提升
庄平平·王小莹·黄莹·黄曼佳
· 榜样相伴 共同进步 ·
专业成长的引路人
黄莹科组长像姐姐一样，鼓励鞭策我成长和进步。从第一次上公开课，撰写理论性文稿，到编书，到比赛，她都能耐心地给予指导。黄曼佳老师踏实敬业，不惧艰辛，敢于探索和直面考验，是我教研路上的同行者。 她们像指南针，指引我专业成长前进的方向。
教育突破的点灯人
王小莹主任给了我做班主任的勇气，她对我的认可和帮助，让我在带班的路上不再迷茫。 “热爱之所以有力量，就在于坚守与信仰。”对于王主任来说，教育是件让人充满成就感的事情，她用她的行动带领着班主任团队一路向前。她像一盏明灯，照亮我前进的路。
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音乐教师
鑫“温”度-互相学习促提升
廖宇骞·童晓宇
在实践学习中成长
作为一名新入职的教师，在学校内编排节目和组织学生的实践经验是十分稀缺的，廖宇骞老师给了我一同参与校运会年级方阵节目的编排机会，让我从中获益良多。
在听课、评课中成长
廖宇骞老师是我改进课堂内容与课堂组织的同行者之一，同为主要教授三年级学生的科任老师，每次听完她的课都能有很大的收获，她的课堂思路清晰，对学生把控准确，学生的参与度也非常高，让我意识到师生间的互动是多么的重要。
在教学反思中成长
作为音乐教师，要上完一节课很简单，但要上好一门课却是一门值得推敲的艺术，每个年龄段的学生适合学什么？怎么学？每当我在听完廖宇骞老师上完课后都会和她一起讨论，这也使我在教学的路上避免了一些问题，少走了很多弯路。
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体育教师
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姚满·张明
齐心协力，带队比赛
姚满和张明两位老师，作为学校网球队的两名教练，在疫情形势严峻的情况下顺利完成比赛并取得可喜成绩。双双获得中山市“优秀辅导员”称号。
专业成长，各尽所能
姚满老师有着丰富的微课题、精品课设计经验，张明老师在论文写作方面尤其厉害。两人经常交流经验，帮助对方修稿提出宝贵的建议，两人都在教研方面取得了不错成绩。
亦师亦友，影响巨大
一个人可以走得很快，但一群人才能走得更远。在姚满老师的带动下，我们都将自己的所思所想所得毫无保留地分享到科组、级组，身边老师的教研热情日益高涨。
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美术教师
鑫“温”度-互相学习促提升
孙钰涵·陈静
· 前行道路上的明灯·
耐心教导，孜孜不倦
准备公开课的一星期里，陈静老师帮助我反复磨课，纠正每个小细节，每堂课她都会就这节课的优缺点展开评价，对于不足给出合理的解决方案。为了丰富课堂，陈静老师建议设置不同的活动、游戏或闯关，来检测学生知识点是否掌握。正是陈老师的耐心指导，才让我最终打造出一节优秀的公开课。
经验丰富，循循善诱
在平时的教学中，陈静老师也会教导我如何抓准课堂的重难点，并且在课堂中表现出来。面对不同的孩子选择不同的方法，让我的教学效果大幅提升。能遇到陈静老师这样优秀负责的师傅，实为三生有幸。
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道法教师
鑫“温”度-互相学习促提升
杨玲·道法科组
听课学习
与科组伙伴相互听课，学习他人课堂中的亮点，思考自己课堂的可进步之处，不断学习，提升自己。
评课提升
与同事相互听课后，会进行评课或简单给出课堂建议，每次都收获颇丰。课堂的进步离不开同事们的支持与鼓励，在接下来的教育工作中， 我会继续践行我校的育人理念，做着眼于未来的教育，让每个孩子都闪光！
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科学教师
鑫“温”度-互相学习促提升
夏晓梅·欧阳文雯
· 合作精神促新芽绽放 ·
指引我前进的重要她人
欧阳老师，是我专业成长的引路人。尤其是一些比赛方面，她都不厌其烦地教导我，带着我实际操作，毫无保留地帮助我。每次打磨课程，她都会给我提一些宝贵意见，虽然有的建议很小，但是总会给我幡然大悟的感觉。
亲近温暖的教育者
每次听课，我都能感受到她对课堂的认真负责，有些实验器材比较难得，也会看见她早早准备好，没让学生落空。我想这就是让学生将来即使不记得班主任，也能记得科学老师的绝学吧！这些行为方法早已让我深深地刻在心里。
更是一位姐姐、朋友
在工作上，有很多事情我可以跟她畅谈，让我没那么畏惧领导，也变得更成熟了些。生活上，她也帮助了我许多，在我们科组，我感到很幸运也很满足。
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青年教师是学校的未来和希望，需要引领和指导，才能在工作起程的时候走好每一步。 希望每一位青年教师既重视学科知识的学习，又要重视教育知识的学习，只有这样才能站得高，带学生走得更远， 成为一名“有理想，有情怀，有格局”的老师。
青共体的各位导师身上都有多年教书育人积攒的丰富的经验，经验需要传承和发扬，而我们的青年教师正是这些宝贵财富的传承者和发扬者， “青蓝工程”的意义也正在于此。
-END-
编辑 | 蔡东锜
一审 | 黎婷 石涛
二审 | 李莎
终审 | 李文婷
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