学业规划的必要性之于天津求学，本地和外地家长必须要了解的，“低头拉车”前一定要“

　　不知不觉中开通这个公号已经有一年半了，在感恩之余就想写点什么深入的话题给家长们做些分享，与以往更多的是聚焦于“方法”的分享文章有些区别，因此就花费了一下午的时间，翻看这一年多几百位家长，选择一对一咨询服务给出的书面方案，看看能不能找出一些共性可深思的东西总结出来。几百位咨询家长中，既有本地家长，也有外地家长，提出的需求从入学转学择校到小升初摇号策略以及中高考志愿填报，甚至是要求培训辅导、全托机构推荐等，几乎涵盖了学业规划中的各个部分，而在其中每位家长遇到的问题困难也都不尽相同，只好尽可能找到问题点的最大公约数，深入分析聊一聊，不谈假大空，不去唱高调，设身处地换位思考地去共情各位家长培养孩子的不易。

　　家长们最大共性问题一句话总结就是“在互联网信息爆炸的时代，每个人都可以说说的情况下，错综复杂真假难辨的信息，让天津教育的实质情况变得云里雾里，因此很多人在这种雾里看花状态下盲目的冲动或过分的自负。”体现在现实情况中，就是本地家长的“放松和迟缓”，外地家长的“焦急和乐观”，表现在如下：

　　1、本地家长被洗脑最多的就是“小学毕业都摇号了，在双减后全面素质教育下，不同区的小学都差不多，到了初中阶段再抓学习就行了，现在没必要着急。”

　　事实真是这样么？给大家个可自测的方法，虽然小升初毕业摇号升学，但是每个区都会有六年级下学期会有升级考试，可以让孩子做做不同区的语数外三科试卷，对照题型分析看看，再自测后打个分，尤其是数学和英语成绩，相信就一定了解了不同区的小学教育水平到底有没有区别？这也就是为什么初一刚刚入学后，孩子们的考试成绩就千差万别，让两位数四则运算都不过关的孩子如何能与掌握立体几何抽象思维的孩子在同一起跑线呢，基础不牢固更遑论未来竞争了。

　　2、外地家长被洗脑最多的就是“天津教育质量不行，不用早规划准备转学，只需要初三下学期过来上个中考全托班，中考就没问题了，之后便焦急的四处打听全托机构。”

　　“天津教育不行，全托机构包打天下”果真如此么？关键在于家长能不能找到靠谱的全托机构，靠谱就在于师资力量，包含资源和水平两方面，除此之外是不是常年把关老师，老师的用心程度如何，都是需要考察的问题。而在现实中，能满足这些条件的机构少之又少，更多的是碰巧遇到了一个高分孩子，能够对外宣传三年这样的机构。

　　不管是本地家长，还是外地家长，遇到的这些典型问题，根源就是在于对天津教育的认知出现了偏差，一是年年经历教育变革，变化太大了；二是以讹传讹的“消息”，误导了很多人。那天津教育的现状是什么样的？这是在天津求学，对孩子教育还有所期待的家长，所必须了解的，请见如下所述。

　　天津的小学教育目前强调各类课程必须开足开全，是典型的全面素质教育。低年级不留家庭作业，没有期末考试，只准以活动形式对学生完成考察；中年级家庭作业极少，有期末考试但不告诉分数；高年级有一定量家庭作业，但必须控制1个小时内能完成，期末考试告诉自己的分数但不告知成绩排名（还只是有的学校，更多的是以等级告知）。

　　小学教育一切都围绕着快乐教育，四年级之前对于多数孩子只要上课听讲并完成作业，考试成绩呈现的一定是“皆大欢喜”的状态。但是各区之间各校之间还是存在着明显的差异，日常语文作文的要求，数学计算题的复杂性，英语阅读的篇幅等等，这些点滴汇聚起来的微小差别，经长年累月的积累，不知不觉就体现在了初一开学第一次考试成绩上了。所以在面对初一成绩下滑时，家长更应该反思的是小学阶段的学习环境，是不是力所能及下最好的选择。

　　初中教育由于中考的存在，潜在分流的可能，名义上的素质教育只能让位给应试教育。但是因为天津小升初采取摇号政策，所以各校不依据考试成绩录取到的学生，整体看都是参差不齐（公民同摇以后，私立学校也是一样），由此产生的结果是相关部门完成了“任务要求”——各区内初中学校整体上相比之前成绩更均衡了，但是在每所学校内部出现了班级间的代差，好的更好，差得更差，之前校际间差距无外乎就转移到了校内罢了。

　　在天津高考录取率要远高于中考高中录取率，所以“鲤鱼跃龙门”提前到了中考，只要中考时考上高中学校，90%以上高考录取率怎么也能保证你有大学可读。这样的现实，你说学校和家长能不了解么？何来天津教育抓得不严？因为很多人只是看到了表面上的放松，没有看到背后的努力。而初中在多学科加入的情况下，所学内容的深度和广度不经系统化训练和指导，对于成绩影响将会是很大的。

　　高中教育在经过中考“一考定乾坤”后，大约三分之二的孩子们进入了不同档次的高中学校。在生源分层录取下，高中各校间成绩更为稳定，各校学风教风和教学水平都各自安好在自己的位置上，很难跨越；从而有些学校想要打破这种稳定，就只能从抢高分生和炒作录取分数下手，所以对于各校中考录取分数线，家长们在志愿填报时还是要一分为二的去看待。

　　高中学习的知识范围广难度大，学校的老师基本以全班学生的平均能力安排课程深度和教学进程，所以普通高中与好高中的区别就是教学难度深度不足和整体学习氛围偏差，久而久之，各校间教学上的差异就会在成绩上产生差距，但尽管如此，校内学习的作用还是无可替代的。

　　

　　这就是在天津各阶段学校的现状，区域间、学校间、班级间还是若隐若现的存在着一条难以跨越的鸿沟，老师们、家长们、学生们还是或明或暗的存在着成绩上直接的竞争，毕竟没有人愿意进入一个连上课都受影响的班级，而这却是真实存在的。因此，这就是学业规划的必要性，可以在当下时间点知道，选择孩子学业道路的所有可能性，从中为孩子教育确定最好的学业安排，这也是在天津求学的意义和目的。

　　客观看绝对的教育均衡是不存在的，目前离那个理想化阶段更是相距甚远，教学水平的差异就决定了，选择好的区域就保证了教学水平的底线，选择对的学校就保证了良好的学风，而选择恰当的时间点保证了你能否具有选择前两项的机会。路选对了，走起来就容易了，路不对，走下去就会离目标越来越远。至于后面的补课费用，在对的路上就是锦上添花了，而办学校的费用，那在对的路上就是可有可无的了。