美国一研究团队证明：经常玩手机的孩子，可能面临语言发育迟缓

　　手机、平板、短视频、游戏……这些诞生在新千年之后的事物构成了全世界大部分人的娱乐来源。

　　

　　依靠手机，我们可以享受到各种便利的快捷服务，比如购物、打车、外卖等等。而从按键到智能触控，手机在短短的一二十年里完成了更新换代。

　　与此同时，手机作为现代生活的“核心”也带来了不小的问题，比如颈椎病的加重、更易患有抑郁症以及睡眠质量下降等。为此，不少专家呼吁回归家庭，减少手机的使用。

　　然而，就在媒体呼吁成年人应减少手机使用时，手机对儿童的影响却很少有人关注——在各种短视频平台，儿童玩手机的画面屡见不鲜，但家长却几乎不会阻止。

　　你们知道吗，其实学龄前儿童才是受影响最大的群体。

　　

　　2020年11月，美国辛辛那提儿童医院医学中心的研究人员在顶尖儿科杂志《美国医学协会·儿童》发表的一篇论文指出：学龄前儿童使用电子产品时间与大脑白质发育水平成反比的线性关系。

　　简单来说就是，使用电子产品的时间越长，儿童大脑白质的发育水平越低。

　　研究人员对47个3-5岁儿童的大脑横断面进行了磁共振（MRI）成像扫描。结果显示，儿童观看电子屏幕的时间超过美国儿科学会（AAP）指南所建议的时间（0.5-1h）越多，他们的白质神经纤维发育水平就越低，结构也越不完整。

　　使用电子产品的时间越久，大脑白质纤维的各向异性分数（医学影像技术学名词）越低，径向扩散系数（医学影像技术学名词）越高。这些指标的过低和过高都反映着脑白质纤维发育水平的异常。

　　

　　所谓脑白质纤维，具体是指位于两侧大脑半球灰质和基底核之间的组织，这是影响孩子语言学习、识字能力和认知水平的关键结构。

　　另外，美国国立卫生研究院（NIH）的研究显示，看手机等电子屏幕的时长与孩子的反应速度、词汇量、读写能力的发展成反比。看的时间越久，这些能力得分越低。

　　1.阻碍孩子的语言学习

　　有研究显示，在长期使用手机的影响下，儿童的语言获得能力大大降低。

　　美国儿童学家Reed曾对38名母亲和儿童进行一个简单的试验，在儿童和母亲使用手机过程中学习新单词。结果表明，由于电子设备声光效果的吸引，导致全部的儿童无法在预计时间内学会新的单词。

　　一般来说，大部分儿童在1分钟内可以学会并记忆至少3个单词。然而，长期与手机为伴的儿童的学习效率低下，他们甚至无法复述前一分钟接触过的新单词，甚至发音都可能发生变形。

　　

　　2.抑制儿童的语言发展

　　积极的亲子交流、意见沟通往往能起到刺激儿童语言发展的作用，这是因为学龄前儿童的语言信息大多来自父母或家庭成员。

　　马萨诸塞州立大学Tamis教授的研究也指出父母对婴儿的积极反应有助于婴儿的语言学习。

　　但是，过度使用手机的行为却干扰了这一过程,导致儿童语言发展极易受到不良影响，不少网友吐槽说“手机都快取代父母在育儿中的作用了”。

　　手机导致父母与儿童的沟通频率降低，从而对儿童的语言回应减少，同时又破坏了原本流畅、自然的亲子互动过程。

　　儿童缺乏亲子间的交流与互动，因而无法通过与父母游戏及面对面互动较好地完成语言学习，可能会成为破坏儿童早期学习环境的关键因素。

　　

　　1.应禁止学龄前儿童接触手机或其他具备声光效果的电子设备，即便要接触，每天最多不要超过半个小时；

　　2.父母应放下手机，多带孩子前往自然博物馆、海洋馆、科技馆或大自然，调动儿童对陌生事物的好奇心，引导孩子主动发问；

　　3.与孩子沟通、交流时应暂停手机等电子设备的播放，用平等正式的态度与儿童交流，给予他正常的语言刺激和亲子对话；

　　

　　4.当儿童三岁后仍不会正常交流，家长应尽快带孩子前往语言机构咨询并接受干预，语言发育迟缓不容小觑。

　　举报/反馈