【大思政教育新场景】保师附校初中部道法组参加保定市区域教研

　　3月，保师附校道德与法治组老师参加了保定市义务教育区域教研活动，活动主题是“落实课标理念，打造品质课堂”。本次区域教研活动中，我们全程参与，包括课例展示、说课和各区教研员评课等。步紫婷老师做了《根本政治制度》研讨课，得到与会专家、老师的好评!

　　

　　课堂设计

　　本课内容属于八下第三单元第五课第一框人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是课程标准中关于第四学段法治教育主题下的：了解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

　　本节课设计了模拟人大学科实践情景，让同学们调研清苑区劳动实践基地，并尝试撰写议案或者建议，体验人大代表如何履行职责。导入部分选取了学生们比较关注的时政热点“两会”的召开，引发学生的学习兴趣；第一部分内容讲述全国人大代表王淑英的故事，她提出的关于大健康教育、建立乡村学校社会实践专项资金等建议都来自于她的深入调研，有助于更好的理解人大代表与人民的关系；第二部分内容基于学生对于材料的理解，通过画一画的方式，形象地展示出人民代表大会制度的内容，有助于加深学生的理解；最后一部分通过模拟人大活动，引导学生切身体会当家做主的感受，为家乡发展助力。通过学科实践活动，让学生形成对人民代表大会制度是我国的根本政治制度的政治认同。

　　“模拟人大”项目主题活动

　　项目背景：为打造中小学劳动与研学实践教育基地，基于保定文化符号，设计“红绿相间、生态融合”的教育新场景。与红色资源相依，用好地道战红色资源；与绿色相邻，研发森林课程；与黄色相间，打造农耕文化。

　　调查研究：

　　走访清苑区中小学劳动与研学实践教育基地（好梦林水微度假体验区）

　　1.调查研究：目前开发利用的现状怎样？

　　2.周边地区有哪些可以利用的资源？

　　任务驱动

　　撰写议案或者建议：你认为如何打造中小学劳动与研学实践教育基地？（提出建议看法）

　　课例展示

　　八年级步紫婷老师克服了不熟悉区情和学情的困难，依据课标，紧紧围绕学习目标，通过采访、画关系图、模拟人大活动等形式，创设多样化的学习情境，把方向引领和学生发展有机统一，引导学生走出课堂，把知识运用于社会，服务于生活，强化学生的社会责任感。

　　

　　本课以“两会”召开作为时政材料，引发学生学习兴趣，积极参与课堂。并采用开门见山的方式，直接以学生易错点作为思考问题，“人民是否直接行使权力？”引发学生思考。课堂上学生积极回答问题，课堂氛围热烈。

　　

　　课中设置丰富情境，以小组合作，观点分享的形式展开。培养学生小主人翁意识，增强学生社会责任感。

　　专家引领

　　满城区教研员王涛，用“三气”对步老师的课堂进行了点评，“接地气，有人气，而且有生气”。

　　竞秀区教研员张静老师对课堂进行的点评围绕两个内容，一是“三化”：课堂活动化、生活化和思维化；二是“三点”：从易错点进行导入、连接点进入、中心点深入，还建议步紫婷老师的步子不要停，并对我们的课堂评价标准给予了更好的指导。

　　保定十七中魏金兰老师对步老师课堂的评价是：“实现了学习方式的转变、丰富了课程资源、情境真实典型、内容适切”。

　　保定市教科所徐永胜副所长的评价是：步紫婷老师的课设计得很好很用心，上得也很精彩，体现了新课标理念，给老师们指引了方向。

　　

　　徐所长指出，在大单元教学理念的指引下，如何根据课程标准中的总目标、学段目标、学习主题及内容要求精准确定单元目标和课时目标？教学设计中如何更好地创设适切的教学情境，设计问题群组，提出思辨性的问题，进而引发学生深入的思考？在课堂评价环节中，如何更好地关注学生真实发生的进步，怎样才能带给学生持续的学习动力，使教能够更好地服务于学，努力实现“教学评”一致性？这些是我们需要继续探索的地方。

　　保师附校初中道法组要根据“落实新课标 打造品质课堂”的主题要求，继续研读新课程标准，创新教学设计、提高课堂质量，打造素养表现性课堂新模式，同时注重学科实践，开发利用校内外资源，建设大思政教育实践基地，开辟思政教育新场景。

　　撰稿：李瑞娥 刘金凤

　　编辑：步紫婷

　　审核：王慧广