为引领个体树立正确的理想信念，高校应拓展理想信念的教育方式
大学生是党的事业的建设者和接班人，肩负着实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的神圣使命。他们的政治立场、理想信念等，与党和国家的前途命运直接相关。
但是大学生仍处于青春成长期，思想还不够成熟，很容易被网络中的虚假信息或误导性信息影响，从而妨碍大学生形成正确价值观和塑造健康人格。
网络时代，“大数据”“自媒体”“短视频”“数字化”“5G”“融媒体”等关键词成为热点话题，网络凭借自身便捷性、互动性、连通性、共享性等特点，成为了教育、经济、文化、科技、娱乐、政治、军事等方面争取的主要阵地之一。
谁充分利用了网络，谁便掌握了主动权。从教育角度出发，大学生是用网主要群体，在学习、生活等方面对互联网有很强的依赖性。本文选择从网络环境的背景下研究理想信念教育具有现实意义。
网络环境下推进大学生理想信念教育路径
网络环境下推进大学生理想信念教育的路径，必须坚持以理论性、实践性、导向性、分众性原则为指导。要注重加强和改进思想政治理论课的教学工作，在理想信念教育中充分发挥其主渠道的作用。要重视对网络媒体进行利用和管理。
加大网络主流媒体宣传，明确大学生理想信念教育的正确方向
开展好大学生理想信念教育的首要前提是要明确教育方向，只有方向对了，才能保证教育效果向预期发展。
网络环境下，大学生理想信念教育的正确方向，要依赖网络主流媒体的引导。主流媒体在不同时期的发展要求是不同的，所以关于主流媒体的定义，还没有特别明确的说法。
但是现在面对媒体融合的大趋势，主流媒体的判定不断融入新因素，是否能界定为主流媒体，还是要依据其社会影响力、公信力，是否能作为官方的“耳唇喉鼻”传递正确的价值导向等因素来进行判断。
也是这些界定条件决定了要高度重视网络主流媒体的开发和应用。网络主流媒体报道是反映社会主流思想的主载体，可以向大学生传递正能量信息，影响他们的理想信念，指导大学生树立正确的三观，培养其爱国主义精神、奋斗精神和奉献精神等。
但由于多种原因加成，当前我国一部分高校缺乏关于网络主流媒体对大学生进行理想信念教育作用的重视。不仅对于大学生成长成才不利，更会对中国特色社会主义事业建设进程产生制约。
将网络主流媒体的报道融入到高校理想信念教育中，可以有效地提高理想信念教育质量，提高大学生的政治素养和道德品质，促进大学生全方位成长和发展。
因此，要把握好网络主流媒体的引导力、公信力、影响力和传播力，给大学生理想信念教育树立正确方向。
用好央视网、人民日报、新华社等主流媒体，做好理想信念正面宣传
央视网、人民日报、新华社等主流媒体是具备权威性特点的，是宣传正确的理想信念的优质平台，要从理想信念教育内容、成果、作用等角度旗帜鲜明地做好正面宣传，明确大学生的政治方向、舆论倾向和价值取向。
一是要注意理想信念教育内容的正面宣传，让大学生对马克思主义信仰、中国特色社会主义共同理想、共产主义远大理想、社会主义核心价值观、中国梦以及党史教育等内容有清晰的认知和正确的理解。
同时，作为网络主流媒体也要及时提供更多真实、客观的信息内容和评价，牢牢掌握网络舆论阵地的主导权。
二是要注意理想信念教育成果的正面宣传，实现大学生从对理想信念的理论认同到情感认同。如铁血忠魂、永驻海天的王伟，为保护祖国领空撞机牺牲；大医精诚、护佑生命的钟南山，84岁时仍在新冠疫情第一线坐镇指挥。
冬奥顶流、火速出圈的吉祥物冰墩墩，背后蕴藏着“一起向未来”的深刻奥义等都是理想信念教育成果的集中体现，都能作为帮助大学生明确正确理想信念方向的榜样力量。
三是要注意理想信念教育作用的正面宣传，让大学生的理想信念教育从被动灌输向主动学习转变。
理想信念教育正面宣传效果的最大化和最优化就是大学生自身能够明确、坚定理想信念，并为之付出不懈努力。
要引导大学生主动学习、主动研究、主动作为，让大学生把自身理想信念与人民的理想信念、道德观念、价值理念等密切贴合，使得正能量成为时代主旋律。
四是要聚焦大学生所遇到现实问题和现实情况。通过网络主流媒体话语方式的创新、正面宣传形式的创新等，不断扩大传播版图，让理想信念的正面宣传更加深入、具体、简单明晰。
通过学习强国、新时代e支部等学习软件，强化理想信念学习
学习强国App，由中共中央宣传部主管，新时代e支部，由吉林省委组织部主管。这类学习软件最突出的特点就是政治鲜明，与此同时，还具备内容权威、主题突出、操作方便、功能齐全等特点。可以作为大学生开展理想信念教育理论学习的最佳帮手。
大学生理想信念教育具有极强的时代属性，各高校应当积极满足新时代提出的新要求，充分开发利用此类学习软件的优势，牢牢把握大学生理想信念教育的正确方向，不断提高教育的理论水平。
一是利用好平台内学习资源，在学思践悟中强化自身理想信念。
二是通过学习强国、新时代e支部等学习软件开展理想信念主题竞赛活动，在比学赶超中提升大学生进行自我理想信念教育自觉性。
高校要将理论学习与校园活动巧妙结合，激发学生使用学习强国、新时代e支部等学习软件的学习热情，营造浓厚的理想信念教育氛围。
三是通过积分制，量化大学生理想信念教育理论学习成效。大学生可以在平台上通过浏览文章、观看视频、参与答题等方式获得积分，积分到达一定标准还可以兑换商城礼品。
四是高校要加大力度提升学习强国、新时代e支部等学习软件的覆盖率。引导大学生注册、使用并科学、高效运用此类学习软件，确保学习强国、新时代e支部等学习软件在引导大学生理想信念教育正确方向中切实发挥出积极作用。
五是思政课教师、辅导员、党建工作者自身提高对学习强国、新时代e支部等学习软件的运用意识和运用能力。如在组织学生召开理想信念教育学术研讨会时，把学习软件中的内容作为硬性要求。
利用网络红色文化资源，增强大学生理想信念教育的榜样力量
红色资源是中国人民在长期实践中创造的极具教育意义的宝贵财富，红色资源中蕴含的价值导向与理想信念教育内容高度一致。
可见，红色资源的重大教育价值是不容忽视的，高校要善于将红色资源中的教育因素与理想信念教育内容紧密结合。在网络环境下，红色资源的查找、收集等工作变得方便、快捷，但与此同时也遇到诸如不确定所查询内容是否准确、权威等一些挑战。
更好地把握网络红色资源中理想信念教育因素，打造理想信念教育的榜样力量，有利于理想信念教育效果的提升。
建设网络红色资源信息库，为打造理想信念榜样力量提供内容保障
建立网络红色资源数据库，可以为理想信念教育持续提供最鲜活、最有价值的教育内容，可以为打造理想信念榜样力量提供内容保证。
教育部门、高校、教师、专家、学者结合大学生理想信念教育实际情况和发展需求，搜集、研究、整合所有符合大学生身心发展特点的、符合教学基本规律的、符合时代和社会发展建设总需求的、与课程计划或课程目标紧密贴合的红色资源。
强大的数据库信息检索功能可以根据高校教师的具体教学目标，尽快、全面地匹配相应的红色资源，便于教师制定科学合理的教学方案。
不仅可以节省教师选取合理教育资源的时间，让教师把更多的关注放在教学效果和沟通指导上，还可以提高理想信念教育的思想性、政治性和实践性。
如教师在进行关于培育爱国主义精神的理想信念教育时，就可以从网络红色资源库中查找“戴着红花出门，披着国旗回家”的抗击疫情逆行者白晓卉的英雄事迹作为教育内容，通过让学生感受榜样的力量、信仰的温度，使理想信念教育效果得以强化。
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