清华大学教授向校外培训班开炮：我在清华教研究生数学，他的数学题有的我都做不出来。

　　清华大学教授向校外培训班开炮:“我在清华教研究生数学，他的数学题有的我都做不出来。”这一句话反映了课外辅导乱象，也触碰了教材的痛点。

　　作为清华大学的数学教授，王文湛的孙子12岁了，按算应该是小学5年级，但是和很多同龄孩子一样，没能逃过报名辅导班的路子。数学教授做不了孙子的数学题，问题出在哪里？

　　王教授说：“校外培训都是提前授课，超纲授课，增加学生负担，增加家长负担，建议取缔……”但是要承担责任的仅仅是校外培训班吗？

　　

　　著名数学家姜伯驹院士也曾发出同样感慨：“不是别人要卡我们的脖子，而是我们用教育卡住了自己的脖子！”

　　84岁高龄的姜院士仍然坚持每周给北大本科生上课，与王教授一样，他发现现在的基础教育有很大的问题，尤其表现在新课标和课外培训班上，可总结为以下几个方面：

　　1、最低标准成了事实上的最高标准，新课标上尤为突出。

　　姜院士说：“我国教育最大的问题是一刀切。课程标准只是全国的最低标准，决不能设最高标准，20年的实践证明我还是太天真了。高考题目不准超标，高考不考的课堂上不教，课标就成了事实上的最高标准。”

　　

　　于是造成了实质性的现象：

　　1）课本教的少，考试考的多，做题往往变成了猜字谜，抠字眼；家长害怕考不好，拼命地找补习班，甚至送到国外绕开高考。

　　2）补习班为了满足家长需求，贩卖焦虑，不断超纲授课，超前授课，往往让孩子做偏题、怪题，孩子不喜欢，知识也很难成为能力。

　　这种情况下，孩子们的负担非但没减轻，负担却更重了。一些学有余力的也只能随大流，在最低标准里混日子，可以说某种程度上“一刀切”已经成为当前最大的问题。

　　

　　3）孩子们写不完、睡不好、玩不好，即使是天才也逐渐成为平庸的应考之辈，缺少自主学习和探索能力。

　　第二，教材内容少，知识体系断裂，缺少定理、公式的逻辑推理。

　　教材容量偏小，一些推理求证过程被压缩或者省略，但是为了分层选拔，考题只能越来越刁，千奇百怪的出题，把考试搞成了脑筋急转弯，孩子们陷入题海泥沼，疲于奔命。

　　实际上，数理化有很多公式、定理，最有趣和精彩的就是推导、求证、实验的过程，孩子们理解了这个过程才可能逐渐形成完整的知识架构，形成学科兴趣。

　　而当前，学校和教辅机构已经淡化这一过程，所以孩子们只能机械地背诵公式，猜谜语般的做题。现在教材前一年说“是什么”，后一年说“为什么”，体系断了，思维探究的精神就弱了。

　　

　　面对这种情况，姜伯驹院士直言我们的教育仍然需要深度改革，“不是别人要卡我们的脖子，而是我们用教育卡了自己的脖子！”

　　回顾这几十年，文理分科决定了我们理工人才的数量，中学的刷题高手，未必是以后的科工力量，“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？”，这是著名的“钱学森之问”，“我孙子的数学题，我这个清华数学系的教授都做不了”这是实际的情况。

　　西方国家之所以能不断地“卡脖子”，是因为这背后实际上是科技之争，更深处是人才和教育的较量。

　　我们列出一系列解决问题的清单，但是最缺少的是创新的人才。

　　

　　就像任正非说的：“华为现在并不危险，我们失去的只是一个市场而已，最危险的是华为没有了人才。现在我们可以通过高薪聘请外面的人才，但是华为发展需要越来越多的自己人进来，这样华为就什么都不怕了。”

　　

　　我们需要人才，人才是科学技术的核心关键。而人才培养必须从娃娃抓起。为此，最近央视《第一时间》栏目就为全国家长推荐了一套5-12岁的物理科普读物---《数学三书》，它是现在中小学生必读的科普图书，被图书馆期刊列为“最佳参考书”。

　　拿世界著名物理学家杨振宁的话来说：

　　想要让孩子学好数学，第一步就是要先弄清数学的基本概念；其次是它的基本概念的由来，这就需要父母在辅导孩子数学题的过程中，陪孩子多读一些数学方面的书籍，玩一些数学游戏。

　　

　　然而，攀登数学的高峰并非易事。世界著名物理学家杨振宁说：“我也认为数学很枯燥，但一看到刘薰宇的数学书，感到很惊讶。你还能像这样学数学？”

　　杨振宁是继牛顿和爱因斯坦之后最伟大的物理学家。他能够认可的数学老师刘薰宇是不会错的。

　　刘薰宇又是谁？

　　刘薰宇与华罗庚、陈景润等数学家相比，并不出名，因为他的精力主要在数学教学和中小学教材的编写中。

　　刘薰宇一生写过很多数学方面的书，最有名的便是这三本：

　　第一本是《马先生讲数学》，主要讲如何用图解法求解一些算术四则问题

　　

　　第二本是《数学趣味》，主要讲日常生活中碰到的数学问题，我们讲万物皆数学，通过万物来学数学是最快的。

　　第三本是《数学的园地》，这一册就有点难度了，里面讲了函数、连续、诱导函数、微分、积分和总集等概念及它们的运算法的基本原理。虽然有点深，但讲解的方法很妙，六年级的娃，还能看懂一部分的内容。

　　同事把这书拿给孩子看，平时孩子也补习数学，有时候觉得上补习班有点枯燥。可孩子看这个书，却觉得很有意思，而且还能把他在补习班学到的东西运用过来。

　　

　　一看就看了个把小时还不觉得累！家长：实在是难得的好书！

　　对于刘薰宇先生编著的这套经典数学科普图书，家长们也给予了很高的评价，家长表示“这套丛书总体上有一种循循善诱，由浅入深的感觉，语言特别有说服力”

　　可以说，熟读这套书，小学和初中的数学就不用担心了。

　　这套经典数学丛书，最大的好处就是能够激发学生们蕴藏起来的学习热情和学习欲望，让学生们爱上学数学，许多家长表示《数学三书》是难得的好书，不可错过