初二语文下册：《庆祝旧历元旦》重要知识点及问答汇总

　　原标题：初二语文下册：《庆祝旧历元旦》重要知识点及问答汇总

　　1.作者简介

　　林语堂（1895年10月10日-1976年3月26日），福建龙溪（今漳州）人，原名和乐，后改玉堂，又改语堂 ，中国现代著名作家、学者、翻译家、语言学家，新道家代表人物。

　　早年留学美国、德国，获哈佛大学文学硕士，莱比锡大学语言学博士。回国后在清华大学、北京大学、厦门大学任教。1945年赴新加坡筹建南洋大学，任校长 。曾任联合国教科文组织美术与文学主任、国际笔会副会长等职。

　　林语堂于1940年和1950年先后两度获得诺贝尔文学奖提名。曾创办《论语》《人间世》《宇宙风》等刊物，作品包括小说《京华烟云》《啼笑皆非》。散文和杂文文集《人生的盛宴》《生活的艺术》以及译著《东坡诗文选》《浮生六记》等。1966年定居台湾，1967年受聘为香港中文大学研究教授，主持编撰《林语堂当代汉英词典》。

　　2.课文解读

　　这篇课文通过作者叙述自己客观上由于受西方科学思维的影响，本能的拒绝过阴历元旦，即春节，而在主观上却又受中国传统节日气氛的影响，最终科学思想也向传统的意识臣服，以此让我们看到他即使受过洋文化的影响，最终也不能决绝于民族传统习俗。

　　作者开头说不打算过这个节日，可在结尾又说到底很愉快的吃了一顿年夜饭，由此可见，一切属于民族的东西，才是属于我们根本的东西，这也应了汪曾祺提出的在继承中西文化的思想上，要采取纳外来于传统的观点，复合思想。整篇课文读起来笔调闲适、逸趣优雅、语言幽默。

　　3.知识点归纳

　　1、再读课文，思考全文可分为几部分？

　　（主要引导学生把握文章层次，理清文章思路。具体是几层不是很重要，但通过学生的

　　回答可以看出其是否把握文章脉络。分两部分可以，分三部分也可以）

　　第一部分（1-3段）:总的写过旧历新年的习俗。

　　第二部分（4-5段：政府及我对旧历新年的态度。

　　第三部分（6段-末尾）：具体记叙廿四年过旧历新年的经过。

　　（或者：第一部分：（1-5段）：总的写过旧历新年的习俗。

　　第二部分：（6段-末尾）：具体记叙廿四年过旧历新年的经过。）

　　2、精读重点段落（6段-末尾），理解作者情感。

　　（1）文章6段之后具体记叙廿四年过旧历新年的经过，是按什么顺序记叙的，勾出表明顺序的标志性词语！

　　一月初、一星期后、二月一号、二号、到二月三号、早餐后、中饭时、下午三时、五时、五时半、六时

　　（2）在第5段中作者说"我在过新年时大失所望"。他真的"失望"了吗？作者过新年的情感态度是怎样的？勾出表明作者情感态度的词句！

　　我并不要旧历新年----这是我屈服的开始----儿时情景不自禁地出现在我眼前----我很激烈地感到我像一个罪人-----心旌显得有点动摇，但还能坚持-----我的科学理智已很模糊，微弱，虚空了------那不是我的科学意识，一定是另外一个意识-----向我的意识深处进攻------我不自觉的感觉到很愉快

　　（3）怎样理解作者过新年时的矛盾纠结的情感？

　　A.结合林语堂《纪元旦》一文理解。

　　阅读《纪元旦》一文，看看当时作者写此文时的情感。可理解到是作者既想玩耍又想工作，所以内心烦躁矛盾。但真是如此吗？试比较两文，看看两篇文章有很多相同的内容，但也有不同的地方可见此文是作者加以修改了的。

　　比较本文和《纪元旦》，看看课文与《纪元旦》有哪些不同的地方？

　　读后不难发现，课文中多次提到"科学""理智""守旧"等词句，如"中国政府早已正式废除阴历新年，但阴历新年依然故我，不曾被废除掉。""我是个极端摩登的人。没有人可以说我守旧。我不懂遵守旧历，而且还喜欢倡行十三个月的年历，每月只有四个星期或二十八天。换句话说，我的观点很科学化，很逻辑化。就是这点科学的骄傲，使我在过新年时大失所望。每人都假装着庆祝，一点没有真感情。""科学的理智教我不要遵守旧历，我也答应照办。""似在嘲笑我的科学理智。那时我的科学理智已很模糊，微弱，虚空了。""那不是我的科学意识，一定是另外一个意识" 由此可想，作者写此文一定有深刻的意图，那他究竟要表现什么呢？那就要看看林语堂所处的时代吧！也许会帮助我们理解。

　　B．结合时代背景理解文章的主旨。

　　课文写于廿四年（民国二十四），即1935年，当时作者所处的时代背景：20世纪30年代,日本帝国主义侵略不断加剧,国民党政府文化专制主义政策日益加强,在亡国灭种的外患内忧催化下,中国知识界先进分子的民族和民主意识被唤醒了（林语堂就是其中一员）。在五四运动后，即20世纪30-40年代又发生了一个"新启蒙运动"。新启蒙运动倡导自由、理性，主张科学的逻辑思维。五四新文化运动是要求以西方文化代替中国旧有的文化，但是新启蒙运动者则是力求辩证对待中西方文化，他们认为，一种新的文化的出现，是综合了多种不同的文化产生出来的。新启蒙运动是一场民族的科学的民主主义文化运动，运动中对中西方进行了全面考察和区别对待，通过对中国传统文化遗产辩证的继承，并结合符合中国特色的外来文化，促进了新的文化在中国的生根发芽。它所要造的文化不应该只是毁弃中国传统文化，而接受外来西洋文化，当然更不应该是鼓手中国文化，而拒绝西洋文化；而应该是各种现有文化的一种辩证的或有机的综合。（部分摘选自《20世纪30年代新启蒙运动浅论》）课文其实就可见到当时时代的印记："中国政府早已正式废除阴历新年""我的观点很科学化，很逻辑化""科学的理智教我不要遵守旧历"。了解了时代背景，那同学们觉得本文要表明什么思想呢？

　　总结归纳：阳春佳节的意味，迫着人喜跃，科学的理智无法镇服心灵深底的荡漾，是应该做理智的动物呢，还是应该做近情的人呢？作者在文中一直矛盾纠结，但最终理智抵

　　制不住节日的浓厚气氛，被周围人们的欢愉所感染而不自觉地沉浸在愉悦之中。可见，我们的民俗文化、传统文化早已深入人心。走进新时代，接受新思想不是要否定旧的一切文化一切思想，尊重人们的思想情感，尊重传统文化是在20世纪30年代处于新启蒙运动中的作者所要倡导的吧！

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