兴国县江背小学开展语文“盲盒式”教研观摩培训活动

　　如果人生没有一次“盲盒”体验，生命中就缺少了一点点惊喜与幻想；如果童年没有老师教你随文识字，成长过程中就缺少了一点认字的快乐与幸福。当盲盒遇上了随文识字后，兴国县江背小学二年级师生们开启了她们教学生涯中不一样的人生体验。

　　4月11日上午，兴国小语教师代表齐聚兴国江背中心小学参加小学语文“盲盒式”教研观摩培训活动。活动伊始，兴国县江背中心小学党支部书记、校长钟恩桂致欢迎词，预祝活动取得圆满成功。

　　

　　本次活动由二年级语文备课组筹备并进行展示，在分管领导李绍韬副校长和语文教研组长胡芳老师的带领下，二年级语文组教师集中议课备课，明确教学内容，确立教学目标和教学重难点。

　　三人行，必有我师焉。四位参与试教老师独立备课，既集思广益又独具一格！3月1日，备课组长李惠老师把本班分成两组，选一组进行第一次试教。其余老师随班听课，对什么是随文识字、如何随文识字展开讨论，对本节课的教学设计进行交流讨论并提出修改意见。

　　“有匪君子，如切如磋，如琢如磨。”试教老师们深入交流反馈，二次备课改课，是智慧，是反思，亦是成长。3月14日，刘玲老师进行了第二次试教，全体语文老师听课，各年级老师提出修改意见。

　　

　　3月30日，黎芳老师进行了第四次试教，兴国教科体局教研员张小兰带领她的团队——黄冬英老师、兰新华老师、王金荣老师现场指导，三个县直教研组长提出识字、写字和朗读方法的指导让老师们恍然大悟，张老师总结的三个优点——有情境、有层次、有效果让老师们信心倍增，当然，她提出的三点意见——关于朗读、关于细节、关于容量太大，更是让大家受益匪浅。张老师带领着老师们进行集中研讨和协同改课，找出最佳方案。

　　“用众人之力,则无不胜也。”全体备课组成员深耕精研，四次备课改课，让课堂教学设计更加完善。协同改课之后，再进行第二轮试教，被选出的四位老师进行逐一试教，每次试教完马上组织议课，对细节进行优化，形成更佳教学设计，再次进行试教、议课、优化，直至形成最终定稿。最终定稿后我们还进行了一次无生模拟。

　　4月11日上午，二（3）一名学生从参与试教的4名教师中随机抽取1名教师进行校内展示。李惠老师幸运和挑战并存，开启今天的课程。

　　在成果展示环节，李老师灵活运用多种识字方法，把识字教学巧妙地穿插到文本教学中，整堂课，学生兴趣盎然。

　　上课完毕，所有参与试教的教师与现场盲盒抽取的三名观摩教师组成辩课团。李惠老师做教学设计阐述，参与试教的教师围绕前期试教与研磨过程中的关键问题谈收获与成长，现场盲盒抽取的三名观摩教师针对自己在随文识字教学中的困惑向试教教师现场提问。圆桌辩课，激发教师深思考；求真教研，激活教研一汪清泉，让它涌动着生生不息的活力。

　　兴国江背中心小学语文教研组长胡芳老师谈了本校“盲盒式”教研的做法、困惑及下一步的打算。

　　随机盲盒抽签，茶园小学和永丰小学介绍了本校近期盲盒教研的开展情况。

　　教研室张小兰老师以本堂课为例，强调第一学段要遵循学生的认知规律，灵活处理随文识字和集中识字、落实单元要素、规范写字指导的关系，在情景识字中提高学生的语文素养。最后，张老师对各校半学期“盲盒”教研情况做了现场调查，为后期工作提出了具体的要求。

　　

　　学无止境，教无止境，研无止境，盲盒教研如一场温暖的修行，我们坚信：沿途一路花开，众行定将致远，最好的时光在路上，最美的相逢在明天。

　　图文：廖亚慧 胡芳