做好课程设计,是推动孩子在戏剧中顺利成长的阶梯(上)

  初中阶段的教育戏剧难度不同于小学,戏剧教师不仅需要深刻理解戏剧活动中需要关注的六大功能,更要将其中所蕴含的课程设计内容化为己用,它是促进学生综合提升的有效推动!

  

  非比寻常的课程设计(上)

  表演(Acting)

  ?掌握、应用戏剧元素,特别是在空间中声音和身体的运用。

  ?能运用声音、姿势和动作来向观众传达意思,并会严谨地运用表演的惯例。

  ?能有效地运用空间,明白空间与演员的关系。

  ?能通过研究、观察和表达,以不同形式来演绎不同类型的角色。

  互动( Interacting)

  ?能与其他演员一起表演和互动,成为整体演出的一部分。

  ?能自信地在他人面前讲解和报告。

  ?观察和遵守讨论时所制定的规则。

  ?能提供意见,并通过讨论、聆听和愿意接纳他人反馈来建立良好的工作关系。

  导演(Directing)

  ?能在自身戏剧经验和别人演出中,学会创意地、象征地运用戏剧元素,如时间、空间、存在、灯光、声音和物品。

  ?能辨认出一些戏剧技巧、惯用手法及它们的历史,例如:独白、定格形像、角色扮演

  ?能明白不同岗位的人员(如演员、观众、导演、编剧、设计师和技术员)在戏剧制作中的贡献。

  ?可以将编剧、演员和设计师的创作,融合成完整一致的戏剧陈述。

  ?能运用一些方法如定格形像和即兴练习,把初步的想法排成戏剧。

  ?能辨认、建构和整理剧本的不同方法。

  

  *部分内容节选于

  《开始玩戏剧11-14岁》

  今天的复习小提示:

  适合的课程设计,加上戏剧教师运用适当的教学方法与技巧,就足以让孩子们在丰富多元的戏剧活动中探究、反思进而成长啦~

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