在美术馆里甚至可以躺着画画——少儿观展写生活动侧记
（来源：梧州市文化新闻出版广电局）
原标题：在美术馆里甚至可以躺着画画——少儿观展写生活动侧记
五月伊始，百花绽放，万象更新。近日，市美术馆迎来了一群热爱艺术的小朋友现场观展写生，享受一次沉浸式体验美术馆的艺术熏陶。
李昕怡副馆长带领孩子们欣赏画作。
当孩子走进美术馆，就不由自主地被那些精彩的作品所吸引，当他们认真地驻足在它们面前，开始听李老师解读它们的时候，他们已经开始蠢蠢欲动想动笔画画了。李老师在讲解的过程中也把他们的一举一动看在眼里了，于是，李老师就把这次现场体验课的主要思路和大家分享，目的是让他们学习理解各个绘画元素（线条，形状，颜色，空间等等）。在这个教学过程中传达“艺术挪用”的概念，让孩子们更加有创意地对原作进行观察和再创作，在学习画家们技巧和绘画方式的同时，也要注重创新的艺术思维。
在美术馆里你可以解锁各种画画的姿势。
小孩子们最喜欢干的事是什么呢？是玩，玩有各种各样的玩法，其中有一个玩法就是画画，画画会弄得他满手颜料，他一定会觉得很有趣，在这个过程中他一定是很愉快的，很多时候艺术给孩子带来的，并不一定是传统意义上的美丽的一幅画作，就像我们孩子的作品一样，其实小朋友画出什么、画成怎样并不是很重要，重要的是他在这个绘画的过程中，他能通过使用不一样的工具，接触不一样的材料，带着不一样的心情去思考，敢于动手，敢于创作，不是去追求画面的效果，而是追求思考和愉悦的过程。当小朋友们以后再接触美的艺术品的时候，就会有自己的理解了，甚至是对于生活中的物品或者色彩，都会有一个美与丑的评判标准，在视觉经验越来越丰富以后，尤其是经过众多画作对眼睛的洗礼之后，小朋友们的辨别能力就会越来越强，用现在流行的说法，叫作“有美商”。
李老师帮孩子们分析作品。
固然，广大家长朋友们不需要把看展当成一个“重大事件”，带孩子来看展不是为了敬畏，而是为了亲近，把“看展”融入生活，自然而然地去，自然而然地观看，就像去逛家门口的超市一样轻松自如。被艺术滋养的孩子，眼里都是光，终究都会发光。
下面，让我们来看看专家对孩子们的作品的评析吧。
点评老师
梁业健，现为广西艺术学院美术学院版画系专任教师，系中国美术家协会会员、广西美术家协会版画艺委会副秘书长、广西青年美术家协会理事。
梁溶芝同学的作品里有着流畅自由的线条和单纯明净的色彩，构图大胆，画面饱满，虽然着墨不多却透露出的自信感，足可看出作者有着对传统审美价值的追求。
张言同学的作品里有一种戏剧感，他仿佛在排演一出精彩的大戏，我们只需要跟着他的画笔就可以发现画里的故事，画里有充满力量的线条，色彩饱满，主次分明，亭台楼阁、曲径通幽……
点评老师
陈词永，曾为广西艺术学院美术校外聘老师，现为广西外国语艺术学院艺术设计系专任老师。
这位小朋友在颜色上非常大胆也比较敏感，画面主要以红黄蓝三原色来配色，辅以颜色相加重叠，形成画面的丰富性。
这位小朋友在构图上比较有想法，房子外形和里面的窗口，墙外的装饰和颜色，充分运用了点线面来构架画面，疏密有致，非常主动。
点评老师
陈佳璐，从事美术教育行业13年，现为珠海市诚丰美术馆教学主管，导研发3-12岁专业美学体系课程，深受家长和学生的喜爱和信任。
看到这张画面，我是心里为之颤动的，在以往的写生教学中，孩子们都是照搬现实，面面俱到，而这张风景线描作品，能看到孩子对构图的思考，画面线条疏密美感的主观处理，远山的留白更是让画面有了深远的意境感，这是长期审美累积的结果。
这张画面我非常喜欢，颇有插画大师的风范，大面积的黄和局部的蓝形成的冷暖对比既统一又强烈，路面的浅灰色中和了耀眼的黄色，几个重色的窗户恰到好处地压住画面，孩子能在这个年龄段运用这么高级的配色方法，是非常难得的，风景写生其实应该叫写生创作，运用美学逻辑去对现实世界进行高度提炼，才是艺术的可贵之处。
这是一张4岁孩子的写生作品，也是我最喜欢的一张，画面流露出来的生命力，丰富的情感描写，对自我意识的肆意表达，简直太让人感动了。很多家长都说看不懂孩子画的是什么，什么都不像，从而让孩子感到失落而失去信心继续画画。在4-5岁这个阶段的孩子，他们有这个阶段的心理特点，他们喜欢用符号去象征性地表达他们喜欢的事物，而且是主观用色。然而此时他们的手部肌肉和骨骼发育还不完全，不能很细致去刻画细节，只能做些大动作，所以画面的效果呈现是造型简单的，线条不稳定的。这时候我们需要俯下身子安静地聆听孩子，听他们说说看画面里画的是什么，这个画面上有帐篷，有爸爸妈妈，还有妈妈肚子里面的弟弟妹妹，多么真挚的情感表达，简直是一张非常有代表性的4岁郊游全家福，色彩强烈，笔触大胆，孩子的精神世界就是这么迷人！
来源丨公共服务科
编审丨黎滢
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