中专？技校？与普高生相比中职生优势？职教高考成为高职生主渠道！
原标题：中专？技校？与普高生相比中职生优势？职教高考成为高职生主渠道！
什么是“中专”？ 什么是“技校”？
相信哪怕已经就读上述两种学校的学生或者在上述两种种学校任职的老师，都会回答不清楚上述两个个问题。
为了给那些即将中考的学生家长好好科普一番，小编就用这篇文章好好给各位学生、家长说道说道，把这两者者到底是什么？两者之间又有何区别？说的一清二楚！
什么是技校？什么是中专？两者之间又有何区别？
一、什么是中专？
中专是中等专业学校的简称，通常是在九年制义务教育结束后进行，在级别上相当于普通高中，但普通高中侧重基础知识的传授，毕业后一般参加普通高考，是为升入大学做准备。而中专更重视专业技能的培训，毕业后一般都已经掌握了相应的职业技能，可以胜任某种职业。中专学校旨在培养各类技术技能人才。
目前的中专有公办与民办之分，包括：普通中专，职业中专，成人中专。中专是我国职业教育的重要一部分，每年为社会提供大量应用型人才。在中等职业学校或一些高等学校里面设置的中专部就读至毕业的学生都属于中专学历，等同于高中学历。此外，职高、技校通常也是中专性质的学校，所获学历也是中专学历。中专学校培养人才更注重专业技能的提高，培养的一般为实用型人才。
什么是技校？
技工学校简称为“技校”。技工学校与中等专业学校(中专)，职业高中(职高)一样，等同于高中层次学历。技校属于中华人民共和国人力资源和社会保障部主管。
招生层次包括初中毕业生、高中毕业生。中技属于中等教育,而高技属于较高等的职业教育，等同于大学专科。技工学校毕业颁人力资源和社会保障局(厅)印制的技工学校毕业证书和初级，中级、高级或以上职业资格证书。
技工学校开设的专业学制一般分：一年制、两年制、三年制、四年制、五年制等。技工学校培养人才更注重专业技能的提高，培养的一般为实用型人才。
中专和技校有什么区别?
为了方便读者能够更为清晰地比较出两者的区别，我们从以下几个维度进行分析。
1.主管部门不同
中专的主管部门是教育部门，学籍、毕业证都归教育部门管理，属于学历教育。在中职层次教育中，中专学校占据80-90%的比例。
技校归人社部门负责，学籍和毕业证归其管理，属于培训教育。相较于中专学校，技校数量相对较少，但是基本上每个地区都能找到几所。
2.培养侧重点不同
虽然同属中职技能教育，但是两类学校的人才培养目标和方向还是略有不同。
中专更侧重知识和技能的均衡发展，学生以升学为主；技校则更强调实践能力的提升，实训条件更为强大，投入也多。
3.毕业证和技能证不同
中专的毕业证属于教育厅印发的毕业证，属于学历教育，目前学生拿到的技能证多是“1+x”证书；技校的毕业证书属于人社厅印发的毕业证，技能等级证属于资格证。但是由于前几年国家取消了大批职业资格证书，也着实让技校头疼了一把。因为对于技校来说，更为看重的是资格证。
4.学制不同
中专和技校都面向初中毕业生招生，但是人才培养的学制不尽相同。
中专本身是中职教育，最多的是3年制，即使有“3+2”，“3+3”甚至是“3+4”，都属于是联办性质，学生最多在中专呆三年，就到联办大学上学。
技校则是根据自己所能培养人才的级别来定学制和学校名称。如果技校学校名称后缀“技工学校”，则该校只能培养中级工，也就是相当于中专的3年制；如果后缀“高级技工”，则该校还可以培养高级工，学制就有3年制和4年制；如果后缀“技师学院”，则该校可以培养预备技师，学制扩增为3、4、5年制。
在这里要强调一下，有时家长会被误导，把技校的5年制当成是中专的“3+2”，这两个是完全不一样的培养模式，毕业证是不一样的，跟家长想象的不一样。
所以，我们可以理解为中专是既能学手艺，又能提高学历的学校；而技校往往是只能学手艺，不能提高学历的学校。强调一下，小编所说的学历指的是全日制学历。
我们如何区分技校和中专呢？
上面说了这么多，很多家长绝对觉得中专比技校好。的确，每年中考之后，绝大多数去读技校的学生都是中专线都没有达到的学生。这就意味着中专的学生在文化课的基础上，往往要比技校的学生更好。
很多家长就会问了，应该如何区分技校和中专呢？其实，这个区分也比较简单，大多数的技校和中专都是公办性质，在命名上有着严格的要求和区分。我们往往看名字，就能区分这所学校是中专还是技校。
一般中专的名称都是“地级市名”+“专业方向”+“职业技术学校”；而技校的命名方式往往是“地名”+“职业技能学校”或“职业技工学校”。所以，当一个学校的名字是以“职业技术学校”后缀的，往往这所学校就是一所中专。而一所学校是以“职业技能学校”或者“职业技工学校”为后缀，这所学校大概率就是一所技校。
中专能不能参加高考？
中专能不能参加高考，估计是很多家长想问的，在这里小编可以肯定地回到各位家长可以！
无论你的孩子是在中专里读职业高中，还是中专专业，都可以参加高考，只不过职业高中的上限更高，中专的上限较低。
什么意思呢？职业高中，其实就是一种硬性要求参加高考的班级，一边学技能的同时，一边有与普通高中一样的升学渠道，并且只要能达到一定的分数，就能上一些公办本科大学！而中专班，往往只能参加技能高考，考学达线之后，能够上的学校往往都是一些公办大专院校。所以，中专都能参加高考，只不过中专里面的职高班和中专班在高考上限上有所不同。
“上中职？没面子、没路子、没票子！”
“职业学校学生低人一等！”
……
不少人的观点还停留在
职业教育是一种低层次教育
从中职技校毕业出来只能走向社会
上中职技校就等于和大学无缘
其实中职教育
早就不同啦
！！！
一图看懂中职教育优势
随着国家对中职教育的大力发展
职业教育不再是“差生的收容所”
5月1日起开始实施新职业教育法
更是以立法的形式明确
职业教育是与普通教育
同等重要地位的教育类型
教育主管部门 不断推动
中职学校多样化发展
从单纯“以就业为导向”
转变为“就业与升学并重”
让中职学生
就业有能力、升学有优势、发展有通道
???
读职校，升学畅
职教学子的学历天花板早已被打破，本科层次职业教育正在全面推进之中。学生可以按照中等职业教育、高等职业教育（专科）、应用技术型本科（普通本科）、硕士、博士的升学通道学习深造。
2019年《政府工作报告》提出，“高职院校大规模扩招100万人”。2020年、2021年高职院校大规模扩招200万人。《高职扩招专项工作实施方案》提出，取消高职招收中职毕业生比例限制，允许符合高考报名条件的往届中职毕业生参加高职院校单独考试招生。这意味着，中职生的升学大门被完全打开。并且高职本科也已扩招，中职生出路更宽、更广！
「到 2025 年，职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的 10%」，这一目标任务被明确写入了中共中央办公厅、国务院办公厅去年 10 月印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》。
根据教育部最新公布的全国教育事业统计结果，2021 年全国高职招生556.72万人，其中职业本科招生4.14 万人，占比仅为0.74%。 在 4 年内将职业本科教育招生规模扩张至今天的 13.51 倍，实属有些任重道远，不过也更加显示出国家发展职业本科教育的信心和决心。
???
读职校，好就业
职业教育是与经济产业联系最紧密的教育类型，职教学子可以通过掌握一技之长找到一份好的工作，通过不断钻研磨砺技术水平，成长为单位的骨干力量。
与普通教育不同，职业教育更加注重实践能力的培养，采用工学结合、理论实践一体化的教学模式，直接对接岗位需求，节约了适应社会的时间。
???
读职校，补贴多
免学费政策
全日制正式学籍一二三年级所有农村（含县镇）学生、城市涉农专业学生和家庭经济困难学生。
助学金政策
全日制正式学籍一二年级在校涉农专业学生和非涉农专业家庭经济困难学生，每生每年2000元。
奖学金政策
2019年6月26日，国务院常务会议决定，从2019年起设立中职教育国家奖学金，按每生每年6000元标准奖励。
???
读职校，选择多
职校专业五花八门，既有铁路地铁类专业，如：城市轨道交通与运营管理等，也有管理服务类专业，如：会计、烹饪、酒店旅游、电子商务、学前教育、物业管理等，更有校企合作，订单培养，如工业机器人技术，汽车运用与维修等。这么多选择，为你量身定制。
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读职校，显特长
根据自身基础条件、能力特长、兴趣爱好以及家庭经济状况，选择最适合自己的教育方式。比如，逻辑抽象思维能力比较强、卷面考试成绩优异的学生适宜选择普高，而形象思维能力、动手能力强的学生，选择职业教育应该更有利于终身发展。
希望这些内容
能够帮你做出正确的选择
找到最适合自己的学校方式
不管怎样选择
都希望大家有一个好的未来！
教育部职业教育与成人教育司司长陈子季在介绍工作重点时指出，将推动职业本科教育稳中有进，推进中职学校多样化发展，使 “职教高考”成为高职招生主渠道。 让职业教育“有学头、有盼头、有奔头”，引导学生家长理性选择。
01
改变社会对职业教育的刻板印象
从类型特色、产教融合、校企合作、教学改革、打造品牌等方面，抓实抓好现代职业教育高质量发展的具体举措。
在提高质量的基础上，改变社会对职业教育的刻板印象，增强职业教育的吸引力，让学生家长选择职业教育，让用人单位依靠职业教育，逐步形成“上学选职业学校、技能提升找职业学校”的社会氛围，树立职业教育的好口碑。
02
支持符合条件的学校试办职业本科教育
明确职业本科教育的办学定位、发展路径、培养目标、培养方式、办学体制。完善职业本科学校设置标准和专业设置办法，支持符合条件的国家“双高计划”建设单位独立升格为职业本科学校，支持符合产教深度融合、办学特色鲜明、培养质量较高的专科层次高等职业学校，升级部分专科专业，试办职业本科教育。
同时，将遴选建设 10所左右高水平职业本科教育示范学校。目前全国 专升本的比例已达20%，下一步将力争让更多的职业学校毕业生接受高质量的职业本科教育。
03
推动中职教育向“就业与升学并重”转变
中等职业教育是职业教育的起点而不是终点，推进中职学校多样化发展，从单纯“以就业为导向”转变为“就业与升学并重”。
抓好符合职业教育特点的升学教育，在保障学生技术技能培养质量的基础上，加强文化基础教育，扩大贯通培养规模，打开中职学生的成长空间，让中职学生就业有能力、升学有优势、发展有通道。
04
使“职教高考”成为高职招生主渠道
今年将扩大职业本科、职业专科学校通过“职教高考”招录学生比例，使“职教高考”成为高等职业教育招生，特别是职业本科学校招生的主渠道。
推动建立省级统筹、综合评价、多元录取的“职教高考”制度，改善学生通过普通高考“千军万马过独木桥”的问题，中考分流压力和“教育焦虑”得到有效缓解，职业教育中高本一体化培养模式基本形成。
05
中职和普高应协调发展推进普职融通
近期在地方“两会”上有一些代表和委员建议取消中考后的“普职分流”，引发了很多关注。在新闻发布会上，陈子季表示，中等职业教育和普通高中教育协调发展，既可以满足不同禀赋和潜能学生的学习需要，又能够提供多样化的成长成才空间和通道。同时，发展中等职业教育在扩大就业、推动区域经济发展、改善民生方面作出了积极贡献，所以坚持普职分流是非常必要的。
他强调，根据各地经济社会发展状况和应用型人才发展多样化需求， 合理规划中职学校和普通高中的招生规模。此外，最根本的还是要把中职教育自身办好，提升自身的质量，在普职融通上下功夫。同时，畅通升学渠道，高质量发展本科层次职业教育，完善职教高考制度，扩大职业本科、应用型本科在职教高考中的招生计划，满足中职学生接受高层次教育的需求。
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