小学道德与法治《和钟姐姐交朋友》教学设计
教材分析：
《和钟姐姐交朋友》是一年级上册单元3《我的一天》中的一节主题课。本课用四幅图片设置了“早晨起床时”、“吃早餐时”、“上学路上”、“做功课时”四个场景，学生通过活动讨论。让学生了解按时起居按时上学的意义，懂得按时上学时遵守学校常规的表现，养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。
学情分析：
品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。因此，教师应在落实知识目标的同时促进学生实际技能的形成和提高，让学生真正到生活中去体验、去实践，提高自主生活能力。小学低年级是进行养成教育的关键时期，有无好的生活习惯对其以后的生活与学习有非常重要的影响。一年级学生刚入学不懂常规，自我约束力较差，时间观念薄弱，加之学生家长对其子女的宠爱，造成不规律的作息时间，从而导致学生不能按时睡觉，按时起床，甚至无法按时上学。
教法学法：
设计一些游戏活动，例如：认识钟表、情景游戏、制定作息时间表等等，引导学生在模拟生活的情境下学习，突出学生的主体性，让孩子们主动参与，而非仅仅依靠听讲来学习。在活动的安排上，针对一年级学生的自身特点，遵循了动静结合，知行结合的原则，处处注重调动学生的生活体验，让他们和钟姐姐交朋友，懂得在生活中要养成良好的生活作息习惯。整个教学过程，落实生活性、开放性、活动性的教学宗旨，力求引导学生健康、安全、愉快、积极的生活，让品德与生活课程成为孩子们的良师益友。
教学目标：
1、知道按时起居的意义，形成初步的时间观念。
2、让学生养成按时作息，守时不拖拉的生活习惯。
3、养成良好的生活习惯，懂得按时上学是遵守学校常规的表现。
教学重点：能说出为什么要按时起居，按时上学，养成良好的生活习惯。
教学难点：能说出在日常生活中怎样做才能养成良好的生活习惯。
教学准备：钟姐姐的头饰、课件、钟表、自评表。
教学时间：一课时。
教学过程：
一、 创设情境，激趣导入。
1、师生问好。
2、场景激趣。
①师：很高兴和同学们一起学习，动物村召开了一年一度的音乐会，很多动物都来了，同学们想看看都有哪些动物吗？【课件出示场景，律动配动物出场】
②师：同学们说说都来了那些动物？（学生说）第一个项目是比赛唱歌，同学们说说谁的声音最大？最好听？
③学生说一说。教师适时让他学一学。
3、迟到的青蛙
①课件点击分别出现青蛙声音，青蛙出现。
②师：它们是谁？音乐会都开始了他怎么才来？你们猜一猜它为什么来晚了？
③学生回答，教师适时评价。
4、出示课题，点明教学内容。
①课件出示：青蛙说来晚的原因。
师：原来青蛙睡懒觉来晚了，哎，这么重要的音乐会他居然不让闹钟姐姐叫他，多耽误事情呀。钟姐姐可是我们的好伙伴，我们随时随地都需要她，这节课我们就来认识钟姐姐，和她交朋友。【课件出示课题】
设计意图：利用学生最感兴趣的卡通动物形象，活跃课堂激发学习兴趣，同时形成故事场景，培养学生的联想和想象能力，为学习进行铺垫。
二、 综合活动。
（一）认识钟姐姐。
1、观察。
①课件出示钟面。
师：它是谁？（停顿）看看在我们的钟面上都有些什么呢？
②学生发言。
③提问：
a你们家里有钟吗？是怎样的呢？说给大家听听.
B你还在哪些地方看见过钟姐姐的身影？
④教师小结。
师：钟姐姐有一个大家族，不但你们家里有钟，学校里，商场里，大街上到处都有它的存在。
⑤场景课件出示。边看图片，边指导。
1、 讨论
①师：要是我们的生活没有钟表的存在，钟姐姐罢工不干活了会发生那些事情？
②学生讨论。
③发言。
3、师小结。
师：钟姐姐随时都提醒我们注意时间，什么时候干什么事情都要分配好，不然要出大麻烦。钟姐姐这么重要，你们愿意和她交朋友吗？
（二）活动一：明明的一天。
1、钟姐姐对我说。
①师：我今天给你们带来了一位新朋友，【课件出示】咱们和他打个招呼吧。明明是怎样和钟姐姐交朋友的呢？让咱们一起去看看明明的一天吧。
②课件出示场景图。
③师指导看图。
A观察：“明明在干吗呀？”，谁来了，她会对明明说些什么呢？
B学生说一说。
C交流汇报。
教学建议：学生边回答，老师边指导，及时评价鼓励。
2、小结：
①师：小朋友们真聪明，把钟姐姐要对明明说的话都猜出来了，是呀，明明正是听了钟姐姐的话，才能够按时起床、按时吃饭、按时上课、按时做作业、按时睡觉的，谁想来夸一夸明明。
②学生发言。
③师：同学们说都很愿意和他交朋友，他是我们的榜样，可是他要是没有钟姐姐的帮忙他也会遇上麻烦的，所以我们最该感谢的是钟姐姐。
（三）活动二：奇妙的朋友。
1、认识新伙伴。
师：老师还要给你介绍三个你们的老熟人，你看他们来了。
2、课件出示熊出没的三个主人翁。
3、迟到的光头强。
师：他们也是我们的好朋友，可是他们之间却也因为时间闹了误会，我们来看一看是怎么一回事情。
4、课件：动画场面，区分不了时间，看电影迟到了。
5、思考：光头强为什么会迟到？
6、生回答。
7、互动认知。
①师：除了认识时间的重要性，我们还要会区分时间，下面老师就考考你们，你们知道下面的时间吗？
②教师带上钟姐姐的头饰拨钟面学生简单认知，
师：小朋友们你们好，我是钟姐姐，我想和你们一起做游戏，好吗？
a“看，钟姐姐现在是几点了，（老师把身上的挂钟拨到早上7：00）学生回答后追问平时这个时候你在干什么？
b（钟面拨到下午2：00）瞧，钟姐姐现在是几点了？这个时间，你在干什么？
C(钟面拨到晚上10点瞧，钟姐姐现在是几点了？这个时间，你在干什么？
教学建议：教师要强调是上午还是下午还是晚上。
③迟到的睡觉。
师：刚才同学们都说晚上10点该睡觉了，可老师发现有的同学支支吾吾，老师看出来了，你一定还在做其他事情，要是不准时睡觉，第二天钟姐姐叫你听不见，那可怎么办？所以我们要合理安排时间，不能耽误。
③结合教材说一说不准时睡觉会怎样。
④歌曲欣赏。
（四）活动三：我和钟姐姐交朋友。
1.师：同学们刚才我们在钟姐姐的帮助下，已经懂得要做一个守时，不拖拉的好孩子。现在我们来做一个调查：请大家根据图表的要求，实事求是地填写。做到了给自己画一个，没有做到的，要注意改正哟。
2、课件出示，分发自评表格。
姓名_______________
3、学生自己评定。
4、展示结果。评选出得星最多的予以表扬。
5、交流：在以后的日常生活中，你要怎样做？（课件出示：珍惜时间）
6、小结：小朋友，你们说得真棒！以后我们就要养成早睡早起的好习惯，这样保证充足的睡眠上好每一节课。
三、课堂拓展。
珍惜时间。
1、出示视频。
2、说一说时间的重要性。
3、小结勉励。
师：时间去了就不回来了，老师希望你们每天都能开开心心，快快乐乐的和钟姐姐交朋友，做一个 “按时作息，珍惜时间”的好孩子。
四、总结课堂结束。
师：有了良好的时间观念，你们就能和钟姐姐交上好朋友，做时间的小主人。大家把这个评分表带回家，贴在你认为最醒目的地方，如床头或者餐桌上。从现在开始，大家按照上面的做，让爸爸妈妈监督，看谁最抓紧时间，做得最好！这节课相信同学们还有很多的收获，老师期待着和你们再次学习的机会，同学们，再见。
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