刚刚仪征这5位老师....
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“2023年度扬州好老师”仪征推荐人选先进事迹
李广洲，江苏仪征人，南京师范大学外国语学院英语系硕士研究生毕业，市二中“师德标兵”，仪征市首届基本功考核骨干级教师，仪征市中小学英语名师工作室领衔教师，扬州市高中英语特级教师，江苏省高中英语教师网络培训总辅导员，在任教过的三个学校均被评为“学生心目中最满意的教师”，从教32年来，获得“优秀班主任”“十佳教师”“校长特别奖”“特别贡献奖”等30多次，参加扬州市统测命题20多次，现为仪征市第二中学高二（1）班班主任，近几个学期，任教班级英语净增分均名列全年级第一。
作为仪征市中小学英语名师工作室领衔教师，他带领工作室前进并示范辐射。2022年，李广洲被仪征市教育局聘为仪征市中小学英语名师工作室领衔教师，带领工作室教师赴多个学校指导与学习，并面向山西省武乡县教育考察团队开展名师工作室活动，组织工作室成员撰写英语教学经验总结，做到资源共享。
他和同事旅游过程中，在青岛崂山山涧中救起落水的母子二人。2007年7月，李广洲和缪恒庆老师等同事在崂山旅游，一个小男孩和妈妈滑落进五米深的山涧，李广洲立即扑入水中，救上小男孩之后，在另一游客的帮助下，又把男孩的妈妈救了上来。
疫情期间，他积极报名，认真做好志愿者工作。收到招聘志愿者信息后，李广洲第一时间报名。每次10小时，李广洲在一遍遍地重复简单的语言，给老爷爷、老奶奶端凳子，帮助填写手机号码，用风趣的语言纾解居民的不耐烦情绪。
他帮助生病学生小鹏、小曹、小西等，资助困难学生，家长赠送锦旗。2000年的一天，下午第一节体育课前，高三（3）班住宿生小鹏在操场倒退着走路读书时，后脑碰在路牙上，血流如注。李广洲立即带小鹏到医院，幸亏抢救及时，血最终止住了。小鹏住院期间，李广洲带领同学陪伴，并负责三餐。
2019年9月8日晚自习结束时，来自单亲家庭的住宿男生小曹说腹痛；和该生家长联系不上之后，李广洲带他去医院，垫付了近千元检查费，凌晨终于联系上家长，3点多钟家长来了李老师才回家休息，早晨6:20又准时到班级。
班级学生小西被诊断有“阿斯伯格综合征”，学习的专注不超过3分钟，还经常会突然有一些怪异的行为，从来没有上晚自习，中考时在独立考场考试。李广洲老师不抛弃、不放弃，一方面耐心地与他交流，另一方面组建了一支由自己和同学共同组成的志愿者队伍陪伴小西。小西控制力有所增强，高二合格性考试就没有再申报独立考场，小西在考试中遵守纪律，也顺利通过了考试。
李广洲定期检查学生饭卡和钥匙上的姓名，以免被遗失的饭卡和钥匙找不到小主人；2021年6月9日，李广洲帮助高考后离校的住宿生运送了7次物品；最近8年来，李广洲不收班费，自己支付班级花费。截至2023年6月，李广洲资助或者奖励学生、为班级花费共3万多元。2018年、2021年高考后，陈薏凡家长和郭孟强家长分别给李老师赠送了锦旗。
他及时更新个人专业发展与思想理念，做好表率。李老师的从教理念为：把学生培养成具有家国情怀、孝顺父母、尊敬教师、具有高度责任心和上进心的人才。在教育和教学过程中严爱结合，做好表率，提高实绩，永远不做佛系的教师。
李广洲潜心研究教法，了解时尚，以透彻的语法、真诚的关心、幽默的教学吸引学生，精选练习，批阅布置的所有作业，坚决不搞题海战术，为学生真正减负。他把自己了解的语法心得以及如何推导谓语、非谓语的方法全部教给学生，带领学生证明现在完成进行时为什么没有被动语态，动词不定式为什么有且仅有6种形式……2018年11月19日，李广洲被江苏省教师培训中心邀请至南京作讲座。
他被江苏省教师培训中心聘为省高中英语教师网络培训总辅导员，参训教师在论坛中讨论积极性高，李广洲每帖必复、正确引导，让学员和论坛充满了正能量。为了提升培训效果，2020年8月16日，李广洲给江苏省全体网络培训辅导员开设了讲座。风蒲猎猎小池塘，过雨荷花满院香，李广洲在辅导员工作中严谨踏实，被评为“江苏省网络培训优秀辅导员”。
2019年9月10日，在庆祝第35个教师节表彰大会上，校领导给李广洲颁发“特别贡献奖”的颁奖词为：“不论春夏秋冬，你总是坚持每天早晨6:20左右进入校园；陪伴是你对学生无言的承诺；没有浮华的外表，没有动听的言辞，有的只是耐心、爱心、责任心；你敬业乐业，乐于助人，任劳任怨，你以自己的行动诠释了教育人应有的责任与担当；你坚信‘优秀就是标准，严格就是关爱’，你凭着高度的责任感和卓越的工作能力当之无愧地被评为‘扬州市特级教师’，成为学校青年教师心中的航标。”
在仪征市第三中学，有这样一位教师，热爱教育事业，于平凡中坚守，关注学生精神需求，尊重学生个体差异，以唤醒学生向上向善之心为目标，力争让每一位学生都能遇见更美好、更强大的自己。她就是余蓉老师。
“教师是一个平凡又伟大的职业。”平凡在教师是千千万万职业中的一种，伟大在教师的劳动对象，是有着千差万别的活生生的人，是可塑性大、模仿性强、尚未成熟的儿童和青少年。因此，每一位学生于余老师而言，都是活泼泼的生命，需要用爱、用心、用专业去呵护，去引导。
“谆谆善诱”，做学生心灯的点亮者
余老师任教语文，她充分挖掘语文课程的育人功能，号召学生多读书、勤练笔，激励学生成长，将学生生命成长中需要的养分源源不断地注入他们的心田。
2017年11月12日，余老师在她的微信公众号“三余味悠”中写道：“每打开一本作文本，总是充满期待，期待能够看到每个孩子认真的态度，以及期待看到有个性的文字，独属于自己的文字。语文老师的幸福之一，大概就是你总会触碰到一些不一样的灵魂，而这些灵魂就隐藏在那些或稚嫩或朴素的文字中。每一个灵魂都是那么的独特，都在用自己的方式在熠熠生辉。”
这一段有感而发是源于一篇学生的作文《寂寞的日子也快乐》，这位学生平时很安静，学习有点吃力。这篇作文却让余老师看到了一个敏感而美好的心灵，她寂寞而痛苦，但是仍然能够发现生活中的美好。她说：“有些花很娇小，会凋零，会枯萎，但我就是喜欢那些花，看起来渺小、卑微，却能把芳香带到人间。”余老师关注到这朵“小花”，夸赞她有一颗美好的心灵，征得她的同意将作文发表到微信公众号中，并在作文后附上自己的点评，为每一朵有梦的小花加油。这篇作文收获了大家的很多留言，有人鼓励她“上帝为每个人都准备了一棵矮树枝”，有人为她加油“勇敢的迈向自己的梦想！我们都爱你！支持你！”等等，余老师又将大家的鼓励和加油都反馈给了这朵“小花”，在后来的日子里，这朵“小花”继续在她的梦想之路上努力，最终被理想中的学校录取，绽放出属于自己的芳香。
余老师用笔与学生沟通，用心与学生交流。一位女生专门写了一封信给余老师，她说：“我很幸运刚开学就遇到一个这样的老师，我平凡且普通，但是遇到余老师我变得一点也不普通，我可以这样棒，我作文可以写得这样好，我也可以被老师关注。真的谢谢你，余老师。”
“择善而从”，做班级“心育”的引导者
作为一名班主任，余老师关注学生心灵，希望学生能有一颗向上向善之心。她深知，这个时期的学生有强烈的个体意识，强调自己的与众不同，重视自己的友谊，关注自己能否在同龄人群体中找到共鸣、能否得到朋友们的认可。因此，余老师在平时的班级管理中讲究方法，规避大道理式的说教，善于借助班级真实事件进行心灵培育，引导学生自我教育、自我成长。余老师会在班级拔河比赛失利时，告诉学生不仅要学会“如何在规则约束下赢”，也要学会“如何体面有尊严的输”，引导学生不要害怕失败，失败可以让我们认识到自身的不足，对失败的充分认知可以为我们更好的前进奠定基础。在以后的学习、生活中，遇到挫折和失败，学生经常会用班会课时余老师所说的“不为失败找借口，只为成功找方法”来激励自己。
余老师善于发现学生闪光点，在同龄人中树榜样。一次同事发来一段视频，视频中，食堂声音嘈杂，但赵同学却安静地一边吃着食堂配餐苹果，一边看书，并且随手批注。于是，余老师召开微型班会课，为赵同学努力的样子点赞，并借助央视新闻中“努力的你，真了不起”的系列励志图片，引导班级学生“要迎着晨光实干，不要面对晚霞幻想”。
余老师关注每一次的家长会，为家校合育搭桥梁。家长会时余老师请家长写一封信给自己的孩子，家长会后，请学生写一写读信感受，并征得学生同意，将优秀作品发布在微信公众号上，文末余老师借助“班主任说”的形式提醒家长学会等待，学会夸奖，学会说“爱”，懂得适时放手……学生和家长都感触很深。
“臻于至善”，做课堂改革的实践者
余老师扎根课堂，追求课堂的有效、有味、有趣。她的课例被选为“国培计划——一线优秀教师培训技能提升研修项目北京大学初中语文班”实践课堂示范课，在江苏省“一师一优课、一课一名师”活动中被评为省级“优课”，入选江苏省2022年“基础教育省级精品课”。她陆续获得扬州市第十一届“顾黄初杯”青年教师教学竞赛一等奖，扬州市中小学青年教师教学竞赛一等奖，江苏省中学语文优秀课比赛一等奖……余老师说：“教师的生命在课堂。”
近三年，线上上课成为一种常态。这对于所有教师、学生和家长都是一种挑战。余老师每天上完线上课之后，都要针对自己当天的线上上课情况写1000余字的反思。她收集家长信息，了解学生线上上课真实情况，思考如何面对这样的挑战：教师挑战新的上课方式，怎样高效地利用网络，怎样吸引学生注意，怎样进行教学评价；家长挑战如何处理孩子的生活与学习问题，以及亲子关系如何更融洽；学生挑战如何自律，如何自我学习，自我检查，自我安排时间，培养自己的自控力等等。在不断摸索和实践中，余老师对课堂教学有了新的认识和思考，并将自己的思考整理成论文《在线直播课堂教学的思考》发表在《中学语文教学参考》上。
余老师立足于课堂，她的教学研究就是来源于对一线课堂教学的实践和思考，她立足于生活，构建初中学生的“生活作文观”的论文获得省级一等奖，《基于统编教材的写作教学实施策略》发表在《语文教学通讯》上；“双减”政策下，她的《指向减轻学业负担的初中语文大单元“学历案”研究》课题立项。她乐于分享，多次参加仪征市教育局组织的“三名”人员送教活动，开设观摩课和讲座，多次在仪征市暑期初中学科教师全员培训中开设讲座，均受到一致好评。她陆续被评为“扬州市技术能手”“扬州市五一创新能手”“仪征市名师”。
“行远自迩，笃行不怠。”能从事自己喜爱的职业，并为之努力奋斗，是一种幸运，更是一种幸福！她会坚守教育一线，让思想的光芒照亮教育的路程，在教育之路上脚踏实地，且行且歌，遇见美好，成就美好。
张明霞，教育硕士，仪征市实验小学教师。1999年参加工作，在二十多年的教育生涯中，张老师始终怀揣一颗对教育的热爱之心、对学生的真诚之心、对教研的热忱之心，坚持以立德树人为己任，用心做好教育教学中的每一件事，做孩子和青年教师成长的引路人。
张老师一直从事小学数学教育教学工作，先后担任班主任、备课组长、教研组长、教科室助理和教务处副主任等工作，在教育教学一线取得了突出成绩，先后获得“扬州市教学能手”“扬州市中青年教学骨干”“扬州市学科带头人”“扬州市核心素养展示优秀辅导教师”“仪征市优秀教育工作者”“仪征市教科研先进个人”“仪征市510拔尖人才”等荣誉称号。
一、教书育人：用心浇灌，静待花开
入职以来，张老师爱岗敬业，廉洁从教，严守各项教育教学法规，秉持育人为本的教育理念，教好书、育好人，是学生与家长眼中的好教师，是同事心中的好榜样。担任班主任工作12年，任教毕业班9年，在各项管理工作和班队建设中，都展示出良好的专业素养和育人能力，任教班级多次获评校文明班级或特色班级，张老师本人多次被学校评为优秀班主任或先进教育工作者。
作为一名小学数学老师，张老师对待学生有恒心、耐心和爱心，不断更新教育教学理念，形成自己的教学特色和教学主张，课堂教学效果好，得到学生的喜爱和家长的好评。课堂上，张老师坚持以生为本、因材施教，遵循儿童的认知规律和学习特点实施教学，营造促使学生主动学习的良好氛围，鼓励他们自主发现和提出问题，自主尝试分析和解决问题，及时反思与总结学习经验和方法，助力学生从“要我学”到“我要学”，再到“我能学”，最终实现“我会学”。在张老师的数学课上，每一位学生都能找到契合自己的兴趣点和挑战的学习任务，不同的学生都能获得成功的体验，建立学习自信。课外，张老师关爱每一位学生，关注他们的身心健康，了解他们的学习困惑，特别注重对学困生的帮扶，做学生的良师益友。为了更好地落实“双减”政策，张老师在注重课堂减负增效的同时，精心设计多样化实践作业，指导学生开展研究性学习，撰写数学日记和小论文，多名学生的数学小论文在省市比赛中获奖，并在《小数报》发表。她相信每一个孩子都是祖国未来的花朵，只要用心浇灌，一定会美丽绽放。
二、专业发展：潜心研究，提升素养
张老师工作上尽心尽责，勇于创新，业绩突出。专业上虚心好学，勤勉奋进，自觉提升理论素养和专业技能。作为一名中师毕业生，张老师深知学历提升的重要性，自工作以来，她先后参加了大专、本科自学考试，2005年取得了本科学历，2013年参加了全国在职教育硕士联考，2017年取得了扬州大学教育硕士学位。二十多年来坚持读书学习，潜心课堂教学研究，不断反思改进，努力提升专业素养。平时积极参加各类各项教育教学竞赛，在“一师一优课”活动中，获评省级优课1次，市级优课2次，参加扬州市级教学竞赛、微课比赛或命题比赛获得一等奖近二十次，四十多篇论文在省市评比中获一、二等奖，近十篇论文公开发表，承担公开课、示范课或讲座50多次，是专业素养过硬的优秀骨干教师。
课题研究是张老师一直以来都在坚持做实、做好的事情。从教以来，参与或主持课题十多项，主持的“十三五”省级规划课题《基于核心素养的小学数学单元教学的课例研究》于2020年顺利结题，主持的“十四五”省重点课题《儿童视域下数学学习活动结构化设计与实践研究》立项为江苏省第六届精品课题。她坚信课题研究是促进课堂教学改进、引领学生自主成长、提升教师专业素养的重要路径，是一名成长型教师的必备素养。
三、示范引领：悉心指导，助力成长
作为一名骨干教师，张老师连续多年担任校青蓝工程指导教师，与学校多名青年教师师徒结对，充分发挥示范引领作用，上课、听课与评课，认真指导青年教师参加课堂教学竞赛、执教公开课和论文写作，助力青年教师专业成长。在新集小学支教期间，每学期带头上示范课或作讲座，悉心指导农村青年教师备课、上课。指导毕梦芸老师参加扬州市优质课比赛、青年教师基本功比赛等，分获一、二等奖，指导申报的课题立项为扬州市规划课题，她本人获评“扬州市教学能力”称号，发展迅速。身为仪征市小学数学名师工作室指导教师，张老师毫无保留地分享教育教学经验和方法，鼓励青年教师多磨课、勤写作。她还悉心指导青年教师开展课题研究，带领他们开发校本化课程，基于教材研发《园园满满学数学》（单元整合）、《“数”来“数”往》（数学文化）、《别出心裁的测量》（量感主题）等微课程，分获扬州市微课程大赛一、二等奖，在区域推广应用，疫情期间供全市学生线上学习使用。
“孜孜不倦为师路，矢志不渝教书人”，作为一名平凡的小学老师，张老师从“心”开始，学而不厌，诲人不倦，甘愿做学生和青年教师成长路上的引路人和同行者，与他们共进步、齐发展。
2019年2月，仪征市教育局需要委派一名教师去青海省海南藏族自治州贵南县支教一个学期，当李春霞得知这一消息的时候，主动报名申请。
终于在2月末李老师踏上了青海的土地，到达青海省贵南县后，她被安排在贵南县民族中学工作，任教七年级两个班英语，与一个藏族女孩同住在教学楼厕所旁边的屋内只有两张床和一张桌子的宿舍里。初到那里，她必须适应高原恶劣的自然环境——寒冷、干燥、缺氧以及高原反应等带来的一系列身体不适。她的学生几乎都是藏族人，许多同事也是藏族，他们中的很多人都是藏语交流，不太会说普通话，所以在她与他们的日常沟通和交流中，除了尊重他们的民族文化和信仰外，还得克服语言障碍。在饮食方面，汉藏两族的差异就更大了，她也是克服重重困难，尽力照顾好自己，为顺利完成支教工作做好保障。在她尽心尽力尽责的工作下，她所任教的班级学生英语成绩都得到了明显的提升。7月中旬，一个学期的支教工作很快就圆满地结束了，她带着对青藏高原深深的眷念离开了那一群可爱的学生和那一片热情的土地。
时间的指针又指向到2021年6月，仪征市对口支援的陕西省吴堡县也需要一些教师去，她也是带着满腔的热情，以及对中西部地区教育深深的关怀，主动向仪征市教育局表达了可以去支教的意愿。
援青援陕再出发，续写梦想展芳华
2021年9月，她与另外6名教师一起到了陕西省吴堡县。被安排在吴堡县第二中学工作，任教两个班英语，面对不同于江苏的教材，每天坚持像一名新教师一样认真备好每一节课。了解学生的英语学习情况后，发现他们的基础异常薄弱，虽然他们都已学英语4年，但是近一半学生汉语拼音都不能完全掌握，26个英文字母读不准的比比皆是，许多学生b和d混淆，把a读成‘r’。大致了解学情后，她制定了适合所教班级学生的学习计划，从认读字母和字母书写开始教起，到教授英语音标，尽力把音标这一“万能钥匙”能当作“见面礼”送给每一个学生，起初她每天耐心地进行音标教学，经过一段时间的努力，班级里大多数学生都能熟读音标，并能运用音标，找到了学英语的窍门和方法，学生们对学英语更有信心了。她所教学生虽然基础薄弱，但她仍用心用情用力，用爱心对待每一个学生，用耐心对待每一次学生们的“不会”，用责任心对待每一节课和每一份作业。她坚信学生们能学有所获，在她与学生们的共同努力下，在每次考试中她所教班级成绩都名列前茅。
教学工作不同于其他，师生双方相处融洽，才可能教学相长，所谓亲其师信其道也。在工作时，她每天多花时间走进教室、走近学生，努力了解每一个学生的家庭情况、性格脾气、兴趣爱好、英语学习情况以及他们在生活中是否遇到了新问题，深入地了解他们之后，再从多方面给予他们更多的关心和鼓励。
2022年6月，她在吴堡县的支教工作即将结束，各项工作都获得了任教班级学生、家长、同事以及校领导的一致赞誉。吴堡县地处陕北黄土高原，教学理念相对落后，师资力量薄弱，二胎政策放开后导致了最近几年生源增多。6月的一天，校长找她去他办公室坐坐，她去了之后才知道，他是希望她在服务期满后能再留任，以解吴堡二中燃眉之急。当时，她并没有给校长明确的答复，因为考虑到独自一人在那里生活的孤单、饮食的不适、自然环境的恶劣等诸多因素，真的很庆幸她的支教工作终于要圆满地结束了。但是转念一想，那里需要她、那里的学生需要英语老师，她要克服一切阻碍和困难，再坚持坚持。她决定留下，当然也在征得她仪征学校领导的同意后，于是再在2022年9月再次到了黄土高原，开始了她又一年半的支教工作。
七千里路云和月，长路漫漫情更长
一个女孩叫华措加，她是李老师在青海的学生。2019年7月她援青期满后，几年以来还一直在关心鼓励着华同学。她经常给华同学寄学习用品、生活用品，每个春节前会给她寄去新年礼物，在线给华同学解答学习和生活上的一些困惑，电话里教她学习各门功课的一些方法，当华同学在考试成绩没达到预期时、与同学相处中有一些小烦恼时、与父母偶尔不融洽时，她都能帮她慢慢疏解心中的不快。还记得2021年初，她与华同学有个约定——如果华同学2021年中考顺利考入理想的高中，她就去青海贵南看望她和她的家人，那年7月她兑现了她的诺言。
她现在虽在陕西省吴堡县支教，但仍然在生活上、学习上继续通过各种方式关心着正在上高二的华同学和她的弟弟多杰，华同学姐弟俩也在用自己的努力和进步感恩这难得的缘分。
另一个孩子是李老师现在在吴堡的学生小伟，一个每天坐轮椅上学的男孩。2022年9月她第一次进教室给他们上课的时候就注意到了他，但是出于尊重并没有过多刻意地关心。慢慢地她发现小伟每天上课时都很积极主动，笑容也时常挂在他的脸上，等逐渐熟络起来后，有一天她主动找他聊了聊，了解一下什么原因导致他坐轮椅，得知他从出生至今从未站起来过。吴堡二中的校园是在一座山的斜坡上，所以在校园里经常要上下坡，这对小伟来说是极大的不便，所有室外课或者其它场所开展的活动，他都无法参加，她多次观察后发现他常是一个人待在教室里，后来她经常去教室里陪他，要不给他评讲一下他当天的作业，或者再讲讲他课堂上没学会的内容。
扶智更要扶志。她也找机会给小伟讲一些身残志坚的励志故事，比如陈州、尼克胡哲、张海迪、海伦凯勒等，希望他能从这些故事中获得一点儿力量。2022年11月末，因疫情防控需要，吴堡县各学校开展线上教学。她无意中看到了一个小视频，是关于全国自强模范刘大铭的，他从未站立过与小伟同学类似，但是他通过自己的努力已经成为宁夏理工学院终身教授，他还出版了个人自传《命运之上》。看到这个刘大铭的故事后，她立刻想到了小伟，于是当即联系他要收货地址和电话，在网上买了一本《命运之上》直接寄给他。
小伟同学新学期里学习劲头特别足，考试一次比一次好，脸上的笑更多了。看到小伟越来越努力，状态越来越好，李老师的心里乐开了花。
2019年，她开始了她的第一段支教历程，与青藏高原结下了一段难得的缘分；2021年至2024年初，她将拥有她的第二段长达两年半的支教历程，从此，她也与黄土高原结下了一段长长的缘分。在祖国的西部大地上，能为教育出一份绵薄之力，她觉得此生无悔。
追寻日光——雄关漫道真如铁，而今漫步从头越
2014年，李潇老师从师范毕业。作为仪征市教育局免费师范定向生的她，被分配到了仪征市张集小学，她的母校。纵使时光的车轮滚滚向前，但在李老师的心底，有种东西依旧弥新闪耀并不断滋长——成为一名优秀的人民教师。
有一次，教导主任史启鹏找到李老师，对她说道：“李老师，这次东片学校半日开放活动，就请你上一节课吧。”对于刚工作不久的她来说是个不小的挑战，她很想告诉主任自己能力不足，害怕上不好。可是看着对方脸上亲切而期许的笑容，话到了嘴边又咽了下去，硬着头皮接下了任务。为了上好《识字8》这一课，她先是研读文本和《义务教育阶段语文课程标准（2011年版）》，确定教学目标和重难点，接着查阅、搜集了大量的文本背景资料和教学案例，梳理教学思路，形成教学设计，做好教学课件，然后试教，反思，修改，再试教，再反思，再修改……在师傅牛立强校长的指导和全体语文组教师的帮助下，经历了一遍又一遍的打磨，这节课终于成型了，耗时一月有余。活动当天，课堂上李老师与学生的精彩互动获得了听课老师们的一致好评。
由此，李老师明白了，要想成为一名优秀的人民教师，首先要有过硬的专业能力。尽管每次接到任务时她还是会犹豫不决，担心做不好，但是为了心中的理想，她愿意付诸努力。天道酬勤，2017年李老师获得了扬州市新晋教师“三字一话”基本功竞赛二等奖，仪征市“学的课堂”教学竞赛一等奖，撰写的论文《低年级识字教学方法探析》发表于《扬州市教育学人》，《汉字花，绽心田》获第十五届江苏省“蓝天杯”论文二等奖。2018年，李老师成为仪征市小学语文乡村骨干教师培育站的一员，获得了更多学习、展示的机会。三年五载间的小小收获，使她逐步走上了专业发展的道路。
努力生长——千锤百炼始成钢，玉汝于成终有时
2022年是李老师的“比赛年”。作为仪征市第七批教学能手、仪征市小学语文工作室（人才办建）一员的她先后参加了仪征市第七届“真州春耘”青年教师基本功大赛，仪征市小学语文教师基本功竞赛，均获得了一等奖。但是，通过这两项竞赛，她发现了自己在笔试和即兴演讲两个项目上还很薄弱。因此，当得知自己入围扬州市小学语文教师基本功竞赛的选拔行列时，她却是喜忧参半。扬州市的选拔赛竞争更为激烈，每一轮都要淘汰一部分选手，李老师内心几近崩溃。每当这时，她又会想到工作室领衔人、仪征市实验小学副校长丁宏喜曾经说过的话，“没有力量拿出勇气，缺乏智慧付诸勤奋”。于是，笔试成绩不好，她便利用下班后的时间重读中外文学史，很多时候还要把孩子哄睡着才能继续挑灯夜战。为了练好即兴演讲，她搜集了许多有关时政、教育的演讲题，写成演讲稿，一个人对着镜子反复练习，直到满意为止……粉笔字虽不差，但她仍然坚持每天练写一幅字。一块小黑板，工作日放在学校。放假了拎回家，日复一日，从不间断。从初夏到深秋，经历了一轮又一轮的选拔，她终于收获了甜蜜的果实，在全市诸多优秀的小学语文教师中最终排名第八，获得二等奖。
经过三项赛事的磨砺，李老师深深体会到，要想在专业发展的道路上持久地走下去，需要始终保持谦虚学习的态度，具备迎难而上的勇气，持有水滴石穿的恒心。
随着专业能力的逐步提升，她在面对挑战时的心态变得更积极了。她曾在工作室活动中赴江都区郭村小学执教公开课《青山处处埋忠骨》，撰写的论文《小学文言文教学路径探微》发表于《七彩语文教师论坛》，她所申报的《学习任务群视角下落实“三种文化”教育的实践研究》已在2023年春学期作为仪征市县级课题立项。十年磨一剑，李老师坚守初心，一直努力生长。
迎风绽放——追风赶月莫停留，平芜尽处是春山
坚定不移走在专业发展道路上的同时，李老师也不忘拓宽视野，勇于尝新，积累经验。
她积极投身公益。由于普通话较好，她主动报名参加了由扬州市天和德勤教育基金会和扬州教育科学院联合发起的小学语文统编教材“快乐读书吧”朗读公益活动，利用业余时间朗读完《和大人一起读1》《和大人一起读2》，录制为音频，并给每一个故事都配上了不同的音乐，发布在天和德勤基金会微信公众号平台，收获无数听众。
她也敢于尝试新鲜事物。在阅读完夏雪梅主编的《项目化学习设计：学习素养视角下的国际与本土实践》一书后，她设计了题为《有趣的俗语》的项目化学习任务，提出“一个能被网友喜闻乐见又宣传俗语文化的抖音短视频是怎样的”驱动性问题，让学生在综合运用多学科知识发现、分析、解决问题的过程中，提高语言文字运用能力，增强文化自信。班上林晶同学拍摄的《大水冲了龙王庙》视频在抖音平台多次获赞。李老师也由此在工作室组织的案例评比中获得一等奖。
她还关心家乡发展，曾在仪征市新集镇“我是党课主讲人”活动中作题为《汉风小镇，匠心逐梦》的演讲，获得一等奖第一名。她曾被评为新集镇“优秀共产党员”，新集镇“先进教育工作者”，多次获评校“先进工作者”……
“苔花如米小，也学牡丹开。”每当读到这句诗，李老师心中总会充满力量。她觉得自己正如这小小的苔花，虽然平凡，却也能学着牡丹那样热烈地迎风绽放。初心不改，使命未变，奋斗不止，来日可期。