特级、正高教师已超百人

　　近日，2023年深圳基础系统“年度教师”评选活动总决赛结果出炉，华中师范大学龙岗附属中学化学老师解慕宗获评2023深圳“年度教师”。自2015年以来，龙岗区评选出的9位区级“年度教师”中，有7位获得深圳市“年度教师”称号。

　　当今世界正经历百年未有之大变局，赢得竞争优势的关键在于创新型人才，而创新型人才培养的根本在于教师。

　　近年来，龙岗区始终把加强教师队伍建设作为建设强区最重要的基础工作来抓，构建以“三态”逻辑为核心的区域特色教师体系，探索“五阶四课三平台”建设，实现了教师队伍的全链条培养和全过程成长，锻造出一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，奋力推动龙岗教育整体水平跻身全市第一梯队。

　　撰文:黄诗妤

　　结构合理

　　青年教师

　　占教师总数七成以上

　　2021年教师节当天，龙岗区委、区政府印发了《龙岗区“学有优教幸福家园”行动方案（2021—2025）》（下称“‘学有优教’方案”），提出“十四五”期间要建设新时代高水平“教育强区”，教育发展水平迈进全市第一梯队的奋斗目标。其中，“高素质师资锻造行动”作为“学有优教”方案的“十大行动”之一，为龙岗教育的高质量发展队伍建设提供了原动力。

　　高起点规划、大手笔投入、强有力推进，龙岗区教师队伍结构不断优化，一系列举措落地见效——近3年，龙岗每年面向应届大学毕业生招聘上千人入职，招聘对象以世界名校、“双一流”A类院校、重点师范院校为主。目前，龙岗区有3.71万名专任教师，全区35岁以下青年教师占中小学教师总数的70%以上。

　　教师队伍规模进一步扩大，素质进一步提高。龙岗区不断创新教师梯队培养模式，在培养机制、方式、课程、展示平台等方面持续发力，深化学科教研转型，加速推进“六个转向”，转向关注课程育人，转向基于证据和数据的实证研究，转向以研究学科素养为主，转向研究学生“学”为主，转向研究教学过程为主，转向研究质量监测为主，教育教学质量得到有效提升。

　　一系列政策的出台，一项项举措的落实，推动教师队伍量质齐升，教育强区建设奋楫致远：特级、正高人数增长至目前超百人；7名教师入选省工作室主持人；20节教学设计荣获深圳“双新”优质教学设计奖，获奖数量除市直属学校外，位列全市各区第一；今年3—5月，龙岗122份优秀作业案例被评为“深圳市义务教育阶段优秀作业典型案例”；新高考背景下深圳2023高考模拟试题命题能力比赛，龙岗共获53个奖项，获奖数量全市各区第一。

　　业务精湛

　　构建“三态”教师教育体系

　　今年8月，龙岗区教育科学研究院组织开展高中学校文化类学科2023新入职教师岗前培训，带来了语数英物化生政史地9个学科51场形式多样的专题培训，内容涵盖青年教师职业规划、新课标的研读与交流、第一节课的设计与试讲说课、作业设计与习题选编等内容，帮助新教师们站稳“第一个讲台”。

　　强教必先强师。岗下打好扎实基本功，岗上拾级而上提升，教师培训是促进教师队伍内涵式发展的重要抓手之一。龙岗区创新探索以“三态”逻辑为核心的教师培训体系，即“关注业态”聚焦重大问题，“立足常态”瞄准现实问题，“重构生态”系统解决问题，并建构“五阶四课三平台”，为教师提供群体共生平台，并规划清晰成长路径，激发教师成长内驱力。

　　一个具有龙岗区域特色的教师教育体系由此产生，推动教师培训从被动的消费者模式变为主动的生产者模式、生长型模式、认证型模式；变告知为发现，变消费为生产，变外力为内驱，变输入为输出，变管理为治理。

　　扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是教师的基本素质。在一次次研修、培训中，广大龙岗教师不断充实、拓展、提高自己。“每一次学习，都是开拓视野、开阔思维的经历。”一名参与培训的青年教师如此表示。今年9月，龙岗专门设立中小学教育指导中心，从11所市级“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验校启动试点，逐步面向全区各校铺开“进课堂”。香港中文大学附属（知新）学校412名信息技术教师参加，满满的笔记，记下对智能教育的思考。

　　有高质量的教师，才会有高质量的教育。今年，龙岗教师5节精品课上榜教育部2022年“基础教育精品课”遴选工作“部级精品课”，入选数量占全市1/3；黄光检老师被评为全国模范教师；累计29人次入选广东省“三名”工作室主持人；苏科、符卷获得省青功赛总冠军，为教师人人尽展其才提供广阔天地。

　　师德高尚

　　全市率先实施

　　师德师风“负面清单”

　　2020年初，龙岗区教育局高等与职业成人教育科科长莫仔健与妻子——南联学校英语老师吴玲先后来到4000多公里外的新疆喀什，一待就是三年时间。在那里，他们落细援疆教育工作，先后推进执行援疆教育项目27个，累计新建（改、扩建）学校17所，新增学位2.7万座。就在近日，莫仔健还获得广东省“人民满意的公务员”称号。

　　师者，人之模范也。在龙岗，还有很多像莫仔健、吴玲这样的老师，在平凡岗位上默默奉献师德大爱。作为深圳第九批援疆教师，同乐学校教师杨国兴奔赴新疆喀什支教。除了正常教学工作之外，他还成立了首个语文名师工作室，培养了5名地区级或市级教学能手、骨干老师，将学校“善·行”理念的育人种子，远播在祖国的西部边陲，留下一支过硬的教师队伍。

　　如今，师德师风建设取得新成效。近年来，龙岗区还注重厚植教师信念情怀，加强师德学习教育，在全市率先实施师德师风“负面清单”管理制度，开展师德师风教育月活动，聘请第三方开展第网上师德调查，实时监控师德现状。据第三方网络调查结果（约34万家长参与），全区师德师风满意率提升至99.64%。

　　教师是教书育人、立德树人的主体。龙岗区通过举办新时代“四有”好教师评选活动，进一步弘扬高尚师德，激励广大教师争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好教师。自2018年启动以来，龙岗每年评选出20位“四有”好教师，目前累计拥有超百位教师获评“四有”好教师。

　　三寸，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。龙岗区教育局局长丁左发表示，下一步将提供更多资源、搭建更好平台、给予更多支持，助力更多的青年教师快速成长，努力培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，在推动龙岗建设新时代高水平教育强区的新征程上作出新的更大贡献。