内地高校少数民族学生教育管理路径探析

　　大学生是民族地区在新时代实现更好发展的新生力量。国务院《关于加快发展民族教育的决定》和教育部《关于切实加强有关内地民族班学生教育管理服务工作的若干意见》等文件的出台，为内地高校的少数民族学生教育工作提供了重要指针。全面贯彻落实相关文件精神，做好少数民族大学生教育管理工作，需要从解决学生就业等实际需求出发，帮助少数民族学生实现更好发展。

　　完善高校党委领导下的少数民族学生教育管理服务工作机制

　　坚持党的领导是开展少数民族学生教育管理服务工作的内在要求和前提条件。坚持党的领导，就是要确保高校少数民族学生教育管理的各项工作都围绕党的路线方针开展，将党的政策落到实处。要将少数民族学生教育管理服务工作纳入学校德育发展规划中，制定高校关于少数民族学生工作的专项发展规划，确保少数民族学生教育管理服务工作的整体性和系统性。

　　形成具有高校特色的少数民族学生教育管理服务体系

　　对少数民族学生教育管理服务工作而言，科学的管理体系具有基础性作用，应形成由学校党委牵头、党政齐抓共管的格局，同时由党委学工部、研工部、团委、教务处、后勤等职能归口部门联席协调，全校师生员工共同参与。

　　在教育主管部门的系统谋划下，一些高校通过设立少数民族学生辅导员工作室，发挥少数民族学生辅导员骨干的辐射带动作用，取得了不错的效果。少数民族学生辅导员工作室是以具有带头作用的骨干人员为核心、以少数民族专职辅导员队伍为主体、各职能部门联席会议为框架、各二级学院学工机构为载体的少数民族学生育人体系。在相关高校组建工作室，面向区域内高校举办专题培训班，将少数民族学生教育管理经验复制和推广出去，促进了少数民族学生辅导员队伍快速成长。

　　遵循少数民族学生教育管理规律

　　少数民族学生教育管理具有自身特点，如果忽视了少数民族学生思想政治教育的特殊性，就会导致对少数民族大学生思想政治教育的形式化。因此，在教育管理中，各高校应结合本校学生工作的实际，将解决少数民族学生的思想问题与实际问题有机结合，尊重教育管理规律。

　　对少数民族学生思想教育和学业管理双管齐下。政治认同是人们在参与公共生活的过程中产生的对政治体系的意识和情感上的归属感。高校开展少数民族学生思想政治工作时，应当以学生学业为切入口，不断增强各族学生的政治认同和国家认同感。

　　处理好“特殊”与“一般”的关系

　　少数民族学生教育管理工作需要针对少数民族学生的特点，实施精细化、分类化管理。比如，开设针对少数民族学生的语言课程、通识课程，提升少数民族学生的语言能力和学习能力；优化少数民族学生资助管理方案，激发学生内生动力。少数民族学生奖学金等奖项的设立，要以思想引领和鼓励学业为主要指向，设立诸如语言能力奖、优秀社会调研报告奖、团结进步奖等，让少数民族学生通过自身努力深刻理解“越奋斗越幸福”的道理，感受到党和国家的关怀。

　　打造立体化就业创业服务体系

　　为了给少数民族学生提供更细致、更具针对性的就业服务，高校应采取主动出击式就业帮扶措施，将“走出去”和“请进来”相结合。“走出去”即由学校就业部门教师带领学生去各地参加招聘会，向用人单位推荐学生；“请进来”即请用人单位来学校参加学校组织的就业招聘会。高校还可以派出专职辅导员定期到经济欠发达地区和边疆地区开展学生家访，了解学生的家庭状况、思想状况和就业意向，提升少数民族学生就业质量。

　　实现心理疏导与人文关怀有机统一

　　要高度重视少数民族学生的心理疏导和人文关怀，并实现二者的有机统一。在学校层面，发挥校级心理咨询中心的作用，形成专业的心理咨询队伍和较完善的工作机制，有效指导二级学院心理工作，满足少数民族学生心理咨询的诉求。还可以设立朋辈辅导联盟等，缓解学生心理压力。同时，以精通民族语言的专职辅导员为核心建立工作室，形成学生谈心和座谈会制度，开展新生导航、心理辅导和职业生涯咨询等工作，及时了解少数民族学生的心理、学习和生活状况，第一时间解决学生困难。

　　（作者单位：上海中医药大学）

　　（编辑：闫若之）

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