教育心理学知识点—强化、惩罚、消退

　　一、考情分析

　　在教师招聘考试中，该知识点属于常规的知识点，主要以单选、多选和判断的形式出现，考查以理解类题目为主，题干一般为实例或定义。比较容易混淆，因此，在复习时，考生需要增强对概念之间的对比区分。

　　二、考点梳理

　　(1)强化----行为频率↑

　　强化有正强化(实施奖励)与负强化(撤销惩罚)之分。

　　正强化：给予一个愉快刺激，从而增强其行为出现的概率。Eg：学生举手回答问题--老师表扬----学生积极举手

　　负强化：摆脱一个厌恶刺激，从而增强其行为出现的概率。Eg：学生早到--不罚站----以后早到

　　(2)消退----行为频率↓

　　有机体做出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，称为消退。消退是一种无强化的过程，其作用在于降低某种反应在将来发生的概率，以达到某种行为的目的。因此，消退是减少不良行为、消除坏习惯的有效方法。Eg.小明看到东西就想买，妈妈对小明的这种行为不予理睬不予理会，之后小明就不吵着买东西。

　　(3)惩罚----行为频率↓

　　当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激(如体罚、谴责等)，以消除或抑制此类反应的过程，称作惩罚。惩罚的运用必须慎重，惩罚一种不良行为应与强化一种良好行为结合起来，方能取得预期的效果。Eg.违纪就处分;不做作业就取消看电视

　　辨析：惩罚VS负强化

　　日常的语言敏感难免让初次备考的同学认为“负”和“惩罚”这样的字词都同样含有贬义，进而认为二者是一个意思。然而我们必须明确惩罚与负强化有所不同，负强化是通过厌恶刺激的排除来增加反应在将来发生的概率，而惩罚则是通过厌恶刺激的呈现来降低反应在将来发生的概率。

　　总结:

　　

　　三、例题展示

　　1.“过马路时听到汽车喇叭声后迅速躲避”属于( )。

　　A.惩罚 B.强化C.回避条件作用 D.逃避条件作用

　　2.普雷马克原理属于( )。

　　A.正强化 B.负强化C.消退 D.惩罚

　　1.【答案】C。解析：这道题目中真正的“厌恶刺激”是“被车撞”，而汽车喇叭声只是“被车撞”的预警信号，因此真正的“厌恶刺激”尚未出现，属于回避条件作用。

　　2.【答案】A。解析：普雷马克原理又称“祖母法则”，是指用高频活动作为低频活动的强化物。给予“高频活动”属于正强化。