学前班被全面取消，家长懵圈了，一年级小学生还能正常上学吗

　　学前班，是典型的超前教育的产物，本来就不应该存在，至少不应该作为刚需而普遍存在。学龄前儿童，提前学习小学的知识并不符合儿童的生理发展需求。

　　确实有部分小朋友智力发育较早，远超正常儿童。但绝大部分学龄前儿童都是正常发育水平，幼儿园小学化某种意义上也属于揠苗助长，并没有太大的意义。

　　今年7月15日，湖北省咸宁市教育局发布了一则紧急通知，今年秋季招生将在城区内所有小学一律取消学前班，但城区内幼儿园可以开办一年幼小衔接。

　　事实上，除了湖北教育局，其他很多地方同样了取消了学前班，这个消息让很多家长懵圈了，不知道如何是好。

　　取消学前班，符合儿童生理发展需求，肯定是一件好事。部分家长也对此持坚决支持态度，觉得教育局确实是执行了一个极好的政策。

　　但要看到，这部分家长多半是对学习不怎么关心，甚至是对小学教育一无所知的类型。而对孩子教育上心的家长无不忧心忡忡，极为担心孩子小学低年级的学习任务。

　　其主要原因在于现在的部编版教材对于零基础的孩子实在是极不友好。说得再直白点，真正零基础的孩子根本就不可能跟上学校的教学进度。

　　一年级，根据部编版教材的编排，开始就是认字写字，零基础的孩子连笔都不会拿，更不要说正确的握笔姿势了，这样的孩子能好好写字吗？

　　部编版拼音的教学，从原来的三单元直接缩短到两单元，零基础的孩子，学起来实在是压力山大，根本跟不上节奏。

　　英语也同样如此，一开始就直接上课文，如果真的零基础，一个单词也不认识，26个字母认不全的那种孩子，有希望跟上教学进度吗？

　　数学就更不要说了，如果真的零基础，要从头开始学，基本可以肯定地说，这个孩子必然在班级里吊车尾，被打击得信心全无。

　　教育是一个综合体系。取消学前班，零基础入学本来是再正常不过的事了。但现在明显不是，小学从来就不认为孩子是零基础，更不会在零基础上开展教学。

　　那么，问题出现了。知识不能凭空产生，孩子的知识也总要有个输入端。原则上，这个输入端应该就是学校，但小学默认上小学的孩子都上过幼小衔接班，都有一定的基础。

　　而现在取消学前班，这个教育的责任只能落到家长头上，家长必须负责教会孩子拼音，认字，20以内的加减法，基本的英语单词，这是最基本的要求了。

　　没有学前班，家长也不教会怎么样？除非孩子是天才，不然在学校里必然被打击得体无完肤，必然对学校产生恐惧心理，厌学的情绪随即就会产生。

　　尽管现在小学一年级没有书面作业，但朗读背诵的作业一点也不少。零基础的孩子，大字不识几个，连题目都看不懂，没有家长辅导，连作业都无法完成。

　　取消学前班自然是好事，但不能只顾着这一头，学校的教学体系也要做适当调整，要让真正零基础的孩子能够顺利地过渡，进入到正常的学习生活中。

　　这是学校应该承担的责任。而现在的情况是，学前班取消了，学校教学一如既往，也就是默认学生入学都有一定的基础。

　　家长必须完成孩子的启蒙教育，完成孩子入学前的通识教育。但家长能胜任这项工作吗？

　　相当困难。很多家长工作繁忙，并没有时间来教导孩子，即使有时间，家长并不是职业老师，他们教育孩子的能力和老师完全不是一个等级，对于低年级的小学生来说更是如此。

　　教改，是一个综合工程，不能想到一出是一出。取消学前班可以，但小学教育也要做相应的调整，不然等同于把学前教育的任务强加给家长。这不但对家长极不公平，更对学生的培养没有任何好处。

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