「1」本科6044学前教育学

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　　1. 学前公共教育思想诞生的标志是（）。

　　A. 《理想国》,B. 《政治论》,C. 《母育学校》,D. 《世界图解》

　　2. 教育的基本功能是（）。

　　A. 社会功能,B. 个体功能,C. 文化功能,D. 育人功能

　　3. 孟子三岁时父亲去世，由母亲一手抚养长大。小时候很贪玩，模仿性很强。他家原来住在坟地附近，他常常玩筑坟墓或学别人哭拜的游戏。母亲认为这样不好，就把家搬到集市附近，孟子又模仿别人做生意和杀猪的游戏。孟母认为这个环境也不好，就把家搬到学堂旁边。孟子就跟着学生们学习礼节和知识。孟母认为这才是孩子应该学习的，心里很高兴，就不再搬家了。这就是历史上著名的“孟母三迁”的故事。以下对此案例分析不正确的是（）。

　　A. 社区环境影响着儿童的身心健康发展,B. 良好的社区环境有利于培养儿童的良好行为,C. 社区环境对儿童的成长没有太大的影响,D. 社区文化约束着社区内人们的行为方式和思维方式

　　4. 幼儿园的（）是指幼儿园内对学前儿童发展产生影响的一切心理因素的总和。

　　A. 保育环境,B. 教育环境,C. 心理环境,D. 物理环境

　　5. 1923年，（）创办了我国最早的学前儿童实验中心—南京鼓楼幼稚园。

　　A. 蔡元培,B. 张雪门,C. 陈鹤琴,D. 陶行知

　　6. 在设计幼儿园户外场地的建筑小品时，首先考虑的应该是其（）的特点。

　　A. 实用性,B. 适用性,C. 多种用途,D. 遮荫性

　　7. （）是幼儿的基本活动，是幼儿通过模仿和想象，有目的、有意识、创造性地反映现实生活的活动，是人的社会活动的初级形式。

　　A. 劳动,B. 游戏,C. 工作,D. 学习

　　8. （）是儿童利用各种不同的结构材料进行构造和建筑来反映周围现实生活的游戏。

　　A. 角色游戏,B. 结构游戏,C. 表演游戏,D. 有规则游戏

　　9. （），即道德认知，是人们对社会道德现象、道德规范及其履行的理解和评价。

　　A. 知,B. 情,C. 意,D. 行

　　10. 幼儿园两餐间隔时间不得少于（）小时。

　　A. 2,B. 3,C. 3.5,D. 4

　　11. （）认为在学前儿童出生后，“乳母”的作用尤为重要

　　A. 朱熹,B. 颜之推,C. 王廷相,D. 吕得胜

　　12. （）是一个潜移默化的过程，在此过程中，学前儿童把教师的态度、信仰、特征、价值观作为他们自己的参照系。

　　A. 模仿,B. 认同,C. 学习,D. 实践

　　13. 1966年，美国心理学家在一所乡村小学做的实验证明了教师期望对儿童发展的影响，这个实验称为（）。

　　A. 佩里计划,B. 罗森塔尔效应,C. 迷箱,D. 教师的期望和要求

　　14. 从性质上划分，学前教育功能可以划分为（）。

　　A. 期望功能与实际功能,B. 个人功能与社会功能,C. 政治功能与经济功能,D. 文化功能与家庭功能

　　15. 智力游戏、体育游戏和音乐游戏是

　　A. 创造性游戏,B. 有规则游戏,C. 表演游戏,D. 个人游戏

　　16. 幼儿园和家庭的个别联系方式包括家庭访问、个别谈话与

　　A. 家长会,B. 家长咨询,C. 父母育儿橱窗,D. 家长开放日

　　17. 关于幼小衔接，下面说法正确的是

　　A. 在小班进行,B. 在中班进行,C. 在大班进行,D. 贯穿于整个幼儿园教育

　　18. 学前教育阻碍经济、政治功能的发挥，主要是因为其

　　A. 过度教育,B. 质量下降,C. 功能异化,D. 社会不重视

　　19. 属于教师沟通技巧的是

　　A. 目光直视,B. 敢于批评,C. 语调语速要适当,D. 语气要一直不变

　　20. 我国幼儿园的双重任务是指

　　A. 保育和教育,B. 体育和智育,C. 德育和智育,D. 保育、教育幼儿及家长服务

　　21. 幼儿园在某一阶段内要达到的教育目标是幼儿园的

　　A. 中期目标,B. 近期目标,C. 远期目标,D. 活动目标

　　22. 在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了

　　A. 发挥一日生活的整体功能原则,B. 重视年龄特点和个体差异原则,C. 尊重儿童原则,D. 实践性原则

　　23. 为托儿所婴儿选择玩具和游戏材料的注意事项，正确的描述是

　　A. 婴儿玩具应高档化,B. 废旧材料如空纸盒、碎花布等不适合作为托儿所婴儿游戏材料,C. 应根据婴儿年龄特点选择玩具,D. 给婴儿选择的玩具越小越好

　　24. 目前，我国幼儿园办园形式更加灵活，提供节假日临时收托孩子服务，早晚接送孩子服务，根据家长需要安排教师上下班时间等，主要是为了

　　A. 幼儿园创收,B. 补偿教育,C. 增加幼儿园知名度,D. 服务社会

　　25. ."玉不琢，不成器"说的是()对心理发展的作用

　　A. 遗传因素,B. 自然环境,C. 社会环境和教育,D. 生理成熟

　　26. 卢梭教育理论体系中一个最基本的思想是

　　A. 把儿童当作儿童来看待，把儿童看作教育中的一个积极因素,B. 提出了"社会本位论"的儿童观,C. 提出了"白板说",D. 为儿童拟定了百科全书式的启蒙教育大纲

　　27. 幼儿的完整学习的概念是建立在()基础上的

　　A. 蒙台梭利教学法,B. 皮亚杰认知结构主义,C. 戈尔曼的情感智力理论,D. 加德纳的多元智力观

　　28. 个体社会化是

　　A. 在成长过程中自然而然就形成的,B. 由遗传素质决定的,C. 同外界环境相互作用的过程中进行的,D. 在社会而不是家庭中进行的

　　29. 学前阶段美的启蒙重在培养儿童

　　A. 美学的知识,B. 发现美、欣赏美的能力,C. 表现美的技能,D. 审美动机

　　30. 人的社会化的过程是从

　　A. 出生后开始的,B. 2岁开始的,C. 3岁开始的,D. 入小学以后开始的

　　31. 关于我国托儿所的描述，不正确的是

　　A. 以集体教育为主,B. 具有社会福利性,C. 具有保教性,D. 是3岁前儿童的保教机构

　　32. 目前我国幼儿园家长工作中最常用的一种形式是

　　A. 咨询活动,B. 家长开放日活动,C. 家长委员会,D. 书面联系

　　33. 社区教育起源于

　　A. 美国,B. 瑞典,C. 丹麦,D. 澳大利亚

　　34. 幼儿园教育的基本任务是

　　A. 促进幼儿体智德美全面发展,B. 开发智力,C. 培养创造力,D. 发展幼儿情商

　　35. 某独生子女家庭在教育孩子时，经常出现：爸爸打，妈妈护，爷爷奶奶打掩护现象。这种做法主要违反了()育儿守则

　　A. 做好榜样,B. 理智的爱,C. 步调一致,D. 规矩明确

　　36. 学前教育目标即

　　A. 教育目的,B. 学前教育方针,C. 学前教育政策,D. 教育目的在学前儿童阶段的具体化

　　37. 维果斯基提出了

　　A. 情感智力理论,B. 认知结构主义理论,C. 儿童中心说,D. "最近发展区"理论

　　38. 不属于草原流动幼儿园特色的是

　　A. 流动性,B. 集中性,C. 开放性,D. 封闭性

　　39. 关于卢梭教育思想的描述，不正确的是

　　A. 提出了行动教育研究,B. 强调幼儿教育应当遵循自然的原则,C. 认为教育要适合儿童天性的发展，,D. 保持儿童的天性提倡"自然后果法"

　　40. 关于学前儿童的教育，夸美纽斯

　　A. 第一个承认游戏的教育价值,B. 拟定了百科全书式的启蒙教育大纲,C. 强调母亲的教育作用,D. 认为教学即生活

　　41. 学前教育目标的核心应是

　　A. 社会发展,B. 儿童发展,C. 学科发展,D. 经济发展

　　42. 最益于培养儿童良好的行为习惯的方法是

　　A. 角色扮演法,B. 行动操练法,C. 发泄法,D. 表扬鼓励法

　　43. 由父母和子女构成的家庭结构属于

　　A. 核心家庭,B. 联合家庭,C. 扩大的家庭,D. 不完整的核心家庭

　　44. 3岁前婴儿一般不能进行哪种游戏

　　A. 独自游戏,B. 合作游戏,C. 平行游戏,D. 动作游戏

　　45. 幼儿园教育的任务是

　　A. 为儿童将来的职业做准备,B. 培养儿童成为专家,C. 培养特长儿童,D. 培养完整儿童

　　46. 根据调查结果显示，家长把幼儿送入学前班的最主要目的是

　　A. 为了孩子的全面发展,B. 为了孩子能学到知识,C. 为了孩子能更守规矩,D. 为了孩子能更好地上一年级

　　47. 与托幼园所相比，家庭教育的特点是

　　A. 目的性,B. 组织性,C. 随意性,D. 计划性

　　48. 我国幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员称为

　　A. 教师,B. 保育员,C. 阿姨,D. 保姆

　　49. 关于社区教育的特点，错误的说法是

　　A. 是地方与民众办教育的一种新的教育管理制度,B. 适应社区需要，服务社区,C. 社区教育形式多样,D. 社区教育面向该社区内的青少年及儿童

　　50. 20世纪90年代以来，世界各国把学前教育的根本目标定位于

　　A. 儿童平均发展,B. 儿童全面和谐发展,C. 创造力的培养,D. 儿童智力的开发

　　51. 教育者和受教育者的关系是

　　A. 受教育者是消极被动任教育者摆布的人,B. 教育者起主导作用，受教育者是主体,C. 受教育者是教育过程的中心，教育者只是旁观者,D. 教育者相对受教育者而言处于受控者、接受者的地位

　　52. 寄宿制幼儿园幼儿每日户外活动时间不得少于

　　A. 三小时,B. 四小时,C. 五小时,D. 六小时

　　53. 教学内容的综合性是指

　　A. 主题教学不应考虑教学内容的综合性,B. 分科教学不应考虑教学内容的综合性,C. 只有综合教学才考虑教学内容的综合性,D. 无论采用哪种教学方式，都应考虑教学内容的综合性

　　54. 对待3岁前婴儿"口吃"现象

　　A. 这是学话初期常见的正常现象不必紧张,B. 应强迫孩子再说一遍,C. 应反复练习加以矫正,D. 应进行心理治疗

　　55. 陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是

　　A. 南京鼓楼幼稚园,B. 劳工幼稚园,C. 香山慈幼院,D. 江西实验幼师

　　56. 除学前儿童、教师以外，构成现代学前教育的第三个基本要素是指

　　A. 课堂,B. 游戏,C. 环境,D. 教法

　　57. 学前儿童道德意志的特点不包括

　　A. 自觉性低,B. 自制力弱,C. 注意力分散,D. 坚持性不强

　　58. 我国伟大教育家陶行知先生所提倡的教育是指

　　A. 平等教育,B. 差异教育,C. 全面教育,D. 赏识教育

　　59. 幼儿园心理环境的创设要符合学前儿童的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个学前儿童全面、和谐地发展，指的是

　　A. 发展性原则,B. 科学性原则,C. 参与性原则,D. 配合性原则

　　60. 在教育史上，提倡爱的教育和实施爱的教育典范的人是

　　A. 福禄培尔,B. 裴斯泰洛齐,C. 洛克,D. 皮亚杰

　　61. 婴儿的认识过程以()为主。

　　A. 感知觉,B. 记忆,C. 想像,D. 思维

　　62. 教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用了

　　A. 观察法,B. 演示法,C. 示范法,D. 范例法

　　63. （）是在两个或两个以上教师间发生的、以专业发展为指向、通过多种手段开展的，旨在实现教师持续主动地自我提升、相互合作并共同进步的教学研究活动。

　　A. 教历研究,B. 同伴互助,C. 反思日记,D. 案例教学

　　64. （）是指教师通过对自己日常生活和教育活动中的个人化思想的记录，以此来促进其对教育及其意义的理解，合适地呈现和揭示生活经验乃至穿透经验的一种话语方式。

　　A. 教历研究,B. 同伴互助,C. 反思日记,D. 案例教学

　　65. 推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立学科的人是（）。

　　A. 欧文,B. 杜威,C. 福禄培尔,D. 蒙台梭利

　　66. 世界上第一个承认游戏的教育价值，有系统地把游戏列入教育过程的教育家是

　　A. 裴斯泰洛齐,B. 卢梭,C. 夸美纽斯,D. 福禄倍尔

　　67. 在教学过程中，教师向儿童出示事先准备好的各种样品，如绘画、纸工、泥工样品，供儿童观察，模仿学习，该教师运用了

　　A. 示范法,B. 范例法,C. 观察法,D. 参观法

　　68. 从幼儿园特点的维度进行划分，幼儿园环境包括

　　A. 保育环境,B. 运动环境,C. 语言环境,D. 教育环境

　　69. 一天下午，孩子们吃苹果。教师在观察中发现，先走到苹果盘前的孩子仔细地端详一番后，伸手拿走了其中的大苹果，只有几个不爱吃苹果的孩子拿了小的，等到最后几位小朋友去拿时，盘中只剩下的东西了几个小苹果。难道孩子们不懂得相互谦让，没有分享的意识？针对这一情况，教师向全班幼儿提出了一个问题：“同在有两个苹果，一个大，一个小，那么你拿哪个呢？”令人惊讶的是孩子们异口同声地说：“我把大的、别人，把小的留给自己。”通过对本案例的理解，分析以下说法正确的是（）。

　　A. 学前儿童的道德认知具有他律性特点,B. 学前儿童的道德情感不稳定，知行常脱节,C. 学前儿童的道德意志自觉性比较低，自制力弱，坚持性不强,D. 学前儿童的道德行为已经非常稳定

　　70. 学前儿童入学前的准备是指（）。

　　A. 培养良好的学习习惯,B. 培养良好的非智力品质,C. 以上课代替游戏,D. 丰富感知经验，发展基本能力

　　71. 学前儿童从幼儿园进入小学生所面临的问题有（）。

　　A. 社会要求的提高,B. 生活制度的变化,C. 师生关系的不同,D. 生活环境的变更,E. 教育内容的加深

　　72. 幼儿园与家庭联系的内容主要有（）。

　　A. 了解学前儿童的家庭及在家表现情况,B. 向家长介绍幼儿园的各项工作,C. 向家长宣传学前儿童教育的知识,D. 向家长传授正确的教育观念和方法,E. 吸收家长参加幼儿园工作

　　73. 家庭教育的地位与作用主要有（）。

　　A. 家庭教育是其它教育的坚实基础,B. 家庭教育是学前儿童认识和步入社会的起点,C. 家庭教育是学前儿童全面发展的关键所在,D. 家庭教育的各种因素是学前儿童性格养成的条件

　　74. 沟通能力的基本构成包括（）。

　　A. 目光沟通,B. 动作沟通,C. 语言沟通,D. 面部表情沟通

　　75. 教师同伴互助的基本形式有（）。

　　A. 引导,B. 对话,C. 协作,D. 帮助

　　76. 培养教师观察能力的途径有（）。

　　A. 要有强烈的观察动机,B. 要培养良好的观察个性,C. 要注意发挥多种感官的作用,D. 要深入关心学前儿童

　　77. 幼儿园的户外场地一般包括三个区域（）。

　　A. 花圃,B. 水泥地,C. 花草地,D. 泥土地

　　78. 游戏活动对儿童发展的意义在于（）。

　　A. 游戏能促进儿童智力的发展,B. 游戏有助于儿童问题解决能力的提高,C. 游戏能促进儿童创造力的发展,D. 游戏有助于儿童语言发展,E. 游戏能提高儿童的社会认知

　　79. 幼儿园生活活动的指导策略有（）。

　　A. 要求儿童生活自理与学会独立,B. 帮助儿童遵守生活活动常规,C. 全面关注儿童的需要，促进儿童情感的发展,D. 在生活活动中掌握好教育时机

　　80. 学前儿童美育的意义在于（）。

　　A. 是整个社会审美化的需要,B. 是符合儿童思维特点的教育活动,C. 是实施各育的催化剂,D. 是实施各育的智力基础

　　81. 学前儿童智育的内容包括（）。

　　A. 发展智力的教育,B. 初步知识和概念的教育,C. 学前儿童求知的兴趣以及良好的学习习惯的培养,D. 心理卫生的教育

　　82. 对学前儿童发展产生影响的因素有很多，包括（）等等。

　　A. 家庭结构,B. 家庭教养方式,C. 家庭经济条件,D. 家长学历

　　83. 教师同伴互助的基本形式主要有

　　A. 对话,B. 教历,C. 帮助,D. 协作

　　84. 搜集托幼机构教育质量评价资料的方法有哪些

　　A. 观察法,B. 访谈法,C. 问卷法,D. 查阅资料法

　　85. 幼儿园心理环境创设的原则包括（）。

　　A. 科学性原则,B. 发展性原则,C. 参与性原则,D. 开放性原则

　　86. 幼儿园课程主要是通过一日教育活动来实施的，其中幼儿园一日教育活动分为三种类型

　　A. 生活活动,B. 游戏活动,C. 小组活动,D. 教学活动

　　87. 达成良好师生关系的基本做法是

　　A. 消除幼儿对教师的恐惧,B. 培养全面素质,C. 让幼儿学会如何尊重他人,D. 与儿童共同制定良好师生关系的基本准则

　　88. 家庭中如何创设属于儿童的天地

　　A. 放置基本设备,B. 放置儿童玩具,C. 由儿童自己布置，自己管理,D. 儿童天地中的物品与儿童活动连接

　　89. 幼儿教师劳动的特点

　　A. 纯真美好,B. 教育效果的长期性,C. 幼儿教师的劳动是精神生产,D. 幼儿教师具备多重角色

　　90. 幼儿园物质环境创设的基本原则

　　A. 适合性原则,B. 挑战性原则,C. 启发性原则,D. 系统性原则

　　91. 老师应具备怎样的儿童观与教育观

　　A. 儿童权利观和平等民主的师生观,B. 适应新环境能力,C. 特质观和适宜教育观,D. 幼儿在自身发展中的作用观和幼儿教育的方法观

　　92. 现代师幼关系特征

　　A. 互动性,B. 民主性,C. 互主体性,D. 激励性

　　93. 托幼机构的特点

　　A. 群体性,B. 计划性,C. 终身性,D. 专业性

　　94. 班级生活的特点

　　A. 内外互动性,B. 生活节律性,C. 保教教渗透性,D. 活动多样性

　　95. 幼儿学习有哪些特点

　　A. 活动性,B. 广泛性,C. 多样性,D. 平等性

　　96. 引起幼儿入园不适应现象的原因有哪些

　　A. 环境的巨大变化,B. 生活规律和生活习惯的改变,C. 陌生的活动室环境,D. 家庭的因素

　　97. 现代教育的发展趋势

　　A. 全民教育是教育发展的方向,B. 教育意识和教育能力,C. 终身教育,D. 教育现代化

　　98. 卢梭自然主义教育方法的主要内容

　　A. 给予行动的自由,B. 合理的养护和锻炼,C. 注意语言的发展,D. 教育的发展急剧增长

　　99. 幼儿教师建立平等的师幼关系的基本要求

　　A. 真诚,B. 接纳与信任,C. 让幼儿学会如何尊重他人,D. 深切的了解

　　100. 杜威的儿童观

　　A. 教育效果的长期性,B. 重视儿童的本能,C. 儿童具有自我生长的能力,D. 儿童与成人在心理上存在着很大的差别

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