做好孩子心理健康管理—14岁河南籍上海初中生喝农药自杀引发思考

11月14日晚上，年仅14岁、正在上海一中学上初二的杰杰，冲动地喝下了50毫升农药，其原因是因贫长期遭受同学歧视所致。经过24小时的抢救，终因呼吸衰竭不治身亡，令人痛心 ！

上图：接受抢救中的杰杰

杰杰祖籍河南省信阳市息县长陵乡，爷爷奶奶在20多年前从河南来到上海，在嘉定区承包土地种菜维持生计，将五个孩子养大，杰杰是老三卢先生的第二个孩子。由于杰杰父母离异，父亲外出打工，姐弟二人由爷爷奶奶抚养。杰杰的姐姐15岁，与杰杰情况相同，在上海出生并读书，由爷爷奶奶抚养长大，但是姐弟二人并不在同一个学校就读。

上图：杰杰在上海的家

从报道中的图片来看，杰杰家的经济情况确实不是太好。在上海这样一个发达的现代化都市，像杰杰这样的家庭经济环境，可以想象他得承受多么沉重的心里压力，就算是成年人估计也难以面对。

而事实上，歧视现象，自古以来都是普遍存在，而被歧视的原因却是多种多样，有贫穷、有生理缺陷、学习成绩不好、家庭异常……

面对被歧视，即便是成人，有时也难以接受、承受，对心灵稚嫩的孩子，这种歧视有可能会形成巨大心理阴影，成为孩子的心理问题，甚至影响孩子的一生。

那么，如何让孩子从各种各样的被歧视困扰中解脱出来呢？

以我多年从事教育、法律等方面的工作经验来看，家庭教育、关爱和疏导是重中之重，家长一定要承担起保护孩子心灵的重任来，努力让孩子逐步形成强大的内心和坚强的毅力，让“被歧视”成为努力向前的人生动力。

我们经常说，要让孩子健康成长，目的就是使孩子完成生理、心理、知识和能力结构的社会适应性形成。其具体指，第一，身体逐步成熟，身高、体重、机能正常；第二，知识结构、工作技能的完备；第三，健康、强大心理能力和良好的人际交往能力的形成。

换言之，健康成长，就是要让孩子在成长过程中逐步获得社会适应性能力，从而能够在竞争激烈的社会形态下具备正常、良好的生存、发展潜力。

我认为，以上能力中，第三方面能力培养尤为重要，对孩子的成长具有决定性作用，且前期主要依靠家庭教育来完成。

很多家长，往往只注意、注重孩子的生理成长，同时将知识与技能方面的成熟、进步寄望于学校，忽视了心理成长才是孩子人生过程中的动力性、不可替代性的决定性因素。

尤其是普通家庭的孩子，经济、教育资源非常有限，孩子在受教育过程中将会面临更多的困难。而这些困难，往往更多地由孩子自己去孤独面对和承担。更艰难的是，面对眼花缭乱的经济社会中的某些社会现象，孩子是难以正确理解和解读的。随着困惑加剧、痛苦加深，又无人解答、乏人疏导，久而久之，超过承受限度，悲剧也就发生了。

这就要求父母能够亲自管理自己的孩子，时时、适时关注、关怀、理解、疏导孩子在学习、生活中出现的问题和困惑，将孩子的心理问题及时解决在初始状态，努力让孩子幸福生活、快乐学习。强调，承担这种责任的，最好是父母，爷爷奶奶辈的，往往难有能力承担。

这样，相信这种极端性事件的发生就会减少很多。

让我们祝福所有面临困难的杰杰都能找到解决问题的办法！让所有的困难，都能成为孩子们成长、成才的人生动力！

上图：杰杰学校附近（爷爷用三轮车接他放学的地方）