北京市教育学会2021年度立项科研课题中期总结汇报线上举行

　　2022年11月22下午，北京市昌平区回龙观学校《初中古典诗词吟唱教学的学科融合性课例研究》（课题编号：CPYB2021—035）中期总结汇报会以腾讯会议的形式在线上举行。此课题于2021年9月立项，课题负责人为首师大育新华电附中教师王军红、执行校长高晋，研究周期为两年。经过一年的实践研究，课题中期检查汇报会如期举行。出席会议的专家有：北京市基础教育研究中心中小学音乐教研室梁洪来主任、北京市特级教师陈文明老师、昌平区教师进修学校教育学会于梅主任、昌平区教师进修学校体美教研室苏伦主任。会议由高晋校长主持，课题组全体成员及昌平区部分中小学音乐、语文教师近30人参加了此次会议。

　　

　　首先，课题主持人王军红老师就课题的完成情况进行总体汇报。她逐一对六个研究目标及所对应的研究成果进行总结展示。其中有理论引领，有教学策略研究，有校本拓展课程和社团的课例及论文，有书香浸润校园的丰富广泛，有学科融合教学能力的提升……王老师条分缕析，展现细致。

　　随着前期课题的进一步推进，研究成果已初显成效，学生已初步掌握吟唱的基本规律，在传统的腔音唱法学习中基本能够展现出汉语语言的声韵之美，同时也对古典诗词的吟唱产生了较为浓厚的兴趣；教师在积极探索初中古典诗词吟唱教学的学科融合性教学策略的过程中，不仅提高了学科融合教学能力，而且也提升了教育科研水平；通过古典诗词吟唱教学与活动、校园广播等实践途径，积累了较为丰厚的校本资源，“诗香”校园的文化氛围已初步形成。

　　

　　接下来，两位音乐老师及两位语文老师就不同研究主题，结合教学实录进行课例研究成果的说课展示。中学音乐老师李燕如以大单元教学设计《千古吟唱 品风雅》，展示了初中音乐课堂中，讲究节奏和韵律，立足音乐融合语文的古典诗词吟唱教学策略。小学音乐老师陈芳，以大单元教学设计《唱古韵之声 品诗词之美》，集趣味性和知识性与一体，迁移启发式小学古典诗词吟唱课堂教学。中学语文老师孙羽娜，以单一课时教学课例《格律之间兴味长》，带领学生探究格律诗的特点和古典吟唱形式。中学语文老师陈娜，以大单元教学设计“吟唱悟诗——《酬乐天扬州初逢席上见赠》”，主要从吟诵品诗情和吟唱悟情思两个方面，引领学生体悟诗人的情怀，体会唱和之美。

　　

　　之后，专家逐一进行了点评。梁洪来主任认为，此课题研究内容充实丰富、落实扎实，各项研究目标都按照研究计划进度有序进行，完成情况较好，阶段性研究成果显著。但也指出存在的不足，多学科融合是新课标的要求，课题中音乐与语文的融合要更加充分，研究要更加细致，不能只停留在形式层面；音乐知识和中国古典文化的结合要让所有学生都有所得，同时有梯度，有高度，在激发学生兴趣中推进教学；也希望课题研究要有示范性和推广性，发挥更大的引领作用。

　　

　　陈文明老师肯定了课题目前取得的成绩，看到了学生的变化和老师们的努力；也认为音乐和语文要素的融合要进一步深入扎实，探究每一步的具体可行性，为学生搭好台阶，“步步为营，稳扎稳打”。

　　

　　苏伦主任对课题的中期研究成果高度赞扬。她说道，课题是在真做，有汇报、有课例、有成果，有认真地梳理总结，课堂实践与教学研究同步；集体磨课备课，注重教法研究，学科融合与艺术引领同步；注重书香校园建设，课程开发与校园文化同步。同时她也再次强调选题要坚持做下去，利用好集团的教学资源，研究面向全体学生的课堂实践活动，多关注学生的获得，积累学生的艺术体验。

　　

　　于梅主任对本次课题中期汇报进行了全面的总结。她表示陶醉于老师们的展示分享，赞叹于老师们敬业执着的专研精神，使得成果落实于学生，课题扎实丰富，体现了团队研究的力量；指出古诗文是教学中的难点和重点，吟唱重在学生参与，重在促进和激发学生学习的积极性。

　　

　　前期，首师大育新华电附中课题组成员多次进行研究讨论，理论学习，明确方法和任务，互相听评课，打磨改进。形成了中期汇报的丰硕成果。后续研究的计划，主要从提高教师的综合素养、继续开展大单元（主题）的课例研究、梳理总结筹备结题等方面进行设计，得到了专家们的一致肯定。

　　第一阶段：2022年12月—2023年3月聘请各类专家，进行素养提升培训；备课、研讨，拓展和开发教学素材，确定下一步课例研究的主题。

　　第二阶段：2023年4月—2023年6月进行单元（主题）的课例研究，结合区创先杯比赛，每位老师分别做研究课；开展全校范围的“诗香”校园主题活动。

　　第三阶段：2023年7月—2023年11月梳理、总结；撰写研究报告；筹备结题汇报。

　　最后，高校长感谢各位专家对此课题的支持和帮助，提出了非常中肯、有针对性的建议，为后一阶段的课题研究指明了方向。同时他也对课题组的老师们提出了希望，全体组员要认真总结问题，多反思多交流，积极改正存在的不足之处；课题的研究要有意义，有真效果，有可借鉴的模式可学；课题面向所有学生，最终也落脚于学生；老师们还应继续努力，研究打磨，共同提升。

　　课题主持人王军红老师也感谢各位专家的批评指正，将会带领组内老师按照意见和要求逐步改正，完善前期的研究成果，稳步推进后阶段的研究内容，多出成果，出精品。

　　此次北京市教育学会“十四五”立项课题《初中古典诗词吟唱教学的学科融合性课例研究》中期检查汇报会议圆满成功。四位专家都对该课题组扎实的研究，默契的配合及我校的大力支持给予了高度评价，同时希望该课题组继续努力，争取在下一阶段的研究中做出更多有推广价值的研究成果，为区市的多学科融合教学发挥引领示范作用。

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