联合北师大建立中文阅读分级系统，掌阅课外书助青少年精准阅读
自1995年联合国教科文组织将每年的4月23日列为世界读书日，迄今为止已有25年历史。25年来，中国民众对世界读书日经历了从“不知道”到“全民热情参与”的过程，而且还借助新科技、新媒体玩出了越来越多的“新花样”。但是，中国青少年的课外阅读现状却一直令人忧虑。来自中国人民大学中国调查与数据中心的调查数据显示，2017年除课本外，一本书也没读过的青少年占12.2%，年阅读量不超过5本书的青少年占51%。
“不让任何一个孩子在阅读能力方面落后。”——这是一个关乎国家和民族未来发展的迫切性呼喊。在4月23日世界读书日之后，中国领先的数字阅读平台掌阅精心打造的“掌阅课外书”产品亮相第76届中国教育装备展，通过提供整本书阅读服务解决方案，帮助教师解决课外阅读痛点，让家长放心，让孩子能够精准阅读、发现阅读的乐趣，真正爱上阅读。
阅读必须从娃娃抓起
要使阅读成为全民的一种生活习惯，就需要从小唤起阅读的兴趣，养成阅读习惯，形成阅读的能力。简单而言，全民阅读需要从娃娃抓起，书香社会的建设需要依赖一代又一代的青少年。读书是终身的事业，青少年期间的阅读将影响一个人对人生观、价值观，这更要求青少年要养成多读书、读好书的好习惯。
“现在很多成年人的阅读内在驱动力不够，主要原因是因为小时候没有培养良好的阅读习惯。”有专家表示，阅读习惯的培养对人的一生都具有深远的影响。从小就有阅读习惯的人可以自行从书本中获取想要的知识和信息，在未来的发展道路上走得更远；反之，不会阅读的人，只会被动的获取知识，走向社会经常会遇到“书到用时方恨少”的情况。
在世界范围内，很多国家对青少年读书都非常重视。每年暑假，埃及都要开展以学生为重点的“大众阅读”活动，所有的图书馆都对外免费开放；英国通过送书到学校、增设小学阅读课程等方式持续推广阅读；墨西哥政府则制定了促进青少年阅读的国家阅读计划……这些国家都通过学校、政府、媒体等各方强大力量，有效推进儿童阅读活动的顺利开展。
青少年阅读路上的“拦路虎”亟需赶走
由中国人民大学中国调查与数据中心主持的中国综合社会调查（CGSS）2017年数据显示，2017年，我国年满18岁的成年人中有63%一本书也没读过（包括纸质书和电子书）。在“00后”的被调查者中，有12.2%的人在2017年里除了课本以外，无论是纸质书还是电子书一本也没读过；而全年读过1-5本书的占38.8%，年阅读量超过5本书的不到50%。
对于中国1.8亿中小学生和家长们来说，虽然课外阅读越来越受重视，但在青少年形成阅读习惯的路上仍存在很多痛点。比如，孩子没有兴趣读书，不知道给孩子看什么，内容不合适，想看的内容没有，偏远地区图书资源匮乏，名师名家资源稀缺，便捷性不足、花费不菲，家长老师无法伴读等等，这些都阻碍了孩子们更好地进行课外阅读。当然，课业负担重无暇进行课外阅读也是中小学生阅读量偏低的主要原因之一。
此外，不同年龄需要读哪些内容，不同兴趣爱好可以选择哪些图书，教育部、名家推荐的书单是否都包括，如何在众多干扰下保证阅读的纯粹，纸质书越来越贵、阅读成本越来越高怎么办……这些也是一直困扰着老师、家长甚至全社会的问题。在培养青少年阅读习惯的过程中，这些难题都亟需解决。
解决阅读痛点掌阅课外书提供全阅读解决方案
针对上述现状和问题，2018年8月，掌阅推出了国内首款专注于青少年阅读的内容产品“掌阅课外书”，旨在解决老师、家长和孩子们关于阅读的困扰，提升青少年阅读量和阅读能力，培养阅读习惯和兴趣爱好。
在内容上，“掌阅课外书”精选来自全球36个国家的20000多本优质图书，引进教育部语文新课标推荐图书，并独家引进人民文学出版社、二十一世纪出版社等知名出版社精选版本，保证内容质量。
在兴趣培养上，掌阅邀请了专家导读，有效启发孩子的思维和创造力。目前，掌阅课外书已签约多个领域的知名老师学者，例如顶尖物理学家李淼教授，著名“红学家”刘心武，著名作家、剧作人白先勇等，有效调动孩子们对于国学、科普、文学、艺术等领域的兴趣。
在安全保障上，掌阅课外书这款产品收录的每一本书都经过严格的“7S”内容筛选机制，从大数据初筛，到人工二次筛选，到资深编辑精选，到家长团内测审核、专家评估推荐，层层把关，确保为青少年提供安全、绿色、优质的内容。
更为值得关注的是，掌阅在第76届中国教育装备展上亮相的“掌阅课外书”产品是专门针对中文阅读分级的方式方法，并得到了北京师范大学课程与教学研究院中文阅读分级体系的独家授权。
具体来说，该体系基于语文课程标准、部编版语文教材和中国学生核心素养模型能力体系设计，从四大维度对学生的阅读能力进行全面、科学的测量，为每一名参与测评的学生提供个性化阅读能力测评报告，各维度阅读能力一目了然，根据测评结果，为学生智能推荐由北师大专家精心挑选的优质分级图书。
掌阅课外书这款产品的现场展示，向读者展现了整本书阅读服务解决方案，借助移动端、PC端、智能墨水屏硬件、小程序等信息化载体，为学校提供科学的中文阅读能力评测系统、权威的分级书单和详尽的阅读数据报告，为学生提供优质的阅读内容、完善的阅读任务计划工具和激励、促读策略。
据悉，截至目前，“整本书阅读”服务方案已为全国50多个城市350多所学校开展教学服务，累计服务师生30余万人。
科技赋能，“掌阅课外书”推动教育信息化发展
长久以来，青少年课外阅读一直是学校、老师和家长都十分关注的话题。而随着科技的发展，未来，信息化阅读、信息化教育将成为行业发展的主要趋势。
2018年4月教育部发布《教育信息化2.0行动计划》，计划中提到“要将教育信息化作为教育系统性变革的内生变量，支撑引领教育现代化发展”，这应该是自《国家中长期教育发展规划纲要(2010-2020年)》中提出“信息技术对教育发展具有革命性影响”之后，对教育信息化地位和作用的又一个全新定位。
在2019年全国教育信息化工作会议上，教育部副部长钟登华作了《深入推进教育信息化2.0发展更加公平更有质量的教育》的主题报告。他提出，未来一年，教育信息化各项发展指标要普遍实现翻倍增长。另外，随着企业和社会力量投身教育信息化的积极性日益高涨，信息化教学与管理应用将逐渐成为常态。
当下，科技的发展重新定义了教育。掌阅课外书正通过创新的技术、优质的内容、科学的体系、精准的策略，为教育行业提供赋能，同时也为教育信息化的发展进程按下了“加速键”。掌阅董事长成湘均表示，掌阅课外书的目标是10年后让中国青少年的阅读量增长至现在的5倍，这也是掌阅11年坚持做阅读的初心。
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