深圳家长的竞争，从“填”综评开始！

　　

　　相信最近各位和小科一样，朋友圈被一篇深圳家长的公开信——《吁请深圳市教育局修订综合测评标准及简化信息管理平台的公开信》给刷屏了。

　　

　　饱受综评之苦的深圳家长迅速挤占了评论区，转发支持，瞬间刷屏了深圳人的朋友圈。

　　

　　对此，深圳教育局的回应也是非常及时。爆文发布之后的第二天，教育局召开专题会，表示将成立“综评”工作专班，尽快完善评价方案和工作机制。

　　

　　一个又一个的教育焦虑持续困扰着深圳家长，而此次刷屏的《公开信》，犹如在平静的湖面掷下了一颗石子，各种各样的声音开始出现，甚至有人说：深圳的综合素质教育应该被取消……

　　那么家长们反对的真的就是深圳的综合素质教育吗？

　　当然不是！

　　从幼儿园阶段开始，不用学校设定考核标准，家长们便会主动帮孩子安排各种兴趣班。

　　

　　美术兴趣班，培养孩子艺术素养；体能兴趣班，提升孩子运动素养；语言兴趣班，提升孩子口语表达；机器人兴趣班，培养孩子创新创造……

　　每一位家长都比学校更在乎孩子的综合素质发展。

　　同样在前段时间的“富源学校”事件中，家长们纷纷声讨衡水中学的应试教育。如今面对深圳素质教育改革道路上的一个难点，就会轻易退缩吗？当然不！

　　

　　正如文章所言，大多数家长所批评的其实是填写综测报告之“难”，海量的表格、繁琐的过程、毫无意义的证明……

　　每个周末奔波在街头小巷身穿红马甲的学生，晚上加班回家后还得熬夜填写综评报告的家长，因为兴趣出发的竞赛，也不得不忙着和证书、奖杯合影……

　　这些逐渐让综合素质的非具象特质被量化打分，进而导致了综合素质教育的形式化、表面化。

　　深圳素质教育

　　早在2014年，深圳便在国内率先实行改革，全力推行素质教育。

　　此后，深圳陆续出台中小学生艺术教育、体育、科技教育等三年行动计划，并以此为抓手，全面开启立德树人、素质教育的新局面。

　　

　　随着新一代80后、90后成为家长，他们不仅关注孩子的学识水平，更关注孩子的沟通能力、表达能力、合作能力，解决问题的能力……这些是单靠知识的传授是无法培养的。

　　

　　教育不仅是教书，更应该是育人，既传授给孩子文化知识，又引导他们成为全面发展的人。

　　清楚自己对个人、对家庭、对社会应负的责任，培养一代又一代对社会发展有用的人才，这才是大力推行素质教育的初心所在。

　　这种初心不应该被改变、更不应该被遗忘。

　　深圳市教育局最新回应：综合测评暂停填报，让这一事件暂时画下句点。

　　但往后如何继续推行素质教育，仍然值得深思。

　　科睿机器人作为青少年素质教育践行者，坚持引导孩子学会思考、构建自主学习方式、培养孩子创新思维，帮助青少年全面发展。