3 8岁是数学启蒙黄金期，不了解这些，孩子会从1数到99都没用
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▲这是佩佩妈第62次快乐分享，感谢关注
记得佩佩小盆友刚出生那会儿，做为一名新手妈咪，可谓昼夜颠倒，整天头晕乎乎的顶着黑眼圈，这时候外婆总是说“等佩佩三个月就好带了~”
一转眼，佩佩小盆友都过了三岁生日了。
哪有那么容易轻松啊，，以前主要集中在吃喝拉撒，现在却不得不开始重视起她的各种启蒙教育上来。这不，在研究了绘本故事、英语启蒙后，琢磨者研究研究数学启蒙~
说到数学，这可有点难为老母亲了，实在不想回忆这些前程往事（捂脸）。如今，不得不再一次面对这门学科，唉，无奈长叹一声。为了以后省点银子，老母亲还是咬咬牙先研究一下就在家数学启蒙吧，成年人的世界哪来的容易二字，啊啊！
翻阅数学启蒙的相关书籍、浏览各大V的推文，佩佩妈恍然大悟，曾经高中数学经常不及格大概是错过了在学前3~8岁的数学启蒙黄金时期！专家推论，3-8岁是孩子发展图形认知能力的最佳时期，一旦错过了启蒙黄金期，再想重新培养几何思维，就会非常艰难。难怪以前几何找辅助线总是找不到，汗。
言归正传，今天佩佩妈就带领粑粑麻麻们一起来探讨如何在家进行数学启蒙吧。
01.数学能力
数学能力是算术能力吗？
答案是No。
算术能力只是数学中的一小部分，而它包括：抽象能力、概率能力、优化能力、逻辑思维能力、结构思维能力、几何与方程能力。
抽象能力
如果一个人讨论市场策划案的时候，不仅能讨论执行的细节，而且能画出其中的商业闭环或者指数扩大机制，那么这个人就拥有良好的数学抽象能力和大局观。
概率能力
如果一个人能够基本准确地估算出做两件事各自的风险和收益，可以大致衡量不同的投资行为的回报可能性，那么在同样的时间内，这个人的财富肯定就比他人积累快得多。
优化能力
任何一个人都受到时间、空间限制，多种角色、身份、任务常常令人焦头烂额，但如果具有良好的优化能力，就可以把几重工作安排得井井有条，大大提升工作效率。
逻辑能力
逻辑能力对于人际沟通是必不可少的，逻辑能力差的人在争论中常常处于不利地位。逻辑能力可以让人轻易识别生活中的种种骗局。反事实推理的能力，更能让人从成功或失败中总结经验教训，制定出可行的下一步计划。逻辑对于学习计算机算法更是必不可少。我们平时所说的断舍离也是逻辑思维能力的一种体现。
结构思维
如果一个看到公司大大小小多层级部门关系图没有发晕，而是能清楚发现其中的问题；如果一个人能敏锐发现不同市场策略和不同市场用户之间的对应关系，那么这个人就具有良好的结构思维。结构思维能让一个人做事时头脑更清楚。
几何与方程能力
几何与方程能力对于特定领域的工作是必不可少的，与空间相关的设计和建造、工程优化、经济建模、科技发明、财务规划，都需要这些数学基础。
数学能力都用在了上述生活中，是生活的高效策略，绝非我们头脑中想象数学题海。
而拥有上述的数学能力，数学启蒙尤为重要，只有真正转动头脑的策略思维，才是未来对生活有实质性帮助的数学思维。
02. 如何启蒙
教育学家皮亚杰的儿童发展四阶段告诉我们，3~8岁是儿童发展的前运算阶段，这一阶段的儿童开始从具体动作中摆脱出来，可以凭借象征性格式而在头脑里进行表象性思维。那么数学启蒙必须遵循儿童这一阶段的特征来，不能揠苗助长，也不要直接错过这一关键期。
那么家长应该如何入手呢？
1.建立数感
我们可以将数感融入进生活中。最简单最容易上手的，就是教孩子数数，但这个数数，不是口头意义上的念数，而是真正的数数。
孩子从一岁多开始尝试数数，1、2、3、4、5、6 、 7、 8、9、 10有的甚至能数到一百，但这不是真正的数数。我们需要让数字和真正的事物建立联系，比如这里有几只小白兔呀？
佩佩从一开始口头意义上的念数到会真正的数数，还是经历了几个月的时间，这期间，我们对她耐心地引导，让她反复体验。这个过程期间，我们完全不需要着急，因为每个孩子的脾性不一样，尊重他自身的发展规律就好。但是教他，让他练习还是很有必要的，因为有心理学家做过研究，如果父母不教，孩子在自然状态下要到四五岁才会真正数数。
生活中，我们可以借助的道具有很多，比如积木、铅笔、桌子、椅子凳子……网上的资源也很多，家长们可自由发挥。
2.加减法
懂得数数了，学会加减法就顺理成章啦！
我们可以借助家里的玩具、实物、或者打印一些图片来配合着练习。注意，当孩子算数需要借助手指头的时候，千万不要制止和嘲笑，任何真正的理解都需要过程。从数物体不熟到逐渐熟练，再自然过渡到心算、口算，都是数学能力的真实体现。孩子的每一次数手指头，都是在加深对加法的概念理解，数的次数多了，加法的过程也就清楚了，这一过程就是内化。
当实物计算度过了以后，我们可以逐步进入纸面上的数字运算，我们可以在纸上写下3+2=5，在实物操作和数字操作之间建立联系。这样实物与符号反复对应的过程，会慢慢在孩子心里建立起对符号的直观感受，这也是未来抽象理解的基础。
这一阶段需要一两年，我们耐心地陪伴，充当脚手架的作用，给孩子自己发现的时间。
3.空间想象力的培养
让孩子搭积木、折纸手工的练习、让孩子从小看地图，都是在对前后左右方位感的培养，这些都对空间想象力的提升有好处。
这方面，佩佩比我幸福多了，小时候我可从来没有玩过积木，到现在地图都还不怎么会看，数学渣也是顺理成章了（捂脸）。实在不忍心让佩佩也错过这个关键期。
4.数学阅读能力的培养
之前听过一堂关于数学启蒙的线上课程，老师讲孩子进入小学有很多数学题目不会做，是因为读不懂题。比如，这个应用题：
其实读懂题后，很简单：
先求出宽：11-5-3=3。
再长乘以宽：5×3=15。答案是15。
这些运算当然需要运用孩子们的数学符号处理能力，但在运用这一能力的前提还得要读懂题干的意思，所以数学阅读能力的培养也显得很重要。
我们平时在给孩子讲故事、读绘本时，可以经常有意识地问问孩子，这个数量有多少，经过一些变化会变成多少。在生活里，让孩子思考一下家里人的年龄问题、路上开车的速度问题，这些生活案例都是提高孩子未来数学阅读能力的方法。
5.逻辑推理能力
其实，数学是区分、排列、分析事物的工具，有了数学力能，可以让世界变得更加清晰，更容易理解看清事件的本质。
孩子对几何图形的区分和观察，可以培养逻辑思维能力；
寻找事物的不同点，培养敏锐眼光有助于未来准确地分析问题；
寻找排列图形的规律，可以为未来寻找数列和方程的规律打下基础。
这些统统可以在生活中得到练习。
寓教于乐，做到逻辑思维能力的培养从生活中开始，小事开始，那就不难了。
03. 行动起来
哎呀，等小盆友上幼儿园就好了。
我现在开始有意识地培养佩佩的逻辑思维，平时看完绘本、读完红火箭分级读物后，我们会再玩会儿“逻辑狗”。
佩佩一开始并不会玩，但是老母亲坚持带她玩了一段时间后，现在小姑娘玩出成就感了还强烈要求再玩一张，
-TheEND-
我不提倡鸡娃，但也不赞同放养，有好的机会，好的环境，就尽量提供给孩子吧，毕竟现在的他们生活在一个比较残酷现实的时代啊。
或许，最好的启蒙方法，就是在生活中陪孩子一起玩。好啦，今天的分享就到这里！
各位粑粑麻麻，关于启蒙，你有什么看法，欢迎留言分享哦，让我们一起科学育儿吧~
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>>佩佩妈简介：外企小主管一枚，除了工作、带娃以外，偶尔码码字，关注孩子成长，解密育儿心灵密码。