写人作文加入细节描写，轻轻松松600字。不会加？看这里的三步法

　　每天学习一点儿作文知识

　　一、写人作文为什么要加入细节描写

　　很多小学生的写人作文会面临各种各样的问题，例如作文字数不达标，内容读起来像流水账一样电影蜜蜂……之所以会造成这样的现象，最根本的原因是作文缺乏细节描写。

　　细节描写是什么？

　　对于人物来说，细节描写一是指人物的外貌突出部分，二是指人物的语言描写、动作描写、神态描写和心理活动描写。

　　前者比较简单，孩子们能够很快的掌握。另外一篇文章里面已经详详细细地说过写人作文怎样描写人物外貌，链接如下：

　　写人作文怎样写？看这里，一种写作思路，应对多种写人作文（一）

　　让孩子们感觉到头疼的往往是后者。老师反复强调在写作文时，一定要加入细节描写！孩子也明白，可是应该怎样加？什么情况下去加？

　　我们今天的文章讲解，重点帮助孩子解决这些疑难问题。

　　当孩子学会在文章当中加入细节描写时，一篇600字的作文，对孩子来说轻而易举。

　　相对一些文学功底较扎实的孩子，文章篇幅甚至可以上千。

　　二：在文章什么位置加细节描写

　　描写人物外貌和人物内在特点时加入细节描写。

　　我们今天重点讲的是写人作文，因此咱们就侧重于说一说写人作文是在什么位置去加人物的语言、动作、神态、心理活动。

　　写人先写人物外貌，孩子们要知道这是一个加入人物细节描写的位置，只不过这处的细节侧重于人物突出的外貌特征。

　　介绍完人物的外在特点，那我们要介绍人物内在特点。人物的内在特点一共有六个方面：品质、性格、爱好、优点、缺点、脾气。

　　在写这六个方面时，我们需要去讲一个小故事来更好地体现人物的内在特点。读者读完你的作文，他们就能够更细致了解某个人。

　　我们讲到人物的六个内在特点是为了让孩子有更多的选择。写作文时，只需要挑选三个自己特别熟悉的人物内在特点，每一个人物内在特点后面必须跟一个小故事。

　　我们要在这个故事当中加入人物的语言描写、动作描写、神态描写和心理活动描写。所以这又是一个加入人物细节的位置。

　　三、怎样去加细节描写？

　　刚才说的那两点内容理论性比较强，孩子们了解了就可以了。接下来要讲的是落地实操的内容，孩子学会了、掌握了就可以把作文写得很详细。

　　细节可以加在人物内在特点的描写中，人物内在特点一共有六个方面，我们挑其中一个方面来举例。以人物品质为例。

　　人物的优秀品质多到数不胜数，但小学阶段孩子们主要见到的是乐于助人、诚实守信、善良有爱。我们以孩子最常见的乐于助人为例细致讲解。

　　乐于助人的例子是最常见的，可以是同学之间互相帮助，可以使师生之间互相帮助，可以是朋友之间互相帮助，甚至可以是陌生人之间互相帮助。

　　①首先我们来确定，所举的例子内容用一句话进行简短概括。

　　例子：学校大扫除，我负责擦玻璃，但是够不到玻璃顶部，班级里的“大个儿”帮助我完成了任务。

　　②把这一句话内容的例子进行拆解，主要找出涉及到人物的句子。

　　例子：

　　⑴我负责擦玻璃，但是够不到玻璃顶部。

　　⑵班级里的“大个儿”帮助我完成了任务。

　　③给涉及到人物的句子加细节描写。关键性的人物可以多加几处细节描写，非关键性的人物只要出现一两处便可以。

　　例子（1）：“我负责擦玻璃，但是够不到玻璃顶部。”我们想一想，此刻的“我”在擦玻璃动作是什么？“我”够不到玻璃顶部时心里会想什么？会自言自语说些什么？脸上会出现什么样的表情？把这些问题回答出来，那就是给其中一个人物加入了完整的细节描写。

　　我拿着抹布仔仔细细的将玻璃擦了一次，先把表面的灰尘大致擦干净。然后又喷上去污剂重新擦一次，这次玻璃看起来更加明亮了。但是此刻的我却犯难了，因为玻璃太高，我够不到玻璃顶部，“这可怎么办呢？”我心里有些着急了，自言自语地说道：“真希望现在有个人可以过来帮帮我。”看着眼前的困难，我紧皱着眉头，死死地盯着玻璃。

　　例子（2）：班级里的“大个儿”帮助我完成了任务。这次的人物又换了，换成另外一个人，是班里一个长的比较高的同学，他的名字叫做“大个儿”。我们想一想，大个儿在帮助我擦顶部玻璃时会有什么动作？擦完玻璃后又会对我说什么话？

　　就在我一筹莫展的时候班子的大个向我走过来，他关切地问我：“你怎么了？”我把面前的问题告诉他，大个儿笑了笑，对我说：“小菜一碟儿。”他拿起我手中的抹布，涮干净，踮起脚轻而易举地将玻璃顶部擦的一层不染。玻璃擦完了，大个儿告诉我，以后有困难就找他。我十分感激他。

　　四、文末总结

　　学习完上面的例子，那孩子们现在应该明白，如何在写人作文当中加入细节描写。我们只讲了一个例子，文章内容便轻轻松松达到600字。如果孩子们再补充其它例子，那作文字数上千字便很轻松了。

　　写人作文为了更加全面地向大家介绍这个人物，我们在写人物内在特点的时候，建议孩子们选择三个特点，三个特点相对应的是三个故事。

　　如果孩子们在每一个故事当中都详详细细的加入人物的语言描写、动作描写、神态描写、心理活动描写，那整篇内容变没有重点。

　　孩子们可以灵活选择，或者是描写其中一个特点时详详细细加入这四处细节，另外两个特点描写时只加少量细节。或者正好与之相反，两个详细描写一个简单描写。说白了就是这个作文内容安排要做到有详有略。

　　这次的作文讲解先说到这里，每天不定时更新作文内容，每天学点作文知识，每天有点小进步。

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