小学生三年级看图写话，尽显搞笑天赋，莫名戳中老师笑点

　　小学生的世界里说简单又不简单，说复杂又不复杂，为了了解小学生的内心世界，我作为一个小学教师平常应该和孩子们多多的接触，多多的走动，原是教二年级的，经过一个假期，我也跟着孩子们升了三年级，像三年级的半大孩子内心多半的复杂起来，我经常让孩子们拿起笔写写日记、作文、看图写话之类的题目，如果哪个孩子有什么情况，往往都会在孩子的文章中出现问题，我也好了解了解情况，为孩子们排忧解难。

　　这天下午的语文课，我要求孩子们一起写两个看图写话，都是非常简单的题目，几乎是一看就会，但……总是会有意外出现。

　　看看上面的图画，很简单吧，下面的用用词中几乎已经告诉了这个小文章该怎么去写，大概的意思是：小女孩和妈妈一起去公园里，小女孩看到了一朵菊花，想要伸手将菊花摘下来，这个时候女孩的妈妈制止了她的摘花行为。多么明了的题目，偏偏就是的同学搞特殊。

　　看看这位小同学是怎么写的。

　　那天万里无云，去公园玩的时候，我看到一朵0这么大的一朵菊花，当时我撅起屁股想放屁，这时我妈说："别放，肥水不流外人田，要放回家放自己家花盆里去。"于是我憋住了，回家再放。

　　看完之后，同样是九年义务教育，这位同学你怎么就这么出彩呢？怀疑你是不是参加了《中国出彩人》。我知道作为孩子的老师不应该笑，但是我真的没有忍住，莫名的戳中我的笑点，不行我要笑会去。接着向往下看，精彩的不仅仅是这些，还有更加"出奇"的呢。

　　这张图画的意思虽然不是很明显，相比第一张图稍稍难些，但是看了下面提醒的用用词中的词语，写出答案来应该不成问题。大概意思：小男孩看到一只小猫在树上，小猫想要接近树上的一窝小鸟，小男孩拿着小鱼干放在树下，引导小猫离开小鸟，跳下树来吃小鱼干。

　　简单明了的主线，围绕着主线可以很轻松的扩张开来，来看看这同学怎么写的吧！

　　答：这小破猫要干啥？

　　这小破鸟要干啥？

　　这小破鱼要干啥？

　　这小破鸟要干啥？

　　这小破树要干啥？

　　这小破明要干啥？

　　让我干啥？

　　我干啥？

　　干啥？

　　啥啥？

　　不知道……知道……

　　不……

　　这是运用了排比句？还是想要写个散文诗？不管是写什么，体裁不错，值得夸奖，但是这个内容嘛，这位同学你是认真的在写作业吗？这个内容也是够够的了，作为老师真的忍不住笑了，叫这孩子来办公室，让他还是重写一份交给我吧，告诉他要审清楚题目，在下笔写出来，不要在用自己的搞笑天赋了，有这种天赋很好，容易成为老师、家长、同学们的开心果，但还是需要运用在合适的地方，使用不当，将来以后可是会吃亏的哟！

　　必须给孩子说清楚道理，孩子懵懵懂懂的点头答应，第二天我收到了重新写的一份作业，这一次的作业很正常，说明"亡羊补牢，未为晚也。"

　　你还见到过如此有趣的孩子吗？你小时候有写过类似的作业吗？欢迎评论分享给大家哟！

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